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孔子乃中国古代仁与智的集大成者。记载孔子思想的《论语》,深刻地阐述了处世为人的准则。古人半部《论语》治天下,从小处说,《论语》对班级管理有莫大的启示,班主任管理班级,完全可以借鉴《论语》的智慧。现结合自己的班级管理工作实践,谈一下自己的点滴体会。一、如何不让学生一错再错孔子说:“宽则得众,信则民任焉,敏则有功,公则悦。”借鉴到班主任工作与班级管理上,可以理解为:对学生“宽厚”,就会获得学生的拥护;对学生讲“诚信”,就会得到学生的信任;勤于管理,机敏处事,就会取得成功;公平地处理班级事务,公正地对待每一位学生,不管他是“优生”还是“后进生”,就会让全体学生高兴。这里,孔子给出了为人必须做到的四个字:宽、信、敏、公。这四个字,一直是我为班主任工作的准则。 相似文献
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"无为而治"出自《论语》:无为而治者,其舜也与?其意是自己无所作为而使天下得到治理。孔子十分赞赏这种管理方法。陶行知说:"教,是为了不教。"就是"无为而治"的教学思想。我认为班主任工作中"管,也是为了不管"。 相似文献
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《论语》是儒家的经典著作之一,记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。我做班主任也有十几年的时间了,但总有些问题困扰着我。随着我们班《论语》教学的开展,我发现《论语》中的许多观点、做法对我们的班级管理很有启示。 相似文献
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《论语》修辞手法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
毛学河 《海南师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
《论语》是我国第一部以一个人物为中心的散文著作。它主要刻画了伟大的哲学家、教育家孔子的形象,以及围绕孔子的几个主要弟子的音容笑貌,给人们留下了十分深刻的印象。通过《论语》,孔子的形象跃然纸上,如见其人,如闻其声,栩栩如生。《论语》中的许多格言、警句,几千年来,广泛流传,家喻户晓,脸炙人口,更有众多的成语、典故,都源于此。然而,《论语》并不是一部小说或诗歌著作,其文学和语言方面取得这样高的成就,原因何在呢?众所周知,《论语》是一部语录体著作,主要是对话,正如孔子本人所主张的“辞达而已矣”,因而《论… 相似文献
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《论语》作为中国人乃至全世界人之“圣经”,它是一部做人做事的智慧宝库。俗话说:“半部《论语》治天下,万世师表(孔子)耀古今。”《论语》中的每句话几乎都是修身、齐家、治国、平天下的至理名言,它集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等,对学校的管理具有指导作用。拜读《论语》,探索对学校管理工作的新思路。 相似文献
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孔子和《论语》有很多专家研究 ,也有很多专家来评价。我重读《论语》不是评价《论语》 ,也不是评价孔子。我重读《论语》———兼谈我读书 ,是谈我如何读《论语》的 ,读《论语》有什么收获 ,而且通过我读《论语》有何收获 ,得出我该如何读书。为什么叫重读《论语》呢 ?因为4岁到9岁的时候我读过《论语》 ,后来就没有再读 ,直到我当华中科技大学校长以后 ,我又仔细读了好几遍 ,感觉大不相同。重读《论语》有以下四个体会 :一、要把握整体我读《论语》时感到 ,《论语》里面关于一个学习者、一个要求进步的学生对待学习、对待思考的关系解决… 相似文献
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〔案例描述〕初一语文新课本发下来了,我带领学生先学习了《论语》八则。选文精警的语言、深刻的思想,引起了学生对《论语》的兴趣,也引发了学生对孔子的好奇心:这位被尊称为“万世师表,至圣先师”的孔子,这位“中国文化的奠基人”,到底是个怎样的人呢?他的身世,他的主张,他的性格,他的为人,还有许许多多我们还没接触的知识,能给我们带来什么新鲜的感受呢?我决定让学生拜读孔子,走近孔子,每人写一本书,题目就叫———《我心目中的孔子》。具体要求是:1.用50页方格稿纸写一本书,一个月后交稿。2.自己设计封面。3.… 相似文献
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李永龙 《中学政治教学参考》2014,(11):64-66
记录孔子及其弟子言行的《论语》,语言简洁凝练,含义深刻,其中许多言论至今仍被世人视为至理名言,尤其是教育学说非常丰富,为教育工作者提供了有价值的教育原则和方法。现选择几则充满管理智慧的经典名句,谈谈其教育思想对班主任工作的启发。 相似文献
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欣武 《初中生世界(初三物理版)》2002,(28)
人教版义务教育课程标准教科书《语文》七年级上册第10课选了《论语》中的十则短文,就求知态度、学习方法、修身做人作了一些阐述,语言简练,含义深远。那么,《论语》究竟是一部怎样的书呢?《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是儒家学派最重要的一部典籍。现在通行的《论语》共20篇,约1.1万字。每篇都从文中第一句话里节取两三个字作篇名,如《学而》、《述而》、《公冶长》等。按历史沿习的读音,《论语》的“论”字读lún。《论语》的内容,以伦理教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,从中可以… 相似文献
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《论语》是孔子弟子及其后学对孔子言行的追记,也有一些是对孔子弟子言行的记录,就是这样一本言行录,穿越二千五百多年的时空,在中国历史上产牛了极为深远的影响,成为经典著作。初中的时候,学习了寥寥几条《论语》中的语录,我当时并没有非常深厚的感受,相反却让我从时空和语言上产生敬畏,认为《论语》足那样的高不可及。 相似文献
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卢传梁 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
1988年, 75位诺贝尔奖获得者聚会巴黎发表宣言:如果人类要在 21世纪生存下去,必须回到 2300年前去吸取孔子的智慧。 《论语》是记载孔子及其后学弟子言论思想的书,所以它首先是一部智慧的书。四库全书将《论语》归为“经”部,是儒家的经典著作,被推崇为“五经之车官 辖,六艺之喉衿。”《论语》内容以伦理教育为主,包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面,从中可以看出当时社会的政治生活状况,也可以看出孔子对政治的见解、对社会的理想、对教育的主张,还可以看出孔子和他弟子的人格修养、治学态度和处世方法,的确… 相似文献
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张诗亚 《重庆广播电视大学学报》2013,25(3):3-12
两千多年以来,一个孔子,一部《论语》,一脉相承,是很独特的现象。《论语》包含了待人、处事、接物的各种原则和方法,给了我们一个范本和参照系,应在整体把握的基础上学习《论语》。也就是说,读《论语》要抓其"眼",即抓住事眼、字眼、要眼、网眼等。唯有如此,我们才能将从《论语》中学到的道理灵活运用以解决时下的问题,并结合自己内在的价值观去理解孔子的真意。 相似文献
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宋朝开国宰相赵普说过的“半部《论语》治天下”的话载入《宋史》之中而被广为流传。试问:用半部《论语》处理国事、治理天下,那另外半部《论语》作啥用呢?有答案曰:“半部《论语》兴教育”。《论语》作为孔子创立儒家学说的言行集录,涵盖着中华民族传统文化的基本内容,包含有丰富的教育思想。如“有教无类”、“因材施教”、“教学相长”、“苦学乐学”、“学思结合”、“学以致用”、“三人行必有吾师”等教育理念,时至改革开放、经济腾飞、文化发展的今天,仍具有一定的借鉴意义和时代价值,值得我们很好地继承并发扬广大。孔子首… 相似文献