课前五分钟演讲初探

课前演讲是语文教学的亮点之一,也是一个有待进一步开发的新领域。本文从课前演讲的原则、课前演讲的方法、课前演讲的意义方面阐述"课前演讲"对语文教学的作用,并通过实际调查研究,对课前演讲提出建议。     

课前五分钟口语训练与高职学生英语水平的提高

本文简单地陈述了课前五分钟英语口语训练活动,指出它对高职英语专业学生的英语水平提高,起着很重要的作用.     

课前五分钟不宜进行说话训练

读了1999年第10期《小学教学研究》中的《课前五分钟说话训练》一文,觉得这种较为流行的课前说话训练很值得商榷。     

浅谈英语教师如何充分利用课前五分钟

课前五分钟展示,可以让老师轻松导入新课,锻炼学生的口语和胆量,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,开阔了眼界,拓宽了知识面,在教师精心安排和指导下,学生的综合素质得以提高。     

谈谈语文课课前五分钟说话训练

课前五分钟活动寓教于乐,容易激发学生学习兴趣.本文主要研究课前五分钟活动的必要性、形式和作用,通过语文课前五分钟活动,探索语文教学的新途径,以达到提高学生语文能力、增长学生知识、提高学生听说读写能力的目的.     

英语教学课前五分钟——News Report

英语教学是一种文化语言教学。文化语言是供人与人交流、沟通用的,没有人与人的交流、沟通,也就无所谓文化语言了。培养学生运用英语进行交流的能力是英语教学的出发点和归宿。     

语文课前五分钟的效应

所谓课前5分钟,就是在每节语文课前给学生留出5分钟的时间,让学生轮流进行口语训练。通过一段时间的实际训练,我发现语文课前5分钟的训练可以产生以下的几方面的效应:     

“课前五分钟”与幼师口语素养培育探究

中职幼师的口语素养培育一直是教育界不断探究的话题之一,"课前五分钟"正是针对幼师口语素养培育提出来的新思路、新方法。本文以"课前五分钟"与幼师口语素养培育关系为切入口,首先分析了幼师口语素养培养的必然性与重要性,同时阐述了"课前五分钟"对中职幼师口语素养培养的作用,最终提出通过"课前五分钟"提高幼师口语素养的培养策略。     

高中思想政治课“课前五分钟演讲”教学实践体会

在新课程理念指导下,我们需要不断地探索新的教学方式,充分调动学生的学习兴趣。面对学科受轻视,笔者通过课前五分钟演讲的尝试深刻地体会到:这种尝试培养了学生关心时政的习惯,提高了学生的语言表达能力;提升了学生的学习兴趣,增添了课程的趣味性,时代性;提高了学生的观察与分析问题的能力,开阔了眼界,丰富了学生们的业余生活;培养了学生合作学习、灵机应变的能力,活跃了课堂气氛。     

间接实行犯探析

间接实行犯是一种特殊的犯罪形态,它是行为人通过一定的行为或一定之行为结果来实施犯罪的情形,行为人的行为具有间接性。同时行为人与他人不构成共同犯罪关系,这是间接实行犯与共同犯罪的区别。按照间接实行犯所通过的行为与结果表现出的特征可把间接实行犯分为九种类型,对上述类型的间接实行犯的处罚,我们应把握直接性原则、独立性原则和在预见与应预见范围内负责原则,这样才能正确贯彻与罪刑相适应的基本原则的精神。     

An Analysis of Speech Structure and Perception Processes and Its Effects on Oral English Teaching Centering around Lexical Chunks

The paper tries to analyze speech perception in terms of its structure, process, levels and models. Some problems con?cerning speech perception have been touched upon. The paper aims at providing some ...     

美术院校学生英语口语学习中的言语失误分析及教学对策建议

言语失误是口语表达和交际中的常见现象。从言语失误的一般理论和分类出发,重点分析言语产生的过程中,特别是教学实践中美术院校学生言语失误的原因,得出言语失误分析对口语教学实践的一些有益启发。     

英语小说自由间接引语的翻译

人物引语是英文小说的重要组成部分。间接引语是引语的主要类型,在英文小说中发挥着主要功能,能够加强读者对小说中人物的感情、使语义密度得到加强并且表达出诙谐或者讽刺的效果。英文小说的翻译者必须对小说中的其它引语和自由间接引语进行分析,使英文小说的审美效果和主题意义得到充分的表达。     

将口语教学融于精读课和听力课教学的探讨

如何提高学生的口语能力是外语教学中的一个难题,面对当前大部分高校没有单独开设口语课的现状,应该充分利用精读课、听力课时间,积极采用以学生为中心的课堂教学模式,开展形式各异的口语训练活动,让学生主动参与,大胆表达,这样不仅能够活跃课堂气氛,而且能够进一步提高学生的口语能力。     

大学英语修辞格探究

修辞是一门语言运用的艺术,恰当地使用修辞格可以使语言更加形象生动,增强语言的说服力和感染力。《大学英语》精读教材（董亚芬主编）中出现了许多精美的修辞格,文章对其第三版1-4册中出现的多种修辞格进行挖掘、归纳和研究,以期对教学提供一定的借鉴作用。     

专科英语口试初探

口语测试是英语测试的一个重要组成部分。从当前英语口语教学的现状、测试对教学的反拨作用、测试的效度这几方面探讨了增设专科英语口试的必要性,并就口语测试方法以及如何提高学生口语能力提出建议。     

英语口语教学与口语能力的培养

社会发展迫切需要当代大学生具有较好的口语能力,文章分析了口语教学滞后发展的原因,提出了提高学生英语口语水平的策略和方法。     

中学生英语演讲能力的培养——兼析奥巴马胜选演讲风格

英语演讲是进一步实施素质教育,提高学生熟练运用英语进行交际能力的有效途径.美国历届总统的演说一直受到人们的关注,但最能体现总统个人风格的当属总统胜选演讲.该文从奥巴马2008年11月4日胜选演讲的语言、修辞、思维和艺术风格角度进行赏析,以期给中学生英语演讲能力的培养带来启示.     

大学学生英语交际能力探析

通过对我国校大学生的大量调查分析发现,大学生们对英语学习都没有做到认真对待,积极自觉学习英语的学生人数极少,大多数都是存在着为考试而学习的态度,而作为英语学习中最基础的听、说、读、写都没有完全达到要求标准。而作为最重要的基本技能之一的\"说\",更是让大学生们\"说\"不出口。为什么会造成这一现象的发生呢,其根本原因在于,老师往往把教学重点偏于语法及英文阅读了,而在口语练习方面忽视了对学生的培养。所以英语的口语交际能力的培养,也成为越来越多的大学教师所思考的重要问题之一了。近些来,尽量在此方面研究成果较多,但是可操作性及实用性不是很强。本文就口语交际中出现的一些问题及原因提出了一些有效的建议,现做如下探讨。