命运在自己手中

有一首歌这样唱道:"不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功。"的确,没有平时的刻苦努力,怎能踏入理想的殿堂?那么,我们应该怎样去努力呢?     

微笑的彩虹

当我还是一个喜欢撒娇的小孩时,常牵着妈妈的手,哭着要找彩虹。终于有一天,妈妈带我看到了彩虹。彩虹和我想象中的差不多。妈妈问:"彩虹像什么?"我想了想说:"像一座漂亮的桥。""还有呢?"彩虹在妈妈的童话故事里就是一座桥。我耸耸肩,等着听妈妈的答案。"你瞧,彩虹像不像一个大大的哭脸?你喜不喜欢哭脸呀?"妈妈边说边指着彩虹,在空中画出一个大大的哭脸。"我不喜欢哭脸。     

美丽的彩虹

"好美的彩虹!"雨后空中出现彩虹,很多人拿出相机拍摄这一难得的画面。彩虹如空中一座神秘的桥,有着一种梦幻和憧憬……彩虹虽然总是来去匆匆,但那绚烂梦幻的美感,却带给人喜悦,留下美好的记忆。记得读小学时,有一回在户外上课,看到空中出现一道美丽的彩虹。老师说:"多用一点心,每一个人都可以彩绘出很多生命中的彩虹,带给别人喜乐……"随着岁月的     

“彩虹”来我家

描写亮点分解:"彩虹"的颜色,同时也解释了标题的来历。描写亮点分解:"彩虹"的声音,以及小作者听到这种声音时心里的感受。描写亮点分解:"彩虹"的关系,以及小作者对它们的期盼。经历三天的颠簸,两道"彩虹"终于来到了我家里。一进它们的新家,"彩虹"们便扑腾扑腾地飞了起来——哈,你一定猜到了,这两道"彩虹"就是我家的新成员——七彩文鸟。鸟如其名,它们身上五彩斑斓。看:肚子是烂漫的鹅黄色,背上是     

有缘千年来相会

一我叫炫儿,是火精灵国唯一的公主。我出生时天边同时出现一浅一深两道彩虹,在我出生的瞬间两道彩虹之间降下一颗"七彩音乐星"。因为彩虹在精灵界1亿年才出现一次,族人希望我能像彩虹一样绚烂,所以都叫我炫儿。     

失败是成长的契机

有言道,教学有法,教无定法,贵在得法,重在启发。作为教育工作者,我们应该不断进取,探讨新的教学方法,只要做生活中的有心人,教学中的很多难题都会迎刃而解。一次公开课引发反思"不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……"这首歌用在笔     

彩虹的秘密

人们总是崇拜天空上时而出现的壮观的"彩带"。可是天上怎么会出现彩虹的?现在,就让我们一起来探索彩虹形成的"秘密"。     

彩虹色的花

早春的一天,一朵彩虹色的花在原野上迎着太阳盛开了.终于能看到太阳了,彩虹色的花很开心,它主动和每一位路过的小动物打招呼,想要和它们分享自己的快乐.可是,小动物们为什么不开心呢?它们遇到了什么困难?彩虹色的花又是如何帮助它们的呢?宝宝,让我们一起走进《彩虹色的花》,聆听这个关于"慷慨"与"无私"的故事.     

彩虹和幻想

彩虹和幻想做朋友。彩虹说:"不管你什么时候出行,我都愿意为你开路。"幻想说:"我要去的地方很多,     

彩虹宝石——碧玺

埃及流传着一个古老的传说:有一种宝石,它在诞生的时候,从地心到地表经历了一段漫长的旅程,还穿过了一道美丽的彩虹,于是,它的身上就带有了彩虹的所有颜色。这就是碧玺,直到今天还被人们称为"彩虹宝石"。碧玺,原名来源于南亚的斯里兰卡,意为"混合了多种颜色的石头"。它丰富的颜色无可比拟,几乎涵盖了所有的色系。当然,这种颜色不是被彩虹染的,而是来源于它内部极微量的锂、镁、铁、钠等物质。     

语文教学笑话/信不信由你

雪化了是什么有一道填空题：雪化了变成学生答案五花八门：化成水;变成了泥;结成冰......只有一位学生填"雪化了变成春天"。老师给前者打了对钩,后者打了个红叉。原载《中国青年报》"彩虹"咋解释儿子回家问："'彩虹'怎么解释？"父亲反问道："'彩虹'还要解词？"'这是语文老师要求做的。"儿子一脸严肃。"那你就按自己的理解,用自己的话写一下就行了。彩虹你还没见过？""见是见过,也能说个大概。不过老师不让这样做。"父亲没着数了。只好告诉儿子《现代汉语词典》里有现成的。儿子终于找到了"彩虹"辞条,高兴地抄了100多字。那是一段从物…     

做彩虹

暑假的一天,天气很闷热,我和妈妈在家里没事儿干。忽然,我灵机一动,想出来了一个点子,我对妈妈说:"我们来做彩虹吧!"妈妈疑惑地看着我说:"你会做彩虹?""那当然。"我自信地回答。     

东虹日头西虹雨——例说地理谚语与地理生活

"赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?"夏季的彩虹不但有美丽的仙姿,而且还能"预报"天气.因此,在我国科技还不发达的古代,勤劳的劳动人民有时就把彩虹当做预报天气的"晴雨计",总结出了"东虹日头西虹雨,南虹北虹卖儿女"等气象谚语.     

彩虹城传说

凡凡有一只"口袋狗",它会说话,胸前还有一个万能的大口袋。盼星星盼月亮,终于放暑假了,口袋狗神秘地说:"咱们去彩虹城吧!"话音刚落,七匹彩虹     

多挥洒“育人的彩虹”

童真与童趣是孩子们成长最需要的礼物,也是教育天空应该拥有、弥足珍贵的“彩虹色彩”。     

与快乐童心共享阳光之旅——记宋庆龄幼儿教育奖获得者、福建省优秀教师吴丽珍

吴丽珍以执著的事业信念、永恒的育人爱心、有效的管理方法,构筑完整的爱的教育网络,走向通往教育人生灿烂的阳光之旅。吴丽珍将"快乐情感培养"贯穿幼儿园教育教学始终,有效推动"幼儿区角活动"的研究与开展。通过积极的课改,发展孩子的自主性,培养具有自主精神的、积极情感态度的"快乐儿童"。作为幼儿园管理者,她构建"快乐·和谐·发展"的校园文化,促进了幼儿园品位的提升与全面发展,提出"自由和秩序""继承和创新""艺术和生活""快乐和发展"的教育观,引领着幼儿园的可持续发展。吴丽珍认为,幼儿园应该有自己的课程主张,她初步构思出一套园本"彩虹课程"方案,提出"尊重生命成长,回归多彩生活,享受幸福童年"的办园指导思想,期待通过彩虹课程的实施,培养健康快乐、主动学习、大胆表现的幸福儿童。     

会员沙龙

本期话题:音乐最喜欢"不经历风雨,怎么见彩虹"这句歌词,它在我遇到挫折的时候,给我许多信心。彩虹猫每次听《我的好兄弟》,都有一种热泪盈眶的感觉。(475500)河南尉氏县大营乡大营一中九(1)班郭亚威     

彩虹宝石——碧玺

埃及流传着一个古老的传说:有一种宝石,它在诞生的时候,从地心到地表经历了一段漫长的旅程,还穿过了一道美丽的彩虹,于是,它的身上就带有了彩虹的所有颜色.这就是碧玺,直到今天还被人们称为"彩虹宝石".碧玺,原名来源于南亚的斯里兰卡,意为"混合了多种颜色的石头".它丰富的颜色无可比拟,几乎涵盖了所有的色系.     

彩虹报

*小编辑亮相台*大家好!我是《彩虹报》的小主编曾秀萍。我活泼开朗,喜欢看书、唱歌和写作,是班里的"开心果"。希望通过《彩虹报》认识更多的朋友。     

风雨和彩虹的对话

风、雨两兄弟,有一个小妹妹叫"彩虹"。他俩非常喜爱自己的妹妹,把妹妹打扮得花枝招展,不仅让她过着无忧无虑的幸福生活,还给她创造了展示才能的机会。彩虹妹妹也一直很喜