基于高校读者阅读需求搞好针对性服务

了解高校读者阅读类型，采用不同的服务方式，最大限度地满足读者的阅读要求，提高图书馆文献的利用率。     

掌握大学生阅读动机做好读者导读工作

阅读动机对学生的学习效果有重要的影响,因而高校图书馆应加强对大学生阅读活动的有效引导。本文通过对大学生阅读动机的分析,探索图书馆导读工作的有效途径,以实现图书馆服务育人的职能。     

试论读者阅读心理及阅读效果

图书馆在为读服务的过程中，如何针对读不同的阅读心理以及产生的阅读要求提供多方面的服务，本对此进行了简述。     

从阅读需求看高职院校图书馆的读者服务工作

高职院校图书馆的不同读者群有其特定的阅读需求,根据读者不同的阅读需求,图书馆读者服务应有一个合理的定位,并采取不同的对策和措施,努力提高读者服务质量。     

新疆地区读者的阅读动机调查研究

本对新疆境内的维吾尔族、汉族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族等六个民族群体进行了调查，对其阅读动机、阅读兴趣、阅读偏好做了统计分析，揭示了各民族读的阅读心理倾向。     

中学生阅读动机与图书馆指导思路

1 开篇 阅读动机是反映阅读需要、引起阅读行为、满足阅读愿望的内部动力。通俗地说,它反映读者为什么要阅读,以及阅读什么,如何阅读的主观原因。中学生处于人生的断乳期向亚成熟期的发展阶段,探讨这个特殊群体的各种阅读动机,把握其动态、发展的阅读需要,引导他们走上正确的阅读之路,是图书馆老师的职责。本     

略论高师的读者结构和阅读动机

通过对高师读者结构及其阅读需要的分析，笔者认为：高师读者的阅读动机正从传统的知识学习向一专多能发展，从社会的需求向自身素质的提高发展，从一般解决问题向独立研究发展，从娱乐性浏览向认真思考发展。     

研究读者阅读类型全方位为读者服务

由于图书馆正处在由传统型向现代学习型转变的重要历史时期,读者服务工作尤为重要,通过对读者阅读类型、制约读者服务工作的普遍性因素以及如何全方位为读者服务的分析,指出图书馆应当全面提高对各种类型读者的服务质量。     

阅读推广——图书馆服务永恒的主题

文章通过对未成年人的阅读现状及原因的分析,提出了图书馆在开启民智、推广阅读中应承担的社会责任,论述了图书馆在未成年人阅读推广的基本思路的方法。     

做好下岗职工读者阅读服务工作

在分析研究下岗职工读者阅读心理和需求的基础上，应针对其阅读需求，适当调整书刊采购方针，做好读者阅读指导工作，加强报刊资料开发工作，为下岗职工提供及时有效的信息服务。     

谈高校读者群阅读需求的特点

谈高校读者群阅读需求的特点高凤霞读者眼务工作是实现图书馆社会价值的唯一途径，是图书馆所有工作的实质和最终目标。最大限度地满足人们的信息需要是图书馆工作的根本目的。读者工作应该是在熟知读者的阅读需求的基础上开展的一项服务工作。这就要求我们必须注重读者的...     

高校学生的阅读需求与图书馆服务的提升

信息社会里的学生阅读呈现出内容更丰富、方式更多样化的特征.为适应这种变化,图书馆应加强读者阅读倾向的研究,创新服务方式,为读者创造一个良好的阅读环境.     

课外阅读和阅读动机

本研究借鉴国外学者的研究,采用问卷调查的方法,着眼于课外阅读对英语间读动机的影响。结果表明课外阅读的内在动机和外在动机呈现不同的变化。     

解构读者阅读心理，完善读者服务工作

充分发挥图书馆的教育职能作用是高校健康协调发展的必然要求。如何发挥图书馆的积极作用，有效地为教师和学生提供服务，本文从掌握读者阅读心理，挖掘潜在能量，实现供求统一，提出了相应对策。     

高校图书馆开展“阅读治疗”服务初探

“阅读治疗法”是深受大学生喜爱的心理治疗方法。高校图书馆应该充分利用现有的文献资源和人力资源，创造条件，采取一系列务实有效措施，开展“阅读治疗”服务工作，来满足大学生这种心理健康自助教育的需求。     

高校移动数字端阅读服务模式探究

在数字图书馆不断变革和发展的背景下,读者的阅读方式、阅读习惯发生了较大变化。目的:通过对我校师生读者阅读需求的研究,分析高校图书馆需要在哪些方面对手机端阅读服务模式进行优化和改进。方法:通过发放问卷分析我校105名读者在数字化阅读、电子化阅读发展进程中的需求。结果:读者使用数字图书馆的常用设备,包括手机、计算机、电子阅读器等,师生移动端阅读的需求占有比例最高,达到了64.8%。结论:在数字图书馆不断电子化和网络化的发展过程中,在校读者电子书阅读、数据资源的使用习惯和阅读载体发生了一定程度的变化,电子化阅读逐渐取代纸本图书的使用量。     

英语阅读动机与学习效果

英语阅读是英语学习中的一个重要部分,本文旨在通过对阅读动机因素的研究来阐明对学习效果的影响,以便使英语学习者能更快地提高英语阅读能力.     

激发阅读动机 注重阅读过程 养成阅读习惯

阅读教学是语文教学的重要内容，用时最多，却不尽如人意，忽视学生的阅读心理是重要原因之一。因此．加强学生阅读心理研究，从阅读的动机与过程两方面探讨如何提高学生的阅读能力，养成阅读习惯，是提高阅读教学水平的关键。     

激发阅读动机,提高阅读效率

阅读教学是语文教学的重头戏。教师唱好这出戏,让学生明确阅读意义,以名人言行事例加以激励,设置好阅读目标,营造良好的阅读氛围,就能激发起学生的阅读动机,提高阅读效率。