我们是怎样抓自然课教学改革的

我们伊通满族自治县属半山区,是以发展农业为主体的农业县。农村经济的不断发展,要求农村的教育教学工作必须进行改革。几年来,我们在抓农村小学教学改革中,以自然课为突破口,充分发挥自然学科的“科学启蒙”和“重要基础学科”的作用,一科带多科,使教学与当地生产、生活紧密结合,推动了全县农村小学的教学改革工作。改革自然课教学的根本出发点,是提高学生的科学素质和劳动素质。我们从农村实际出发,重点抓了四个方面的工作。     

多措并举有效提升小学数学教学成效

在新课程改革中,小学数学教育教学工作呈现出勃勃生机,广大小学数学教师在教学工作中注重创新,为小学数学教学改革工作注入了强劲活力.笔者长期从事小学数学教学与研究工作,近年来主要立足于教学工作实际和学生身心发展特点,在小学数学教学实践中开展了积极的探究与尝试,本文将作简要论述.     

小组合作学习在农村小学语文教学中的应用研究——以《桂林山水》为例

近些年,虽然农村小学也已经开始了轰轰烈烈的教学改革,小组合作学习教学法也逐渐被应用于小学语文教学中。本文以人教版小学语文四年级上册的《桂林山水》一课为例,论述了小组合作学习在农村小学语文教学中的应用方法,并提出了农村小学语文教学中小组合作学习方法运用的对策和建议。     

科学全面贯彻新课程理念切实提升小学语文教学成效——对当前小学语文新课程改革的几点思考与探究

在当前小学语文教学改革不断深入推进的良好态势下,广大小学语文教师致力于教学改革研究,立足教育教学工作实际,取得了丰硕的成果,小学语文教学成果纷呈,有效促进了学生的全面发展.在教学改革取得显著业绩的同时,我们也要注意纠正当前小学语文教学改革中存在的一些偏颇之处,全面科学地领悟、贯彻新课程理念,促进教学改革工作沿着正确、科学的方向发展.     

农村小学数学课堂教学高耗低效问题之我见

目前,农村小学教学质量偏低,课堂效果不尽人意,普遍处于高耗低效的教学状态.如何提高农村小学数学教学效率,是新课程教学改革与研究中面临的重大课题.我们应正视分析当前农村小学数学教学中高耗低效的成因,探讨解决数学教学高耗低效问题的手段,贯彻新课程自主、合作、探究的学习理念.有效地提高数学课程的教学质量.     

建设适合西藏农村小学的教学资源

现代远程教育的实施,让西藏农村学校的教师和孩子们能共享优质教育资源。经过项目的实施,为西藏农村小学教育带来了教学改革的信息,带来了新的教育观念和思想,带来了先进的教学方式。然而,在西藏农村小学的实际教育教学工作中,还存在着许多的问题和困惑,如何建设适合西藏农村小学的教学资源,让资源真正用起来,是值得我们深入思考的问题。     

浅论新课改下农村小学语文教学

随着教学改革的不断发展,我国农村小学语文教学改革取得了可喜的成绩。农村小学教育教学更是当前基础教育的重点,然而,从近几年的教学效果来看,在我国教育相对滞后的广大农村,尤其是贫困地区,小学语文教学费时低效的局面仍然没有得到根本扭转。下面就目前农村小学语文教学存在的问题,结合本人的教学实践及农村孩子的特点,谈几点拙见。     

创新农村小学作文教学“四部曲”

作文教学一直是语文教学工作中的难点,农村作文教学更是一直困扰语文老师.到底农村小学作文教学路在何方?文章作者在教学实践中感到:唯有创新才有出路.提出了农村小学作文教学“四部曲”方法.     

分析农村小学德育教育工作的有效途径

现代化教学改革让越来越多的教育工作者关注德育教育内容与形式,特别是对教育资源匮乏的农村进行教学研究。农村小学在开展德育教育工作的过程中存在较多问题,主要是教师的综合素质不达标,受到地域的限制缺乏教学资源等。对于农村教学来说,德育教育可以使学生在学习过程中形成良好的价值观,可以促进其全面发展。文章主要通过分析农村小学德育教育现状,提出有效的途径增强农村小学德育教育质量。     

尤化教学管理创建有效课堂

教学是学校的中心工作,课堂是学校教育教学工作的主阵地,也是贯彻课改理念、推进素质教育的主渠道。当前,在传统教育观念根深蒂固、“应试教育”压力依然强劲、教师素质参差不齐的农村小学,我们认为,运用有效教学理论,创建有效课堂,是当前农村小学探索教学改革、提高办学水平的核心工作,     

全国农村小学作文教改动态——参加全国农村小学作文经验交流会侧记

为了交流各地农村小学作文教学经验,促进农村小学作文教学改革的深入发展,中央教科所、文心出版社、山东省烟台市教研室、烟台市福山区教研室于1986年12月10日至14日在烟台市福山区召开了全国农村小学作文经验交流会.26个省、市、自治区的380多名代表出席了会议.这次会议对推动农村小学作文教改有重大意义.会议本着“面向农村,发现人才,加强研究,促进改革”的宗旨,交流了农村小学作文教改经验,并对农村小学作文教学的现状、指导思想、一般规律、课堂结构,作文训练的目标等问题进行了认真的研究和探讨 归纳如下:一,目前农村小学作文教学的现状这需要联系农村的经济、文化基础、教学条件等因素来分析.我国地域辽阔,各民族之间、地区之间经济文化基础差异很大,教育发展很不平衡.总的来说农村的经济没有城市活,信息较闭塞,摄     

当前农村小学语文教改的症结和出路

在当前基础教育教学改革中,许多农村小学,特别是山区小学,语文教学改革徘徊不前,表现在教改没有从理论上、宏观上系统地进行探索.改革仅是零打碎敲,还处于一种盲目当中,没有形成一套新的小学语文教改理论,完全不能适应教学发展的需要.分析其症结主要有以下几点:     

新课改背景下农村小学语文教学存在问题及对策研究

随着新课程改革的不断推进,以人为本、实施素质化教育的核心教学理念已经成了小学语文教育工作者所达成的共识。受到各种客观因素(教学设施、地区发展状况等)影响,农村小学语文教学过程中仍存在着一些问题,阻碍了语文教育的进一步发展。为切实解决农村小学语文教学中存在的问题,提高农村小学语文教学质量,缩小城乡地区教学差距,亟须教育工作者从实际出发,深入探究造成农村小学语文教育质量滞后的原因,并不断改进教学方法,推动小学语文教学改革,以培养和发展学生的语文综合能力。     

让整体更凝聚让个体更律动——浅谈农村小学小班化课堂教学的突围

随着我国城镇和学校布局的进一步调整,在农村日渐减少的人口规模以及城镇优质教育资源诱惑的双重压力下,农村小学生在校生数量持续减少,小班化教学将是农村小学教育的一种趋势.在新课标实施阶段,如何体现以生为本,是农村小班化教学面临的新课题.如何与时俱进、因材施教,是当下农村小学小班化教学改革的重点.     

全国农村小学作文教学研讨会在灵璧县召开

为了进一步了解目前农村小学作文教学现状,探讨作文教学规律,深化作文教学改革,全国农村小学作文教学研讨会在安徽省灵璧县召开。     

农村小学语文教学存在的问题及对策

一、当前农村小学语文教学存在的主要问题 近年来,小学语文教学改革的呼声很高。但在农村小学。却是“雷声大,雨点小”,旧的教学模式和教学方法仍然根深蒂固地存在。归纳起来,当前农村小学语文教学存在的问题主要有：     

多措并举 有效提升小学数学教学成效

在新课程改革中,小学数学教育教学工作呈现出勃勃生机,广大小学数学教师在教学工作中注重创新,为小学数学教学改革工作注入了强劲活力。笔者长期从事小学数学教学与研究工作,近年来主要立足于教学工作实际和学生身心发展特点,在小学数学教学实践中开展了积极的探究与尝试,本文将作简要论述。     

农村小学低年级英语语音教学方法探析

当前,统筹城乡教育为提高农村小学的教育教学水平提供了十分有利的契机,不断深化的教育教学改革使农村小学的教育教学质量有了明显提升。与此同时,随着进城务工人员子女的不断增加,农村小学和城乡结合部学校的教学不断面临新的问题和挑战,其中农村小学低年级英语语音教学的压力尤为明显。语音教学是小学英语教学的一个重要组成部分,对于农村低年级学生来说,尤为重要的而又特别困难的是如何掌握英语的语音语调的问题。农村低年级小学生英语语音教学的困难     

浅谈小学作文教学的点滴体会

随着新课程改革的不断加深,小学作文教学工作获得了相应的发展。然而在教学改革成效普遍显现的大好形势下,其中也存在着重形式轻实质的不良现象,小学作文教学也难免会走进教学改革的误区,这就需要引起广大小学作文教师的重视,以便于在日常的教学工作中加以改进和优化以提高教学效率。     

基于新课改下农村小学语文教学的困惑与思考

新课程教学改革指出,要不断提升课堂教学质量,始终以学生为教学主体,培养学生的综合能力。然而在实际教学中,尤其是农村小学语文的基础教学却存在诸多问题,如何解决这些问题,帮助小学语文教学实现高效发展成为当下农村小学语文教学的主要问题之一。以此为出发点,就新课改下农村小学语文教学的现状引发的思考进行简要分析。