浅谈体育课程改革与学生的身体健康

学校体育的最终目的就是要实现人的健康发展,让每一个人根据自身的基础条件,通过有效的学习和锻炼,成为身体和心理都获得健康发展的人.因此,体育课程改革必须要重视学生的体育运动知识与技能的学习,有效地增强学生的体质,促进学生的身体健康.     

论自由教育与学生的个性发展

自由教育是培养人的理智和德性、发展人的个性和自由的教育.自由教育主张给人更多的自由,主张教育要以人为本.自由教育注重对学生个性发展的培养,促进学生的自我控制意识,使学生成为自己行动的掌握者并为自己的行动承担责任.这样,自由教育注重就使得学生更加独立自主,更容易成为个性化的创新型人才.     

教师应注重对学生基础能力的培养

现代职业所要求的许多能力已经不仅属于某一种职业,而成为许多职业的共同基础.因此,教师要十分注重对这一基础能力的培养.要从学习能力、信息收集能力、动手能力、协调能力培养入手,使学生具备多种能力,成为社会真正需要的人.     

中等职业学生口语表达能力的培养

在当今竞争强烈的社会中,说话的艺术越来越引起社会的关注和人们的兴趣.口才的好坏已成为一个人生活和事业优劣成败的一个重要因素.职业学校的学生要成为胜者,除了要有扎实的专业知识外,还必须具备能说会道的口才.     

教师要用"真实"的眼睛看学生

新课程强调教育的工具性,更强调教育的人文功能--关注人的生存,使人成为人.教育不仅仅要为学生提供知识、发展知识,更要"把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素结合起来,使他们成为一个完善的人".这就要求我们教师要用"真实"的眼睛看学生.     

让学生成为学习的主人——谈新课改中初中数学教与学的转变

关注人的发展是新课程改革的核心理念,课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是教学,教学改革是课程改革的重头戏.因此,新课程改革要求教师的教学观念要更新,教师的角色和教学行为要转变,学生的学习方式要转变.学生要真正成为学习的主人.本文就新课改下初中数学教与学的转变作了阐述.     

适应与超越之间：听障学生的创业教育

创业教育的核心目标是将听障学生培养成为有责任感的、具有进取心的人,不管他们最终是成为创业者还是选择就业,他们都可以通过创业教育学会投资自己,并且对未来有更多的选择.对听障学生开展创业教育,关键在于：一要大力开发创业教育项目课程;二要采取多样化的创业教育实施方式;三要树立多元的创业教育评价观.     

数学课到底要不要让学生预习

随着新课程改革的不断深入,数学课要不要预习这个传统的话题再次成为引发广大数学教师争论的一个焦点.数学课究竟要不要预习呢？有人赞同,有人反对,更多的人则持有一种折中的观点：数学课要不要预习,需要教师综合各种因素,作出灵活辩证的把握.     

论语文教学中的素质教育

进行语教学改革,要将听、说、读、写的训练落到实处.要改革考试制度,以检测学生语素质为目的科学设计语考试,使教育成为面向多数人的行为.     

在师生关系中确立班主任的角色定位

班主任要与学生建立一种相互信赖、相互理解、相互负责的关系,这要求班主任成为一名舍得为学生花时间的人,尊重、欣赏、信任学生的人,不让学生感到拘束、痛苦的人。     

师德为纲 育人育心

教师要成为拥有高尚师德的人,就要热爱教育事业,献身教育事业,热爱、尊重学生,为人师表,率先垂范,教好书,育好人.     

对话——走进孩子心灵的绿色通道

英国著名教育家斯宾赛在其《教育论》中指出:记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。要想让学生成为一个自治的人,首先要了解学生在想些什么,哪些     

做一个有尊严的教师

一直难以忘怀《不跪着教书》中的那句让人振聋发聩的宣言：“要想使学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。”     

也谈语文教师人格魅力的塑造

要想成为一位有人格魅力的语文教师,应着手进行以下几个方面的努力:一.要敢于追求优雅的风度风度的本意是指人的举止姿态,是一个人内在实力的自然流露,也是一种魅力,是人们最直观的素质。如何成为一个风度优雅之人?1、多读书,强化思想深度。东     

德育要适合每一个学生——关于开展学生成长导师工作的思考与实践

学校教育要关注学生的特点和成长规律,始终把握培养至善的人和高素质现代公民这条主线。本文主要阐述:教师要通过创新学生成长指导团队,创新学生成长教育内容,创新学生成长途径,践行适合每一个学生成长的德育,成为学生健康成长的引路人。     

引导学生享受学习的快乐

现代教育不仅要关注学生知识的获得，更要关注学生综合素质的培养与提高。要让课堂教学从过去教师的“讲堂”变为学生的“学堂”，就必须体现主体性教育思想，注重引导、指导、诱导，导方法、导技能、导规律，让学生会学，让教师成为学习的导航人，让学生成为学习的主人。     

谈发挥学生在英语教学课堂中的主体作用

"学生是学习的主体".强调了在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人.教师不能把学生看作是简单的认知体,要把他们看成是有完整生命的人.在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识,让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者.教师要通过多种途径引导学生从被动地接受中走出来,把自身当作认识的对象.     

浅谈初中学生良好的语文习惯的培养

培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务。托尔斯泰有关习惯的名言说得妙：“好的习惯使人成为天才,坏的习惯能使人成为囚徒。”那么,在优化语文教学中如何培养初中学生养成良好的语文学习习惯呢？要引导学生“做主人,乐于学,得方法,入轨道。”为此,我们要切实抓好以下三方面：     

生物教学中发挥学生的主体作用

新的课程理论认为,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,自然成为教学改革的核心任务.要施行素质教育,向课堂要效率,归根结底要使学生自主学习,充分发挥学生的主体作用,成为课堂上的主人。     

教好学生比教完教材更重要

既然是人类灵魂的工程师,就不能只单纯的成为一个教书匠,而要成为灵魂的塑造者。因为我们不可能使人人成才,所以我们要努力使个个成人。