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多媒体辅助教学真正的实际运用不多,要发挥这种教学手段的效用,是要处理好具象与抽象的关系,改进现有的教学模式,当用则用。 相似文献
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将现代教学媒体运用到体育教学之中,不仅可以加强课堂讲授内容的科学性、系统性、直观性和趣味性。而且,利用现代教学媒体能够激发学生求知欲,有效地改进和提高学生技术动作,解决传统体育教法难以解决的一些教学问题,使课堂教学充满生机和活力,并能收到很好的教学效果。 相似文献
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教育中重视学生作为＂人＂的作用,在中国有着渊源的历史。由于各种因素的影响,这种重人思想发生了变化,形成以应试为目标的教育模式,现代教育教学要破除这种机械被动的教学形式,重树学生在教育过程中的主体地位,充分发挥他们的主动性和创造性。 相似文献
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“黄金分割”是初中义务教育教材《几何》第二册的内容，由于这一节内容牵涉到的知识点较少，因此很难引起师生的重视，只将其作为比例线段的应用来处理，而感受不到“黄金分割”的实用价值，也体会不到“黄金分割”所带来的美的享受。 相似文献
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现代教育技术是在教育过程中应用现代教育媒体的教育技术，教育媒体的现代化促进了教育质量的提高，给现代教育注入了新的活力，具有独特的优势与强大的生命力。下面我就结合自己的语文教学实践谈谈利用多媒体辅助教学和现代远程教育技术提高教学效率的几点做法。 相似文献
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<正>随着人们对多媒体辅助教学的重视,大多数学校都配备了多媒体教室,很多教师也愿意用多媒体上课。运用多媒体进行教学,不仅可以大大缩短讲课时间,增大课堂信息容量,使课堂更生动、有趣,过程的展现更直接、具体,同时还能节省写板书、擦黑板的时间,可以集中精力讲解、演示,引导学生思考,观察学生的学习情况,有助于改进教学方法,提高教学效率。另外,教师可以利用现成的课件,抽出更多的时间学 相似文献
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巴拿马运河是世界著名的水闸式运河,素有“世界大桥”之称,它的开通方便了美洲大陆东西两岸,以及与其他大洲的联系,在世界运河史上谱写了悲壮(前后两次工程的加年间,共十万多劳工丧生)而又光辉的一页据统计,自1914年开通至今,约有60多十国家和地区使用该运河,其中美国居首位,日本居第二位;累计有78万艘船只通过井将55亿吨货物运往世界各地,平均每天约过往40艘船只,货运量占世界货运贸易的5％以上。 相似文献
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运用多媒体辅助教学,显示出粉笔与语言的结合所无法企及的巨大优势。然而,笔者每每目睹这样的课堂现状:教师按照预设教案流程讲课,有条不紊地依次点击着一张张制作精美完善的幻灯片,一切顺理成章、波澜不兴。笔者觉得这样的语文课似乎缺少了一点味道,不禁怀念起一些不该被冷落的传统教学方法,或许借助这些经历了岁月考验的传统教学方法,可以给平淡的课堂增添一丝亮色。一.板书显真意板书是教师在教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学行为方式。 相似文献
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教育改革：“传统”与“现代”的搓揉 总被引：1，自引：1，他引：0
传统教育是指经过多次洗礼后依然存在的,具有民族特色的教育理念、教育制度和教育实践的综合体,它主要是一个事实判断;现代教育是与现今社会相适应的、或者是符合社会发展趋势的、能促进人更好地发展的教育,它主要是一个价值判断。不论是从性质上还是从内涵上看,传统教育与现代教育之间并不必然存在对立。教育改革不是现代教育对传统教育的替代,不是你死我活的斗争,而是现代教育与传统教育的相互适应的过程。 相似文献
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王德才 《潍坊教育学院学报》2000,13(3):47-47,49
《现代教育技术》课作为教师岗位培训的重点 ,涉及的内容广泛 ,并且随着科技的发展而不断发展。而继续教育的培训时间短 ,课时少 ,因此其课程设置便显得尤为关键。自中小学继续教育工程全面实施以来 ,笔者一直承担潍坊市的中小学教师培训的《现代教育技术》课 ,在实际教学中不断实践 ,经常总结 ,现对《现代教育技术》课的课程设置提出如下几点建议 :1 现代教育技术作为一种课程体系 ,分为理论和实践两大部分 ,在中小学教师继续教育中应以实践为基点现代教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发利用、管理和评价的理论与实践。它充分… 相似文献
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谷朝广 《中国教育研究与创新》2006,3(9):78-78
随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，现代教育技术在教育教学中已成为不可或缺的工具，教学内容使课堂气氛更加活跃，教学情景的创设，目的在于有利于学生的自主学习，创新能力和个性的发展。在小学语文教学中，充分发挥多媒体优势，一定会获得更佳的教学效果。 相似文献
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做任何事情,都不能顾此失彼,语文课堂教学也是这样。由于有的教师对语文课程标准把握不准,在教学认识和行为上出现了一些偏差,造成了顾此失彼的现象。以下特举一些例子说明。一是有了＂主体＂,莫丢＂主导＂。语文课程标准强调：＂学生是学习和发展的主体,学生是语文学习的主人。＂于是,有的教师认为让学生自主学习,以学生为主体,就是让学生自己学习,自由学习。上课时,教师让出讲台,把课堂完全交给学生。 相似文献
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贾宪章 《北京教育(高教版)》2007,(3):53-53
时下，在创建“和谐教育”的大氛围下，“沟通”已经渐渐成为教育实践中使用频率最高一个词语：课堂内外讲求“师生通”的双边效果，教育研究营造“师师通”的协作氛围，教育环境拓宽“家校通”的互动渠道，民主管理强调“干群通”的平等对话……一时间，“沟通”让育人活动丰富了也活跃了，让育人环境温馨了也动人了，育人渠道宽阔了也畅通了，育人效果提高了也明显了。但是，在众多“沟通高速路”不断建成的同时，却唯独不见一所学校去为学生家长——这个教育工作的“最大集团”开辟一条可以“家家通”的渠道。 相似文献
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随着教育现代化的不断推进,信息技术正以惊人的速度进入到教育的各个领域,全方位冲击着传统教育的各个方面。现代教育技术中多媒体辅助教学成为一种高层次、高效率的现代教学手段,是当前教育改革的一个潮流。它以计算机为核心,综合处理文字、图形、图像、声音、动画以及视频等信息,将教学内容中涉及的事物、现象、过程再现于课堂,在短时间内作用于学生的各个感官,使学生产生一种前所未有的深刻感受,彻底打破了传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。在课堂教学中恰当地运用它,有利于落实课程目标,提高课堂教学效率。但如果为技术而技… 相似文献
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政治是一门综合学科,包括自然、社会、人文等,理论性强。由于内容的限制,往往显得枯燥乏味,因而学生兴趣索然。多媒体技术作为一种先进的辅助教学工具和手段,集文字、声音、图像、动画、视频为一体,容量大,形象性和趣味性比较强。恰当运用现代教学媒体,就能有效改变政治学科枯燥乏味的课堂气氛,极大激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,使整个教学过程生动活泼,真正实现课堂高效。那么,如何运用现代多媒体手段 相似文献
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自20世纪90年代以来,在信息领域多媒体与因特网两大技术迅速兴起,蓬勃发展,以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的现代信息技术,已经对中小学教育产生了巨大的影响。它可将图像、声音、动画集于一体,让学生在动态、有趣的环境中学习新知;它能整合和优化各教学媒体,有效分解教学难点： 相似文献