泰国教育制度初探

泰国在东南亚诸国中,是唯一的未受欧洲强权殖民化的国家,而且在泰国教育制度中,悠久的文化传统性和国家宗教(佛教为主)的影响格外引人注目.泰国学校类型除了国立学校以外,还有私立学校和宗教学校,这三种类型学校长期并存,互为影响和互为补充,形成了泰国教育发展的一个整体.泰国现有人口5596万,人均产值802美元(1988年统计).由于泰国境内各区域的经济、文化、社会等发展不平衡,人口分布及地理状况等因素,造成各区城间的     

泰国教育如何与经济同步发展

在泰国卓有成效的经济改革中,教育所占的地位也日益重要。教育经费直线上升,多年来同国防经费平起平坐。到1983年,公共卫生与教育经费已占泰国政府总经费的31%。最近几年,泰国教育的重点在普及,已在全国范围普及了初等教育。在泰国由以农业为主的经济向一个半工业化国家过渡的关键阶段,对国内人力资源提出了新的要求。起初,泰国认为,只要普及教育,提高全体泰国人民的文化水准,就能适应经济的发展。     

泰国的职业技术教育

近些年来,泰国的经济以高于大多数发展中国家的速度持续稳定地增长,已成为继亚洲“四小龙”之后的又一小龙。泰国经济高速发展的重要原因之一,就是长期以来泰国政府高度重视和大力发展职业技术教育。当今,泰国重视发展职业技术教育,以职业技术教育促进经济高速发展的经验,业已引起国际教育界与企业界的高度关注。泰国职业技术教育是颇具特色的。主要体现在以下几个方面:一、政府大力投资,优先发展职业技术教育早在本世纪60年代泰国经济发展初期,泰国政府在教育改革和发展战略计划中就明确提出:“为了配合     

泰国的职业技术教育

近些年来,泰国的经济持续稳定地以高于大多数发展中国家的速度增长,已成为继亚洲“四小龙”之后的又一“小龙”。泰国经济高速发展的重要原因之一,是长期以来政府高度重视和大力发展职业技术教育。 泰国职业技术教育颇具特色,主要体现在以下几个方面: 一、政府大力投资,优先发展职业技术教育 早在60年代,泰国政府在教育改革和发展战略计划中就明确提出:“为了配合和服务于市场经挤的发展计划,职业技术教育作为见效快的培养建设人才的渠道,必须培养大量的职业技术人才,以奠定经济高速发展的智力及技术基础”。为此,泰国政府职业技术教育     

亚洲“四小龙”和泰国经济起飞的教育背景

一、“四小龙”和泰国经济起飞简况及其原因 “四小龙”和泰国的工业化和经济起飞,有许多相似之处。首先是资源贫乏或没有资源,除泰国农业比较发达,南朝鲜有一些煤、可耕地占全国土地的11％,台湾有一些农业基础之外,其余均极少自然资源。其次是它们的经济基础差,除泰国之外,又长期受帝国主义的殖民统治和战争破坏,“二战”结束后均面临恢复和重建经济的繁重任务,而且经济起点大致相同。第三是它们的经济发展都经历了“进口替代型”、“出口导向型”、“重点发展     

略论泰国佛教教育与世俗教育关系的演变

古代泰国(暹罗),教育为佛教所垄断,寺院是教育的最主要场所,教育就是用来保存宗教传统的,因而世俗教育必然依附于佛教教育。近代以来,泰国逐渐走上现代化道路,泰国佛教世俗化的趋向亦在加快,其一个重要表现就是泰国的世俗教育逐渐脱离佛教教育并逐渐普及;教育日趋世俗化、现代化,成为泰国教育发展的主流。另一方面,佛教教育在保持传统同时,也处在缓慢变革中。佛教教育与世俗教育的发展交相辉映,体现了传统与现代的较完美结合。     

论泰国华文教育发展动因及制约因素

泰国华文教育历史的演进对东南亚各国的华文教育具有十分重要的借鉴意义。其顺应时代发展需求的选择具有一定的先见之明,而将经贸、文化同华文教育紧密结合是泰国华文教育发展的时代特色,华人社团的积极倡导和华人经济的引领示范作用则是华文教育发展的内在动力。但师资短缺、教材缺乏针对性以及教学质量亟待提高,也是制约泰国华文教育进一步发展的瓶颈。     

战后泰国教育发展的基本经验、问题及展望

泰国地处东亚,建国于12世纪,面积514000平方公里,由35个民族组成,人口至1993年为5840万。战后初期,泰国经济非常落后,是一个典型的农业国,属较落后的第三世界国家。60年代后,泰国推行以办教兴邦为核心的国家现代化,经过多次改革,在教育逐步发展的同时,经济也开始呈现出较快的持续发展态势,国民生产总值从1967年的1082亿株到1991年的22788亿铢,70年代前平均年递增率为6％,80年代后平均年递增率达7％以上;人均国民生     

泰国的非正规职业技术教育

泰国的经济在80年代获得迅速发展。近年来其经济增长率均保持在10％以上,获得了“亚洲第五小龙”的称誉。 工业化进程需要大量熟练的技术工人和半技术工人,经济的发展也使大批农村     

泰国教育:传统与现代的结合

泰国,是一个对外开放程度很高的国家,又是一个有着极强民族文化传统的国家。它处在东西方文化的交汇点上。下面以中小学校为例,介绍泰国的传统教育与现代教育。 一、泰国的传统教育 在现代文明特别是西方文明冲击泰国后,泰国的传统教育依然以其独特的方式存在于全部的教育中。 １、以宗教为背景的人格心灵教育 泰国９５％的人信奉佛教。宗教文化渗透到泰国社会的每一个角落和泰人生活的每一部分。泰国林立的寺庙不仅是宗教活动的地方,很多时候也是泰人接受教育的地方。泰国的许多中小学校与庙宇连在一起,尤其在乡村。寺庙向贫穷的人免…     

泰国初中后教育结构剖析

泰国的教育制度随着本国社会经济和政治变化而发展,大致可以划分为四个时期:(1)1868年以前,教育以寺院、学校为中心;(2)1868至1932     

佛教在泰国政治现代化进程中的作用

尽管泰国的现代化过程体现了一种外因大于内因的发展模式,但是贯穿其中的却是泰国文化的独特性和极强的民族性：政治发展是在一个政变-军人政权-大选-文人政权-危机-政变的循环往复的怪圈中进行的。究其原因,除了社会经济因素之外,佛教传统文化在泰国缓慢的政治现代化进程中也起到了直接或间接的作用。     

泰国文化教育掠影与随想

泰国是一个既有着古老的传统，又充满了现代文明的国家，我用了六天的时间浮光掠影地了解了泰国的文化和教育。     

中泰两国高校体育教育的比较研究

泰国是东南亚经济较为发达的国家之一，高等教育事业的发展水平在亚洲上也比较领先。本文选择泰国与我国高校体育教育的差异进行比较分析，通过文献、考擦、反问。调查及统计等方式，对其高校体育教育的形式、内容、场馆设施、课外活动、健身方式及制约因素等方面的情况进行比较分析。为我国的高校体育改革与发展提供借鉴和依据。     

泰国的貌礼教育

来泰国授教已经快两年了,感受和国内最不同的是泰国的礼貌教育之严苛,真是令人叹为观止。首先表现在说话上,从幼稚园开始就教孩子说话要使用敬语。所谓敬语就是女人说话句尾要加一个尾音“ka”(语调下滑,开口音),而男人说话句尾要加另外一个尾音“ka”(语调上扬,闭口音)。这是区别泰国人说话有没有教养,有没有礼貌的一个重要的标志。如果一旦发现孩子说话时没有使用这个没有任何实际意义的尾音时,老师和家长不惜动用“武力”来让孩子记住。所以,身处泰国,常常是“ka”声不绝于耳,听来十分有趣。我学说泰语时老是忘记“ka”那么一下,同事、朋…     

泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策

泰国华文教育有其历史渊源,泰国汉语教育与汉语推广现状发展蓬勃。教学大纲的统一化制定和汉语教育师资的本土化建设是汉语推广的两个核心问题。探讨泰国汉语教育与汉语推广进一步发展的有效途径,将为泰国的华文教育事业与我国汉语国际推广工作提供有益的启示。     

泰国增加教育投资

泰国增加教育投资目前，泰国熟练工人短缺，这对泰国经济的飞跃发展是有影响的。今年３月，泰国政府制定了一项计划，提供３７０亿株的教育投资。制定这项计划的政府财政部长说：“政府相信，新的计划将丰富人才资源。我们未来的竞争力将取决于此。”这项计划主要用于促进...     

中泰研究生教育制度之评鉴

泰国的高等教育体系在东南亚具有举足轻重的地位,拥有一批国际水准的大学,如以国王名字命名的朱拉隆功大学等。泰国的研究生教育制度在其培养目标、培养方式、奖助学金制度及国际学术交流等方面也独具特色。因此对泰国研究生教育制度的分析和借鉴有助于推动中国高等教育体系的不断完善和发展。     

普密蓬“足用经济”哲学与二宫尊德报德思想的比较与启示

泰国普密蓬的"足用经济"哲学与日本150多年前产生的二宫尊德的报德思想多有相似之处。两者的产生均与泰、日两国农耕文化传统、纵向社会结构以及义利合一的价值观具有密切的关系,最终都强调人与自然、人与人以及人自身的和谐发展。把两种思想内容进行比较,不仅对泰国现有的"足用经济"发展模式的前景有一个较好的展望,对我国经济建设和寻求东亚区域和谐发展模式也有一定的启示。     

泰国远程汉语教育的春天

泰国卫星远程教育电视台于1995年开播,收视网已覆盖全泰国约3000所国立和私立学校,播授初、高中各科目课程。泰国华文教育历经限制、放宽、再限制、再放宽的历程,随着中泰友好关系的发展,目前在政策扶持和皇室的呵护下,得以在泰国卫星远程教育电视台作为五国外语教学之一开播,并由泰国中华总商会和卫星远程教育基金会成立了汉语教材编写工作委员会,编写了《实用汉语教程》全套教材。