从游标卡尺的测量原理看几种特殊情况的读数

目前，各地高考模拟试卷中出现了三类有关游标卡尺读数的新题型，同时这三类问题在实际的实验教学操作中也会经常碰到．题型一：“已知道游标卡尺的精度为0．05mm，测量某一小球直径时读数为15．55mm，试判断游标尺上的哪条刻度线与主尺的第几毫米刻度线对齐”．题型二：若游标尺上没有一条刻度线与主尺上的毫米刻度线对齐，应如何读数...     

温度计读数不准类型题的解法

[例]一支读数不准确的温度计,在测冰水混合物的温度时其读数为20℃;在测1个大气压下沸水的温度时其读数为80℃。问(1)示数为41℃时对应的实际温度为多少?(2)实际温度为60℃时温度计的示数为多少? [解法1] 讨论法。 无论是读数准确的温度计,还是不准确的温度计,其刻度都是均匀的。设温度计上每一个刻度表示1℃,则读数不准确的温度计上从20℃到80℃之间有60个刻度,而对应的实际温度变化为100℃-0℃=100℃,     

非常规游标卡尺和螺旋测微器解析

游标卡尺和螺旋测微器的读数问题是高考物理实验试题的一种常考题型。笔者在一次考试中遇到这样一道游标卡尺读数问题,由于与常见的卡尺构造不一样,许多学生不知道如何处理,得分率极低。原题:市场上新出现了一种新式的游标卡尺,这种"新式"游标卡尺上的刻度与传统的游标卡尺明显不同,新式游标卡尺的刻度看起来很稀疏,使得读数时清晰明了,便于正确读数。已知某"新式"游标卡尺的20分度总长39mm,用这种"新式"游标卡尺测某     

有关量筒问题的质疑

量简是中学阶段常用的一种粗略量取液体的量器 ,有关其最小刻度、起始刻度、准确度、量液体的体积时如何正确读数以及量一定体积的液体时量筒的选取等方面都是学生非常模糊且难以把握的。笔者在这方面做了些探讨 ,总结如下 :①量筒的起始刻度为量筒量程的 1/ 10 ,量筒无“0”刻度。②量筒的最小刻度与量程有关 ,如 :5ｍＬ量筒的最小刻度为 0 .1ｍＬ ,10ｍＬ量简的最小刻度为 0 .2ｍＬ ,5 0ｍＬ量筒的最小刻度为 1ｍＬ ,5 0 0ｍＬ量筒的最小刻度为 5ｍＬ。③量筒的准确度由量筒的最小刻度决定 ,量筒的准确度因量程不同而不同。量筒为粗量器 ,…     

游标卡尺读数的改进

游标卡尺的读数是高中物理学习的一个难点,这里介绍另一种读数方法。常规的读法,首先是明确卡尺的精度。卡尺的精度有三种:0.1毫米、0.05毫米、0.02毫米。读数时,先读出游标尺0刻度前主尺所对的刻度值l_0,然后再看游标尺的第n(0除外)条刻度与主尺的某一刻度对齐,那么所测得的长度以毫米为单位就是:l_0+n×精度。     

游标卡尺读数的易错点辩析

每个知识点,都有学生容易犯的典型错误,如果对于这些错误能做到心中有数,考试时就能减少失误.游标卡尺的读数在考试题中频频出现,但学生频频出错.易错点主要有以下几处:一、主尺的最小分度游标卡尺的主尺上的刻度和学生平时使用的直尺、三角板完全一致,所不同的只是在主尺上又附加了一个游标尺,主尺的最小分度是1mm.例1如图1所示的游标尺上有20个等分刻度,该游标卡尺的读数是mm.错解:140.15mm.正确:104.15mm辩析:错解者认为主尺读数是14cm,这是因为对主尺的最小分度认识不清,把1mm当成了1cm.二、主尺应读的位置当左右测量爪合在一起时,游标…     

不准确温度计如何读数

刻度均匀但不准确的温度计如何读数 ?这是物理中一个重要的知识点 ,但许多同学感到为难。其实解决这类问题有多种解析方法 ,笔者通过例题 ,帮助同学们理解这类问题。例题 :用一只刻度均匀的温度计测冰水混合物的温度是4℃ ,测量 1标准大气压沸水的温度是 96℃ ,测一杯温水的温度为4 0℃ ,则这杯温水的实际温度是多少 ?解法一 :利用摄氏温标规定求解。据摄氏温标的规定 ,冰水混合物的温度是 0℃ ,1标准大气压下沸水的温度是 10 0℃ ,那么这只温度计每 1小格就不是 1℃ ,题中所给温度值也就不是实际温度 ,而只能表示格数了 ,即 96 - 4= 92格表…     

高中物理常见仪器读数方法研究

高中物理教学中,测量物体内在和外在性质的仪器、仪表,对其进行正确的读数和记录,已经成为了当代素质教育的一种重要的素质训练.高中教学中所涉及到的物理仪器是相对简单的一类仪器.一般来说,仪器显示表中,最小分度是显示它每次测量的绝对误差的大小,误差出现的位数,就是仪器对物体测量的最小读取位数.所以,在进行实际测量时,一般可根据测量仪器的最小分度来确定读数.一、高中常见的几类仪器高中物理学中所涉及到的仪器大致可以分为三类:一类是不需要读出数值的仪器:滑动变阻器、打点计时器、示波器.另一类是需要明确读出数值:秒表、游标卡尺、电阻箱.最后一类是,应该估计读数的仪器,它包括刻度尺、弹簧测力计、螺旋测微器、电流表、天平、电压表、多用电表、温度表等.二、几种物理仪器估计读数的方法高中所涉及的几类物理仪器一般都有较为细密的刻度,但对物体的测量无法保证在准确的刻度上,所以     

关于初中物理“电流表”的教学

1 关于电流表读数的教学正确读出电表的示数,是电学实验中学生必须具备的基本技能。由于学生在这里是第一次遇到两个量程的刻度,所以电流表的读数是本节教学的难点,教学过程应注意以下几点: 1.1 要指导学生把握读数的顺序——“两个看清”。一是要看清电流表使用的是哪个量程,从而知道指针满偏转时所表示的电流值;二是要看清刻度盘上每方格和每一小格分别表示多少安。 1.2 要借助电表刻度盘放大的方法,帮助学生进行多量程读数的训练。     

《自然》疑难问题解答

第二册1.干湿球温度表是怎样表示空气的湿度的?(第二课《气象站参观记》)《自然》第二册教师用书第29面介绍了干湿球温度表的原理:干湿球温度表是由两支型号完全一样的温度表组成,在湿球温度表球部包扎有一条纱布,纱布下部浸在盛有蒸馏水的杯内,纱布上的水分蒸发时要吸收热量,因而湿球温度表上测出的温度比干球温度表上测出的温度低。空气越干燥,水分蒸发越快,湿球温度越低。根据干湿球的温差就可以计算出空气的湿度。计算的方法是:用湿球温度表上测出的温度值除以干球温度表上测出的温度值,把得到的商(是一个小数)乘以百分之百,就得到一个百分数,我们就用这个百分数来表示空气的湿度。例如,观测得湿球温度表上的温度值是20℃,干     

“科学”无处不在——《温度》教学浅谈

“用温度表测一下烧杯中的凉水温度,再测一下教室里的温度;用温度表测一下教室的室温,再测一下烧杯中凉水的温度。”看似简单的问题,一回事啊,可真正在课堂上却出现了不同的声音:(1)水温高。(2)室温高。 问题的出现肯定有原因。现在的课堂怕的就是鸦     

电流表、电压表的读数规则

正电流表和电压表是高中电学实验中的两种重要电表.高考也要求学生会使用、会读数.笔者在教学中发现,学生对这两种电表的读数问题较为模糊,容易读错.为了能快、准地读数,例谈这两种电表的读数规则.1."十分法"最小分度为"1"的电表,误差出现在最小刻度下一位,读数时要估读到最小刻度下一位,下一位按1/10估读.例如,量程为3 A的电流表和量程为3 V的电压表,其最     

游标卡尺读数问题的研究

1　存在的问题1.1　读数不准ａ.主尺读数错误。主尺读数是游标尺零刻度线对准在主尺上某处左方毫米的整数值。引起主尺读数错误的原因是从游标尺左端(不是零刻度线)对准主尺读数,结果是毫米的整数值变小造成读数错误。ｂ.游标尺读数不准。游标尺有10分度、20分度、50分度三种规格。实际使用中常用50分度游标尺,最小分度值0.02ｍｍ,最大误差值为0.01ｍｍ。游标卡尺在读游标尺读数时,先要求找出游标尺刻度线和主尺刻度线对得最齐的一条刻度值。对分度值为0.02ｍｍ的游标尺,由于刻度线相对较密,学生往往找不出最齐的一条刻度线,而认为同时有几…     

如何轻巧读准游标卡尺的读数

在高中阶段,游标卡尺的读数,要求学生必须掌握,但是不论考多少次,练多少遍,还是有相当一部分学生读错。究其原因,主要是由于不理解游标卡尺的结构、原理和读数方法。文章从游标卡尺的结构、原理的分析入手,通过"挪动"假想和数格子的方法,轻松突破毫米小数部分的读数方法,有效帮助学生准确读数。具体是假想"挪动"游标尺上对齐刻度线前的刻度线和数游标尺上对齐刻度线前的格子数,通俗易懂地总结出"毫米小数=游标尺上对齐刻度线前的格数(n)×精度(k)"的读数方法,从而轻巧读准游标卡尺的读数。     

关于测量仪器的读数

中学生学习测量知识从刻度尺开始。用分度值1mm的刻度尺测长度,读数时要求读准到毫米位,0．1mm位凭眼睛估计,要求估读lmm的十分之一。可以说这是测量的开端,对以后的测量起到示范作用。在学习用其它连续读数的仪器测物理量时,很多教师总要求学生在读数时读准到最小刻度位,对最小刻度的下一位,估计分度值的十分之一。浙江省高中物理实验会考,在使用电流表、电压表测量时,明做规定要估读。这样做法是否妥当？本文就此作些商讨。物理测量要解决两个问题。I、使用连续读数的仪器是否一定要估读？2、如要信读,应估读最小刻度的几分之…     

谈谈电流表读数的教学

正确读出电流表的示数 ,是初中物理电学实验中学生必须具备的基本技能。由于学生在“电流的测量”这节里是第一次遇到具有双量程刻度的仪表 ,所以电流表的读数是本节教学的难点。如何突破这个教学难点 ,本人根据教学体会 ,浅淡几点做法 :一、指导学生把握读数的顺序教学中应强调两个看清 :一是要看清电流表使用的是哪个量程 ,从而知道指针满偏转时所表示的电流值 ;二是要看清刻度盘上每一大格分成几个小格 ,每一大格和每一小格分别表示多少电流值。教学中要提醒学生注意“两个看清”有其先后顺序。二、帮助学生进行多量程读数的训练除了结合…     

一题多解求实温

温度计是一种既常见又重要的测量仪器 ,正确理解温度计的原理、构造和刻度方法是初学热学问题的关键。可在实际应用中 ,同学们却经常遇到用刻度不准的温度计去求实际温度 ,对这种题型 ,总感到十分棘手。下面介绍几种解这类题型的方法。例　一支刻度均匀但读数不准的温度计 ,在一个标准大气压下 ,将它放在冰水混合物中 ,测得的结果是 5℃ ,将它放在沸水中 ,示数为 95℃。现将这支温度计放在一杯热水中 ,示数为 3 2℃ ,问这杯热水的实际温度是多少 ?分析 :冰水混合物和一个标准大气压下沸水的温度分别为 0℃和 1 0 0℃ ,该温度计对应的是 5℃…     

区分精确刻度和辅助刻度，提高读数准确度

在高中物理的学习中许多同学对读数问题有非常模糊的认识,各种资料关于读数问题也众说纷纭,让学生无所适从.如何才能方便、准确的进行读数呢?众所周知,物理量包含三部分:准确值、估读值、单位.而估读的过程正是产生模糊认识的根源,下面我就谈一谈如何快速准确的进行测量工具的估读.刻度可以分成"精确刻度"和"辅助刻度"     

刻度中央为何误差最小?(高二、高三)

在《中学物理学生实验》“使用万用表欧姆挡测量电阻”一节中,有一个注意事项:测量时应使指针尽可能靠近刻度盘的中央位置.在这附近的刻度较准确,也较容易读数.     

不准确温度计如何准确读数

所谓不准确温度计即是指温度计的刻度是均匀的,但读数不准,它的0刻度和100℃的刻度与标准温度计不符,但由于它的刻度是均匀的,用标准温度计校准后,也能测出物体的温度,只不过读数要与实际温度进行换算,才能得出实际的准确温度.