研究性学习在政治课教学中的应用初探

推进研究性学习成为新一轮课程改革的一大亮点。所谓研究性学习,就是指学生在教师的指导下,运用类似科学研究的方法,按专题对客观事物进行独立自主研究的一种学习方式。研究性学习提出以后,有人认为研究性学习只适用于物理、化学等理科的学习,     

研究性学习在中职语文教学中的应用

研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动,在中职语文课程中开展研究性学习活动很有必要。做好教学设计工作是开展研究性学习活动基础;善于指导和激励学生探究、面向全体学生、建立科学的学习评价方法是确保中职语文课程教学中实施研究性学习活动取得明显成效的关键所在。     

政治课教学中的研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习和生活中选择并确定研究课题.用类似科学研究的方式,主动获取知识,应用知识解决问题的学习活动.开展研究性学习的目的在于培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力以及主动去研究的意识和习惯,并逐步掌握一些研究探索的方法.在研究性学习中,学生既是学习的实践者,又是学习目标、学习内容、研究计划的制定者和研究结果的总结者.     

研究性学习在政治课教学中的运用

研究性课堂教学就是让学生从问题或者从任务出发,通过形式多样的研究性活动。本文从准备策略和组织策略两个方面论述了研究性学习在政治课教学中的运用。     

研究性学习在政治课教学中的意义

研究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习学科内容,从而在掌握科学的内容的同时体验,理解和应用科学研究方法、掌握科研能力的一种学习方式。通俗地说,就是让学生自己思考怎么做,甚至做什么,而不是让学生接受教师思考好的,预     

研究性学习教学法在中学政治课教学中的应用

研究性学习是目前应对知识经济挑战而尝试的一种学习方式的变革。学习方式的变革必然会引发教学法的变革。研究性学习课程的实施，必然相应要求采用研究性学习教学法。中学政治课研究性学习教学法，是指在教学中，以专题研究为载体，引导学生以独立学习或合作学习的方式进行研究性、探索性学习，进而提高学生发展性能力的教学方法。研究性学习教学法以引导和组织学生开展专题研究为载体。这就改变了传统的政治课按教材章节进行教学，过分强调知识的系统性和完整性的局面。研究性学习根据教材的主要内容，提出一个需要师生共同学习、研究的课…     

中职思想政治课教学中研究性学习之我见

一、思想政治课中的研究性学习符合职业教育的培养目标 职业教育承担着为经济的发展培养和输送以技术工人为主的技术后备力量的任务,现代社会要求技术人才能适应现代技术改造和技术创新的需要,具有丰富的实践经验和较强的创新能力。随着时代的发展应运而生的研究性学习,具有开放性、参与性、创造性等特点,充分体现了“以学生发展为本,以能力发展为主”的现代教育观念,为学生构建一种开放的学习环境,     

浅谈政治课教学中的研究性学习

在新一轮基础教育改革过程中,研究性学习受到广大师生的普遍重视.研究性学习是一种全新的学习方式,它突出了学生的主体地位,为构建开放的学习环境,利用教材的基本概念基本原理、小栏目、活动课、作业进行研究性学习,有利于培养学生的实践能力,培养他们对社会的责任感和使命感.     

政治课教学中的研究性学习初探

如何在学科教学中进行研究性学习是一个亟待研究和探索的问题。笔者在政治课教学中进行了大胆探索与实践。设计、确定恰当的政治研究课题至关重要。根据不同性质政治研究性学习活动,采取多样的设计方案。政治颗研究性学习有助于达到政治课教学目标,有助于培养学生的科学素养、创新精神、实践能力,有助于转变传统的教学方式,形成新型的师生关系。     

论政治课教学中的研究性学习

所谓研究性学习,是指以问题为中心,让学生独立思考、研究、探索、表达、创造,从而感受和体验知识的产生和形成过程,进而达到培养学生独立思考及创新等方面的能力,训练学生思维,陶冶学生情操,塑造学生人格的目的。     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 　　政治学科开展“研究性学习“的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,“研究性学习“的初始阶段,意在激发学生对“研究性学习“的兴趣和积极性,一般是通过“研究性学习“方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.……     

浅谈政治课教学中的研究性学习

在新一轮基础教育改革过程中,研究性学习受到广大师生的普遍重视。研究性学习是一种全新的学习方式,它突出了学生的主体地位,为构建开放的学习环境,利用教材的基本概念基本原理、小栏目、活动课、作业进行研究性学习,有利于培养学生的实践能力,培养他们对社会的责任感和使命感。     

浅谈政治课教学中的研究性学习

研究性学习作为一种全新的学习模式,在实施以创新精神和实践能力为主的素质教育中起到了重要的作用。研究性学习有助于学生健康人格的形成,有助于培养学生独立思考、自主学习的习惯,有助于学生逐步形成适应社会需要进行终身学习的能力。     

研究性学习在思想政治课教学中的尝试

研究性学习是通过创设一种变化的、学生还未知晓其基本内容或规律的情境 ,让学生主动设问和研究 ,去发现规律、获取知识并进行各种体验 ,从中学会如何去收集、分析和判断信息以及解决问题的方法 ,从而培养起应对急剧变化环境的能力和创造力。这种学习方式注重的是学习过程 ,其关键是学生能否对所学的知识和已积累的经验有所选择、判断、解析、运用 ,从而有所发现、有所创新。为推动学习方式的根本转变 ,大力开发学生的个性潜能 ,培养学生的创新精神与实践能力 ,创建更为有效的新教学体系 ,国家教育部把研究性学习这一新的学习方式正式纳入基…     

研究性学习在思想政治课教学中的尝试

作为一种全新的学习理念和学习模式,设置研究性学习目的是为了全面实施素质教育,培养学生的创新精神和实践能力,转变学生的学习方式和教师的教学方式。因此,加快研究性学习在教学中的运用,已成为各学科教学的一项重要任务。下面,笔者就研究性学习在思想政治课教学中的尝试,谈点浅见。     

研究性学习在思想政治课教学中的运用

所谓研究性学习,是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的过程就是解决问题的过程,即主要围绕问题（或专题、主题）     

研究性学习在思想政治课教学中的运用

新课改要求转变学习方式,就是要转变单一的被动接受式的学习,把学习过程中发现、探究等认识活动凸现出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程,倡导探究学习。本文阐述了研究性学习方式在初中思想品德教学中的应用。     

浅谈政治课教学中的研究性学习

一、开展研究性学习的形式 政治学科开展"研究性学习"的形式多种多样.作为一种促进每一位学生的主动性、探索性的学习活动,"研究性学习"的初始阶段,意在激发学生对"研究性学习"的兴趣和积极性,一般是通过"研究性学习"方式的渗透,结合课文重点知识,通过社会调查、社会实践活动的形式,使学生在活动中学习,在交流中研究.如可以组织学生对本地市场经济发展进行调查分析;可以对本地环保状况进行调查分析;可以对本地外来人口的管理现状进行调查研究,提出自己的合理化建议等等.     

研究性学习在政治课教学中的实践步骤

研究性学习是一种在教师的指导下 ,学生从自身生活和社会生活中选择并确定课题进行研究 ,在研究过程中主动地获取知识和运用知识解决问题的学习活动。在政治课中 ,教师结合学科教学 ,开展了专题研究的实践活动 ,旨在培养学生的创新精神和实践能力     

研究性学习在高职政治课教学中的运用

针对当前我国高校思想政治理论课教学的形势,依据研究性学习的概念和特点,结合高职学生思想发展的状况,从深钻教材、设疑引思、点拨引导、合理点评和交流归纳等方面,对研究性学习在高职政治课教学中的运用作深入阐述。