试论大学英语自主学习过程中的情绪管理

英语自主学习是一个复杂的认知过程,会受到不同情绪的影响。可以尝试将情绪管理的概念应用到大学英语教学领域将情绪管理区别于情感智力等概念,强调学生进行自我管理的必要性。大学生在英语自主学习过程中可以利用学校的有效资源进行情绪管理。     

“教学回避”彰显人文关怀

在日常教学中，如果老师的心情不佳，情绪过于低落或激动，那么该老师就可以向学校申请半天假期，去听听音乐，或散散步，或找知心朋友倾诉一番，使自己彻底放松下来，等情绪调整好后再进行教学工作。如果教师情绪失控的程度较轻，也允许其可暂时回避教学现场，待心情平静之后再重新走进课堂，时间一般不超过半小时。     

青少年学业情绪对学校生活满意度的影响:乐观的调节作用

为验证学业情绪与学校生活满意度之间的相关性,检验乐观在学业情绪与学校生活满意度之间的调节作用,采用学业情绪问卷、乐观问卷与学校生活满意度问卷对三所高中的中学生进行问卷调查。结果:积极学业情绪正向预测学校生活满意度,消极学业情绪则负向预测;乐观可调节消极学业情绪与学校生活满意度之间的关系,但是乐观对高、低唤醒学业情绪的调节作用大小不同;乐观不可以调节积极学业情绪与学校生活满意度之间的关系。结论:乐观是消极学业情绪与学校生活满意度之间的调节器。     

“情绪假”减压是望梅止渴

当任课教师心情烦躁、情绪焦虑时，每月可以请半天假，工资、奖金都不受影响。哈尔滨市第十二职业中学率先在全市推出了教师“情绪假”，此举不但受到学校教师的热烈欢迎，也引起了社会的关注。     

浅议职高生的消极情绪及其转化教育

消极情绪在职高生中普遍存在，有学生自身的原因，也有家庭、学校的原因，针对这一情况，可以用“合理情绪调节法”、培养职高生的意志品质及抗挫折能力等方法进行转化教育。     

历代都有“文帝”和“武帝”

在课堂上，如果老师的心情不佳，情绪过于低落或激动，那么该老师可以向学校申请半天假期。或听听音乐，或出去散散步，或找知心朋友倾诉一番，使自己彻底放松下来，等情绪调整好后再进行教学工作。如果情绪失控的程度较轻，也可暂时离开教学场所，待心情平静之后再重新走进课堂，时间一般不超     

情绪智力在大学生就业中的应用

情绪智力在大学生形成职业意识,做出职业决策中,发挥着重要的作用。从整体上认识到情绪智力在大学生就业中的应用价值,提高社会、学校和家庭对大学生情绪智力的重视程度,进而有针对性地培养大学生的情绪智力,推动大学生以更加积极理性的态度择业,并顺利就业,能更好地实现大学生从学校人到社会人的转变,提高其社会适应水平。大学生情绪智力的培养,可以从发挥情绪智力的实际效能,加强朋辈心理辅导等方面入手。     

积极心理学在中职幼师女生英语学习倦怠中的运用

目前,中职幼师女生英语学习倦怠情绪严重。倦怠情绪产生的原因可以从学生自身、家庭、学校几个方面分析。根据积极心理学在积极情绪体验、积极人格特质和积极的社会组织系统三个方面的研究,将它运用到中职幼师英语的教学中去,从学生、老师、学校、家长多方面进行渗透,帮助学生消除英语学习倦怠情绪。     

给老师放个“情绪假”

沈阳市皇姑区岐山三校实施教师消极情绪回避制度——身体不舒服导致心情烦躁、家中有事带来情绪焦虑……当老师在上课前有这样那样的情绪问题时,可以申请调课,也可以请半天假,由学校的领导为其代课。沈阳市皇姑区岐山三校日前在教师中推行的“情绪假”引起社会关注。霏霏春雨中,记者来到学校探个究竟。恰逢同学们课间活动,调皮的孩子们尽情玩耍,校门口两株桃树繁花满枝,几只麻雀欢快地飞来跳去。“‘情绪假’就是教师消极情绪回避制度。”校长赵美君说。故事得从去年下学期开学时说起。2005年9月,赵美君出任岐山三校校长。新校长对学校的情…     

让社会的声音进学校——家长义工制的设置与运行

学校五年发展规划中，我们提出了“学生发展是学校工作的第一目标，家长情绪是学校工作的第一信号”。社会的声音、家长的情绪已经成为我们的关注对象．如何合理利用家长资源，整合社会各方力量，尝试开放的办学新路，构建和谐校园，正走进我们的视野。     

青少年学业情绪的现状与对策研究

学业情绪指在教学与学习过程中,与学生学习活动相关的各种情绪体验,具有两极性。作为学习过程中的一种非智能因素,学业情绪的产生受到性别、年级、家庭、学校各方面的显著影响,对学业表现带来积极的促进作用或消极的阻碍作用,与心理健康又存在相互影响的密切关系。本文在详细分析关于学业情绪的众多相关研究的基础上,从青少年自身、学校、家庭三个方面提出了切实可行的建议,希望可以有效地培养青少年的积极学业情绪。     

师生情绪谈话对儿童的影响

情绪谈话在儿童情绪社会化过程中发挥着重要作用。儿童情绪社会化是儿童社会化的重要内容。家庭与学校对儿童社会化发展极其重要,本文主要关注在学校中教师对儿童情绪能力发展以及社会化行为的影响。从师生情绪谈话特点、影响因素两方面对未来研究作出展望。     

依托理解教育理念，发挥学生主体作用

在普通中学中，普遍存在着生源参差不齐的现状。其中一部分学生行为习惯差、对学习产生厌学情绪，学校、家长为此都很着急。如何转化这些学生，使学校的全体学生在原有基础上都有所进步，成了学校教育的当务之急。     

谈谈情绪在学校德育教育中的作用

在学校的各类教育中,德育教育必不可少。以往的学校德育教育,往往存在重理轻情的现象。但在当前学校德育教育课程改革中,特别强调了情绪及其教育教学的意义。情绪具有驱动道德行为的功能,影响着学生的道德行为发展和道德品格塑造。因此,在学校的德育教育中,情绪的作用不容忽视。学校的德育教育应充分利用情绪理论达到有效的教育结果。     

学校体育教学对学生情绪调节策略的研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法，从情绪的特点入手，分析在体育教学中，对不同类型的学生采取不同的体育调节策略和不同的体育疗法，并提出合理的建议，以促进学校体育教学对学生情绪的合理调节。始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态，使学生以积极饱满的情绪投入活动中，从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。     

实行教师聘任制应注意的两个问题

一是各科教师工作量标准要统一界定。在聘任前应当根据学校的实际，确定各科教师的工作量标准（可以确定上下限）。对于课时量不足的教师，可以安排他们与业务好的教师随堂学习；对于优秀教师，可以在满工作量的前提下安排他们指导其他教师，也可以让这些教师去研究探讨一些课题（这些工作可以折算成工作量）。高素质的教师在聘任时无疑是热门人物，但从学校发展的角度看，对他们的培养方向应当是使其成为学科带头人。二是教师聘任制的聘期长短要适当。聘期过短，教师情绪不稳定，易产生短期行为；聘期过长，不利于学校管理，不能激发教师教…     

学校的文化功能

<正>1.导向功能。健康向上的学校文化可以把与学校有关的各个人群的个人目标引到学校办学核心理念和办学目标上来,使新加入的成员和一批批的学生在潜移默化中接受共同的办学理念和教育价值观。2.激励作用。健康向上的学校文化可以使学校成员积极进取、情绪高昂,从而愉悦地进行教学和学习,获得理想的成长和发展。3.软约束功能。健康向上的学校文化可以使学校成员在自觉自愿的状态下遵     

做好信访工作维护学校稳定

在维护学校稳定的工作中，信仿工作发挥着独特而有效的服务作用，这是一项正确处理人民内部矛盾，充分调动广大师生员工积极的重要作用。信访工作是学校各级领导工作的重要组成部分，做好信访工作是各级领导同志份内的职责，决不是一件可以今天重视，明天就不重视的工作。在信访工作中应始终认真贯彻执行“正确处理人民内部矛盾”的方针，使信访工作发挥稳定群众思想情绪的作用，而要进一步加强信访工作，必须提高信访干部的自身素质，提高依法做好信访工作的水平。     

教师管理二则

在学校管理中,教师需要有良好的情绪。校长要使学校的工作绩效得到提高,就必须帮助教师产生良好的情绪。 帮助教师产生良好情绪的途径很多,如精神鼓励、物质奖励、活     

校长情绪关键词

校长每天面对着校内校外、师生家长之间的各种事务，情绪难免会受到各种影响。校长的情绪具有“传染性”，会直接地给老师、学生、家长传达出种种信息。因此，要管理好学校，就需要校长首先善于“管理”自己的情绪，调控自身的精神状态，以免因一时的不佳情绪传递出去，影响到了老师、学生、家长的情绪，进而影响学校工作。