普通高校公共艺术教育课程建设现状与对策

公共艺术课程建设是我国高等教育课程体系的重要组成部分,是高等学校实施美育的主要途径.目前我国普通高校公共艺术教育课程建设现状不容乐观,还须从转换认识、组织领导、互联网等传媒的教育功能及师资队伍建设这几个方面来加强.     

构建偏远地区新建本科院校公共艺术课程体系的思考

公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,是高等学校实施美育的主要途径。偏远地区新建本科院校的公共艺术教育要达到《课程方案》的要求,实现课程目标,就必须建构规范化、制度化的公共艺术课程体系并保障其有效实施。     

普通高校公共艺术教育的课程体系研究

近年来,随着国家艺术教育专题会议的成功召开,以及诸多纲领性文件的颁发,高校公共艺术教育得到国家的高度重视。本文从学生对公共艺术教育的观念、教材和教辅工具的投入、课程的内容以及与地域文化结合四个方面,分析了我国高校公共艺术教育中出现的问题。针对这些问题,本文给出了相应的课程体系建设的建议,为高校公共艺术教育课程改革提供了理论依据和实践经验。     

通识教育视野下高校公共艺术教育课程体系建设研究

本文从我国通识教育理念的视野下,从高校艺术教育的课程观、课程目标、课程体系建设（内容与结构）、实施策略方面进行探讨,发掘公共艺术教育对人才培养的特殊作用,这也是公共艺术教育课程的发展方向。     

普通高校公共艺术课程体系设置研究

我国高校公共艺术教育存在教学目标不明、课程设置不够规范、课堂教学组织随意、教育教学研究普遍落后等现象。笔者在实践基础上提出按艺术史论与基础知识类、艺术鉴赏类、艺术实践类三个层面建立课程体系的设想,以促进普通高校公共艺术教育的健康发展。     

谈高校公共艺术教育课程体系建设

推进普通高校公共艺术教育工作的关键是加快构建符合公共艺术育要求的课程体系。本文就这一课程体系的课程目标、课程标准、课程结构、课程配套教材、课程评价与管理及课程实施的前提条件等问题阐述了自己的观点。     

双系统融通理念下高职公共艺术课程改革的思考

公共艺术课程是高等职业教育课程体系重要组成部分,探索双系统融通理念下,高职院校如何实施艺术教育教学课程改革,对于推动高职公共艺术课程的良性发展,提高艺术教育教学工作的实效性及质量和水平,具有十分重要的意义。     

地方理工院校公共艺术课程优化的思考

地方理工院校公共艺术课程的优化对贯彻落实教育部高校公共艺术课程设置要求的、解决当前理工院校公共艺术教育弱化现状、促进学生全面发展和继承与发展地方文化艺术的必然选择。文章以湖南理工学院为研究个案,具体分析地方理工院校公共艺术课程的优化设计和课程体系的构建。     

泰勒原理对高校公共艺术课程的启示

泰勒被誉为"课程理论之父",他的教育思想在课程研究领域有着广泛而深远的影响。结合泰勒原理分析当前高校公共艺术课程中的问题,对我们提高高校公共艺术课程教学质量,规范课程设计,促进公共艺术课程体系向系统化、科学化发展提供理论依据和实践参考。     

高校公共艺术教育特色课程体系化设计初探

高校公共艺术教育课程已开设20余年,一直未形成一套完整的教学体系。课程设置专业性较强,而且随意性很大,课程之间缺乏横向联合;跨学科、跨专业性较差,无法形成全面的、具有指导意义的公共性的艺术教育课程体系;学生的创造性思维不能被全面激发出来,判断事物、取舍得失的能力没有明显提高,心理问题也没能得到疏通和改善。高校公共艺术教育课程体系化设计的目的是发挥艺术教育的作用,提高人才的综合素质,适应社会的需求和发展。     

高职公共艺术课程构架研究与实践

艺术教育是实施素质教育、实现人才全面发展不可或缺的重要内容,公共艺术课程作为高职普及性艺术教育,选择适于高职学生对象和教学要求的艺术课程构架非常必要,如何构建一个具有科学性、系统性、可操作性、有效性的高职公共艺术课程框架迫切需要研究与实践。在研究与实践的基础上,提出了高职公共艺术课程构架,并分析研究了实践效果。     

河南省三年制师专体育教育专业课程设置的研究

目前，河南省师专体育教育专业由两年制向三年制转轨，我国教育行政部门尚没有该专业课程设置方面的规范性文件，致使该专业的课程开设以及时间安排上，各学校之间存在很大差异，针对这种情况，本课题组经过几年的潜心实践与研究，结合实际需要，依照教育部体卫艺字［1998］481号试行方案，将课程划分为五类公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程.在课程方案中突出强调教学安排的合理性、实用性、科学性，注重技能与理论的有机结合，重点突出能力的培养，突出地方特色，使学生全方位发展.     

加强公共艺术教育 完善中职课程结构

当前中职学校公共艺术教育的边缘化现状令人堪忧,中职学校重专业教育而轻艺术教育是违背素质教育的做法。其实,公共艺术教育的作用与意义是显而易见的,不但不妨碍各专业课的教学,反而有助于单一、枯燥的专业课的学习。公共艺术教育课程的设置以音乐、美术欣赏课为主,基础绘画技巧、乐理知识、观摩活动等为辅。要加强中等职业学校公共艺术教育、完善中职课程结构。学校培育创新人才,必须进一步深化艺术教育,严肃认真地组织实施《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》,切实满足学生日益增长的精神文化需求。     

关于艺术类高职院校历史课教学的思考

艺术类高职院校的历史课教学,是高等教育、艺术教育和学科教学三者的统一和融合,与普通高职院校相比有着很大的特殊性。目前艺术院校中历史课教学还存在不少问题,只有从校情和学生实际出发,进行大胆的探索,走符合艺术教育特色的改革之路,历史课教学才能在培养高技能、高素质的艺术专门人才中发挥最大的作用。     

高师美术教育缺失性知识的生成训练

高师美术教育的培养目标必须根据市场需求重新定位,课程计划与学科建设要重新建构,学科建设和课程改革应从单一向综合方向发展,尽量满足学生的生存需要和成功需要,弥补高师美术教育先天性的缺失,培养能适应现代社会需要的有专业理想又能适应市场需要的综合型人才.     

艺术院校大学英语课程建设的探索

《大学英语课程教学要求》的推出,从国家外语教育政策层面为艺术院校的英语课程改革指明了方向,课程的改革有了可能性和灵活性。以山东工艺美术学院为例,从大学英语课程改革的目标和课程的设置两方面探讨了艺术院校英语课程改革的方向,以期为同类艺术院校的大学英语课程建设提供良好的借鉴作用。     

大学生对待公共选修课态度存在的问题与对策——以湖北大学和华中师范大学为例

公共选修课是高校课程教学体系和人才培养计划的重要组成部分,是推进素质教育的重要手段。文章从大学生对待公共选修课态度的视角出发,采用问卷调查法、访谈法、比较法,对以湖北大学为例的省属高校和以华中师范大学为例的部属高校进行研究,得知两类高校学生在对待公共选修课态度上都存在偏差,并分析其原因,从端正态度、完善课程设置和管理及重视课程结业3个方面提出深化公共选修课课程改革的建议。     

公共艺术教育在普通高校素质教育中的作用及实现途径

公共艺术教育是高等院校素质教育的一项重要内容,在提高大学生综合素质,促进大学生身心和谐健康发展,培养创新思维等方面具有重要作用。针对目前公共艺术教育实施过程中所存在的问题,各高校应从课程设置、管理机构、师资队伍、教学设施、教学环境、教育评估等方面,加强公共艺术教育的建设,保障公共艺术教育的顺利开展和健康运行,充分发挥公共艺术教育在促进大学生全面发展方面的重要作用。     

艺术类大学生“艺术概论”课程教学方法改革探析

在中国目前的大环境下,很多艺术类大学生从小就经过文艺熏陶和培养,家庭条件都属于国内较好的一批,因此一部分艺术类学生因有一技之长,不看重理论知识的培养,对传统文理课更是置之高阁,从而造成了"文艺技能"有所长、"理论知识"有所短的困境。提高艺术类大学生综合素质对其一生中职业发展和生活都有益无害。因此"艺术概论"作为高等院校一门艺术基础理论课,其存在具有一定的重要性。但是理论知识很难吸引从小受文艺训练的艺术类大学生,"艺术概论"的教学模式出了问题,对其教学模式改革迫在眉睫。该文阐述了运用多媒体进行教学,增加情景体验课,并将教学内容与区域文化相结合,来提高艺术类大学生对理论知识的兴趣,来解决当前艺术类教育中存在的问题。     

关于艺术院校开设民俗学课程的几点思考

艺术与民俗有着各自的特点,艺术院校在工作实践中,要对民俗学课程开设过程中的一些问题展开思考,如开设民俗学课程的必要性,民俗学课程在国内外发展的现状,民俗学课程在艺术院校实施的可行性分析。开展跨学科的学习与融合,以促进艺术创作、艺术欣赏和艺术批评的不断提高。