高中学生数学课本阅读能力的提升与实践

阅读能力是学生学习的一个重要的能力,课本是数学基础知识最为重要的载体,培养学生课本阅读的能力,一方面帮助学生理解和巩固课堂所学,另一方面学生通过对数学符号的认读感知,有效提升学生的逻辑思维能力,发展学生的数学素养.     

深化课本习题教学 培养创造思维能力

课本中的习题是教科书的重要组成部分,是数学知识应用的浓缩,是数学问题的精华,具有典型性、代表性、可塑性和迁移性,深化课本习题教学,是巩固学生双基、培养学生能力,发展学生智力,提高学生数学素质的一条重要渠道,是把知识转化为能力的一座桥梁,引导学生钻研课本习题,并在力所能及的范围内进行解题分析、研究、归纳是培养学生探索问题的能力和创造性思维等良好品质的有效方法.     

执本究源研高考 务实高效话复习——例析高考复习回归课本的必要性和基本任务

课本是课程标准的重要载体,更是高考命题的重要题源之一.高考复习回归课本,可以深化学生对概念的理解,有助于学生对课本内容的融会贯通,完善知识结构,激活思想方法,规范解题过程.回归课本是应对高考的根本策略和基本方法,有利于提高高考复习效益、提升学生考试能力.     

对课本习题的改造是数学探究的重要渠道

课本中的习题是教科书的重要组成部分,是数学知识应用的浓缩,具有典型性、代表性、可塑性和迁移性,深化课本习题教学是发展学生智力,培养学生能力,提高学生创造力的重要渠道;引导学生钻研课本习题,并对其改造、拓展,是培养学生探索问题的能力和创造性思维等良好思维品质的有效方法.对教材进行     

课本:数学阅读的源头

阅读自学是学生学习的重要方式,而课本是学生在学习数学过程中的重要读物,因此学生通过阅读课本是学生学习数学知识的重要途径.本文通过分析当今阅读现状,阐述课本为数学阅读之"源头".分别从章引言阅读、概念阅读、习题例题阅读等几个方面提出阅读数学课本的实施方案,引"源头活水",力争通过阅读课本提升学生的数学阅读能力.     

优化教学策略 提高学生数学解题能力

初中学生数学解题能力的突破体现了数学学习的精妙之处,教师在教学中应该在充分教授知识点之余,着重强调初中生逻辑推理能力和自学能力的提高,通过大量习题演练,把知识归纳衔接与学生共享.以这种快捷的方式激发学生学习数学的浓厚兴趣,促进解题能力的提高,达到全面发展的目的.一、充分利用课本,牢固掌握概念课本知识是重要的课程资源,是考试题目的基本来源,具有客观属性,是教师教学和学生学习的对象.因此不能丢开课本.教师要在平日的教学中教好课本,用好课本,就是到了复习阶段,也要以课本为主,充分发     

中职数学教学中提高学生阅读能力的方法

阅读理解能力是学好数学的一个重要方面,是中职学生深入学习和提高专业知识的基础,而提高学生阅读数学课本的能力,又是解决学生学好选修教材和课本阅读栏目的保证.有鉴于此,本文根据中职学生的知识基础和年龄特征探讨了提高学生阅读能力的方法.     

中考数学复习的备考策略

中考复习要立足课本,课本是知识与方法的重要载体,离开课本的复习必然是无缘之水,无本之木.所以复习中要引导学生理解和掌握课本中的基础知识,要充分挖掘和发挥课本的潜在功能,要掌握教材中的通性通法,达到熟练程度:章节之间——善于归总;知识之间——善于转化;例题习题——善于变化;分段训练,分类推进.这样学生对课本知识就有一定的发散能力、迁移能力和应用能力.下面结合笔者的实践,谈谈中考数学的复习备考策略.一、注重课本,扎实掌握基础知识中考前的复习每一步都离不开扎实的基础知识,千法、万法,打好基础才是好法.在基础知识复习中,首先让学生自己归纳、整理知识结构,在解题中,先让学生自己思考、分析、探索解     

提高学生数学学习能力

数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，…     

远离题海 注重课本教学谈

教学中,如果能够把握传授与增减知识的关系,发挥教材的功能,坚持在课本上苦下功夫,不搞题海战术,减轻学生负担,就可以培养学生多种能力.现就此谈些心得.一、从课本概念的阅读中培养学生的学习能力学生没有阅读数学课本的习惯,原因之一是教师在讲课时很少阅读课本,使我们的学生不知不觉产生了依赖性.数学课本     

政治课本的阅读方法

课本是学生学习的根本,是高考题目答案的依据."学生的智力发展,取决于良好的阅读能力".学生的课本阅读能力,不仅对学生当前学习成绩的提高有利,对学生的高考有利.而且对学生今后的终身发展也非常有利.学生应该充分使用好政治课本这个"本本",在高中思想政治课的学习过程中,培养自己阅读政治课本的能力,掌握阅读、理解政治课本知识的策略和方法.     

利用课本习题,培养学生的发散性思维能力

创造力是一种较高层次的能力,从一个人的能力形成过程来看,创造力的强弱与儿童及青少年时期的教育与培养有十分重要的关系,从吉尔福特的能力三维结构模型可以看出,发散思维是最主要的创造思维能力.对于普通教师来说,利用课本习题培养学生的发散性思维能力不仅方便、实用,也是十分必要的,本文将就如何利用课本习题培养学生发散性思维能力谈点具体做法.     

如何培养学生的数学学习能力

数学是开发学生智力、培养学生能力的一门重要学科。在课堂传授知识的过程中,培养学生学习数学的能力是数学教育中的一个重要内容,受到人们的普遍重视。下面我就数学教学中如何培养学生的数学学习能力谈些自己粗浅的认识。1.读书能力的培养。许多学生不会阅读数学课本内容,认为阅读课本就是看结论,背结果;读的时候似懂非懂,读不透。针对这些,教师在平常的教学中,引导学生读书要抓三点。一是粗读,即边读边圈、点、勾、画,大体弄懂教材内容;二是精读,即在教师讲解的基础上,再回扣课本,把握重要概念、公式、法则、思想及方法;三是研读,即当每章…     

加强命题研究 提升教学质量

一份好的试卷能够检测学生对课本知识的掌握情况和运用这些知识的能力.更重要的是,能让学生在解答试题的过程中巩固已学过的知识和方法,有助于提高自身综合素质和学习能力.因此教师要重视命题研究.     

从一类数列问题中培养学生的探究能力

在数学教学实践中,我们知道,观察、分析、猜测、验证和应用是学生获得新知识的一个重要方法,也是学生应具备的分析问题和解决问题的一种能力.我们不妨称之为探究能力,从科学史上看,有相当的一部分新发现,新创造来源于这种思维方法.可见,教学中注意培养学生的这种能力,是发展能力,培养能力的一个重要方面.本文仅以中师课本中的一个例     

指导学生写数学小论文的体会

学生的智力和能力正处在迅速发展,从不成熟到成熟的阶段.因而教师要不失时机地去培养他们的能力,发展他们的智力.学生能力的提高、智力的发展,又将促进知识的学习和技能技巧的形成.我们把第一课堂和第二课堂紧密结合,指导学生写数学小论文,就是基于这种思想.具体做法是: 一、课堂教学重视培养学生能力,为写小论文打好基础. 1.指导学生阅读好课本.在指导学生阅读课本时,我们注意提出一些富有启发和探讨性的问题,使学生不单纯是得到某些知识的结论,重要的在于引导学生去思维,从而培养学生认真看书、刻苦钻研的学习习     

深挖课本例习题原型 提高学生解题能力

提高学生运用数学知识解决问题的能力是数学教学的一项重要能力要求,本文以历年有关的中考题及其它题目为例,对如何充分利用课本例习题原型来解题,并以此来提高学生的解题能力,作了归纳与剖析.     

一道物理中考题给我们的启示

在素质教育中,考试题也与"应试教育"中的有很大的区别.开放性题目就是这类试题之一.这类试题立足于课本,但不局限于课本,它重点在考察、提升学生的综合能力.它的作用不仅是考察学生的能力,而且也是学生的学习过程,它还是一种引导手段.     

挖掘课本例题的教学价值

<正>课本例题是数学教材的重要组成部分,也是课本的精髓.课本例题既能加深学生对概念、知识的理解,又是培养学生能力的重要载体.下面通过一道课本例题,谈谈如何挖掘它的教学价值.一、题目(人教版八年级上册)图1是A、B、C三岛的平面图,C岛在A岛的北偏东50°方向,B岛在A岛的北偏东80°方向,C岛在B岛的北偏西40°方向,从B岛看A,C两岛的视角∠ABC     

如何研究课本中的“四题”

所谓课本中的“四题”是指课本中的例题、练习题、习题和复习参考题.它是课本的重要组成部分,是贯彻教学大纲,体现数学思想,达到学习新知识、巩固旧知识,提高学生分析问题、解决问题的能力的重要途径.对课本中的“四题”的研究应从以下几方面入手: