幼儿园音乐教学中如何渗透本土优秀文化

音乐是情感的艺术,它对人的影响力是很大的,它能够直接而又强烈地影响人们的感情,触及人们的心灵深处。学前期正是个人情感由低级向高级逐步发展的重要阶段,而音乐教育在发展智力、陶冶情操、奠定文化艺术修养基础等方面及对一个人的成长发展能起到重要的作用。     

本土文化在高职英语教学中渗透

语言是文化的具体载体之一,同时也是文化的核心组成部分。语言和文化紧密结合,使得在英语教学和跨文化交际中,文化教育显得尤为重要。然而,英语教学中普遍存在重英语国家文化、轻本土文化的现象。本文结合高职教育的特点和学生需求,阐述本土文化渗透在高职英语教学过程中的必要性,以及对于高职教育本土文化缺失的对策探索。     

幼儿园教学中民间艺术文化的渗透

在幼儿园教学活动中渗透民间艺术文化,不仅能有效提高幼儿的文化素养,促进幼儿对民间艺术的初步了解,帮助幼儿培养良好的品质和情感,丰富幼儿的内心世界,而且可以使我国的民族文化得到传承。文章阐述了民间艺术文化在幼儿园教学中的重要意义,并介绍了把民间艺术文化渗透到幼儿园教学中的策略。     

如何在教学过程中渗透数学文化

在日常数学教学中渗透数学文化一直以来都成为了近年来数学教育研究中的热点问题。     

高中英语教学中如何进行文化渗透

提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力,进而提高跨文化交际能力是中学英语课程教学的内容和目标之一。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。文章就英语教学中如何进行文化渗透展开论述。     

如何在作文教学中渗透传统文化

当前情况下,绝大多数的语文作文教学当中,都有着很多的功利化的现象存在,也有着一定程度的速成化的现象存在。这种问题的普遍存在,对于语文教学的长期发展的影响是非常不好的,因此,在大多数的语文课堂当中,都存在着一种普遍注重教学的操作技巧,却忽视了对于作文素养的培养的情况,因此,使得学生在写作的时候出现浅薄化的特点,因此,在作文中渗透进入传统文化,非常重要。     

在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略

民间艺术文化是我国长期历史发展中积累的文化精髓,民间艺术文化蕴含了劳动人民长期社会活动中积累的民族情感,也体现了中华民族的传统美德。结合民间艺术文化内涵,对幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的重要性加以探讨,并提出相关策略。     

浅议在高中英语教学中的文化教学渗透

在高中英语教学中渗透文化教学,藉此提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,进一步培养学生的跨文化交际能力,本文旨在分析高中英语教学的现状,研究现阶段英语教学中渗透文化教学的策略.     

高中语文教学中如何渗透传统文化

语文科目属于学生时期最为重要的科目之一,在 语文课的学习过程中不仅能引导我们学会为人处世的道理,更 能够对传统文化进行深入的了解。在进行高中语文教学的过 程中,如何将传统文化进行渗透已经成为教学的重点内容,对 于引导学生树立正确的价值观、人生观等均存在有极为重要的 作用。本文简单分析了如何将传统文化渗透到高中语文教学 的策略,以供大家参考。     

大学英语教学中如何渗透文化教学

语言既是文化的表现形式,又是文化的重要组成部分,而文化又制约着语言形式,不断将自己的精髓注入到语言中,成为语言的文化内涵.中西方的文化差异在现实的交流中必然会体现在语言的运用当中.因此,在进行语言教学的同时,有必要进行目的语的文化导入,培养学生的文化素质和跨文化交流能力.     

浅谈成人音乐教育中的声乐教学

本文从成人声乐教学突出师范特色,明确教学目的出发,论述了全面掌握声乐理论课的重要性以及在具体声乐教学中如何开展声乐小组课,如何进行成人声乐考试改革,文章最后指出,在大力培育成人学生创新意识的今天,转变教学方法在高师成人教育中所具有的现实意义。     

浅谈中央音乐学院声乐学习心得

文章从四个方面介绍了作者在中央音乐学院进修期间对声乐教学方法及其步骤的体会和感悟,是对其进修学习的总结。对声乐教师的教学与研究有借鉴和参考意义。     

浅谈小学音乐课中的创造力培养

音乐是情感的艺术,是创新的艺术。在教学中,我充分利用教材和各种教学媒体创设教学情境,激发学生的想象力和创造力。根据学生的年龄及心理特点,培养他们的创作兴趣,开发创造的潜力。并创立以"唱动结合"的音乐教学课堂结构,使学生在唱中感知音乐的魅力,在动中展现自己的创造。教师还要以自身的创造精神感染学生,优秀的音乐作品激励和鼓舞学生,开启他们智能的大门,步入音乐的神圣殿堂。     

浅谈如何让农村小学生学会写作文

本文结合自己的教学经验,对如何培养农村小学生的作文谈一些体会。     

谈谈课堂教学中的艺术想象

教师在课堂教学中应视实情,围绕"趣"、"情"、"意"大胆进行艺术的想象,周到、细蜜、巧妙的加以构建,启迪学生的形象思维,开拓视野,引发创新火花。     

浅议高中历史课程内容的整合教学

历史课程新教材对高中历史教师提出了全新的要求。把握教材的变化，以历史发展线索为纲，对教材内容进行适当的整合。是实现新课程标准、拓展学生思维。培养学生思考和解决问题能力的有效途径。     

试论高校舞蹈开放式教学法的有效实施

开放式教学能够有效实现大学生素质的全面提高,促进教学方式由封闭型向开放型转变,对教师和学生的全面发展与进步大有裨益。所以,为了更有效地开展教学工作,高校舞蹈教师应该在教学中积极主动地使用开放式教学手段,培养学生的舞蹈才能。基于此,结合教学实践经验,对高校舞蹈开放式教学法的有效实施进行探究。     

浅谈中国民族声乐的特征

中国民族声乐有着独特的审美特征：以“情”为核心内涵,以“字正腔圆”为审美取向,“声音”音色的选择具有独特性,并且具有“润腔”特征。     

浅议高师音乐教学

基础教育正在实施的课程改革对中小学艺术课提出了新的标准,作为培养中小学教师摇篮的高师音乐教学也应顺应其变化,在课程设置上符合培养“一专多能”人才的要求,注重师范性,加强教学法教学,确保教学质量。     

浅谈古典音乐和歌剧的艺术魅力

本文提出了如何将古典音乐艺术逐渐引入今后的中学音乐教学中这一新课题,真正帮助中学生正确认识其艺术的基本规律,从而树立正确的音乐审美观.强调了古典音乐艺术早已没有了国界,它属于全人类和世界,所以应尽早进入中学音乐欣赏课.