反映知识量的五选复合是非题考试──关于知识量和预计正答率的关系

前言 １９９５年，日本国家医师考试改革研究委员会报告中提到了国家医师考试应该改革的问题是；（１）命题内容的重新评估。（２）及格标准的重新评估：必修问题的实施、各范围及格标准的实施、禁忌选择的实施。（３）命题形式的重新评估。其中，命题形式的重新评估是针对“即使掌握部分知识也可能作出正确回答，所以不能正确反映应试者的知识量等缺点”，因此提出了采用五选复合是非题形式（Ｘ２，Ｘ３型），并从１９９７年的国家医师考试时开始实施。 关于包括这一提议在内的多选题（ＭＣＱ）考试缺点的研讨，从很早就开始了，特别是反复…     

考试与评价制度改革的探索

考试是检测教学效果的手段之一，科学合理的考试能对教学起到反馈、调节、评价、促进的作用。为充分发挥考试的功能，使考试这种手段真正为提高素质教育的质量服务，我们认为必须对现行考试与评价制度进行改革，着重抓好以下工作。 一、转变考试的观念 考试改革的关键在于转变教育与评价的观念。我们探索新型的考试模式的指导思想是：坚持考试目标与教学大纲的和谐统一；坚持考试形式的多样性，实现口试、笔试、实际操作等多种形式并存；坚持考试评价指标与素质教育的统一，以考试改革推动素质教育的发展，以素质教育促进教育评价的改革。 …     

改革语文命题例谈

近年来，小学教学要不要考试，考什么，怎样考，成为教学改革的讨论焦点内容之一。李岚清副总理指出：“推进素质教育不是不要考试，而是要改革考试的内容和方法。”《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改革课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”我们依据这一指导思想，在考试的内容、形式、方法等方面作了些探索。本文仅以书面考试的部分试题为例，就命题内容改革就教于同仁。一…     

全国大学英语四、六级考试试题泄密案件的反思

导致全国大学英语四、六级考试试题泄密事件频频发生的主要原因有以下四个方面：（1）社会大环境的需求：（2）学生个体的需要；（3）不法分子为经济利益所驱动；（4）考试管理的漏洞。针对当前大学英语四、六级考试制度存在的问题，可进行如下改革：（1）改革高校学位授予制度及社会的有关用人制度；（2）改革大学英语考试及其制度；（3）加强考试管理，     

改革语文命题例谈

近年来，小学教学要不要考试，考什么，怎样考，成为教学改革的讨论焦点内容之一。李岚清副总理指出：“推进素质教育不是不要考试，而是要改革考试的内容和方法。”《九年义务教育语课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）指出：“语课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语学习和教师的教学，改革课程设计．完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”我们依据这一指导思想，在考试的内容、形式、方法等方面作了些探索。本仅以书面考试的部分试题为例，就命题内容改革就教于同仁。     

英国英语课程的评价

评价是课程的组成部分之一。一门课程的评价离不开整体的考试和评价系统。在这里，我们仅把英国课程的统一评价与英语课程评价的具体实施结合在一起，做一些简要的说明。依据1988年英国教育改革法的规定，成立了“学校考试和评估委员会”（SEAC）。该委员会的职责是：（1）制订国家考试标准，包括一般标准和学科特殊标准，报呈教育大臣审批；（2）审批各考试组拟订的学科考试大纲和考试计划；（）每年审查各考试组部分学科的考试结果，监督各考试组执行国家考试标准。成立六个地区性考试组，即英格兰四个：伦敦和东安格利安考试组、中部地…     

谈职业学校"一改三化"考试管理方法

一、改革考试方法，合理地评价学生 职业学校以往大都采用普通中学的考试方法，即把分数作为评价学生的惟一标准。这种方法，在内容上大都重视理论知识传授而忽略了动手能力的提高；在方式上则采用闭卷考试而很少进行实际操作、技能表演等形式的考试。为了使考试适合职业学校的特点，真正达到检查教学质量的目的，教务部门就要更新观念，改革“应试式”的考试方法，力求使成绩的考核反映学生的整体素质，克服一卷定论的弊端。做到考试方法灵活多样，适合学科的专业特点和学生的年龄特点，从而达到公正、灵活、合理地评价学生的目的。 二、发…     

新课程改革背景下考试内容和考试形式的构建

改革现有的考试内容和考试形式，构建适合于基础教育新课程改革的考试内容和考试形式，对于基础教育新课程改革的成败至关重要；考试内容从重知识、轻能力向重能力，联系学生生活世界发展；考试形式从封闭、单一向开放、多元迈进。     

化学新课程评价改革尝试

新课程如何建立符合素质教育思想的评价与考试制度，是关系课程改革成败的关键问题。我们的化学新课程实验班（泰安十二中初三·１班）在第一学年期末考试中，根据《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称“化学课程标准”）“评价建议”中的要求，采用了新的化学学习成绩考核办法。现将这次评价改革的做法和体会写下来，求教于大家。一、考试结构及各部分实施说明在这次考核中，学生学习成绩由以下四个方面组成：纸笔测验（权重０．６）；实验设计及实验操作（权重０．２）；平时作业，（包括社会实践性作业，权重０．１）；课…     

生理学“闭卷＋开卷”考试形式的效果分析

对中山医科大学98级本科生进行了“闭卷＋开卷”考试,并抽样调查了学生对“闭卷＋开卷”考试形式的看法,结果表明：（1）开卷考试对学生掌握和应用生理不理论以及能力培养均有好处;（2）学生对涉及临床和日常生活的综合应用题评价最好;（3）学生欢迎“闭卷＋开卷”的考试形式,说明“闭卷＋开卷”考试改革取得了较满意的教学效果。     

西南地区高中数学学习及其相关因素的调查报告

对西南地区高中毕业后参加工作的各行业社会人士，中学教师，高校学生就高中数学学习的有关情况进行了问卷调查，通过对调查结构的分析，得到：（1）高中数学课程的改革有较好的群众基础；（2）现行的高中数学实际为“应试教育”，压抑了学习兴趣；（3）现行的高中数学知识脱离社会发展需要，对人的发展作用较小，公众对删减传统知识，增加计算机应用，简单的程序设计，概率统计等实用性知识的呼声很高；（4）在高中数学教学中对中国传统教与学的方法以及考试评价方法需加强科学的理论研究。     

小学生数学学习评价的改革实践与思考

向阳小学创造性地进行学生学习评价与考试方法的改革；学习评价改革不仅是具体方式方法的改革，更重要的是教育思想的改革。在评价中，学生与家长参与，是重要的教育资源。     

高校考试改革与大学生创新能力的培养

高校考试是高等教育的重要评价手段，它也可以成为大学生创新能力的有效评价手段，但由于目前我国高校考试在考试内容、考试形式及考试安排等方面的不合理，考试结构不能满足创新能力的考核要求，使高校考试难以评价大学生的创新能力。因此，在考试改革的具体措施中，考试内容结构应突出对创新能力的考核，增加平时考核发挥考试的诊断性功能，改变考试形式，建立科学的评价体系。     

数学教育中的误区及其对策

长期以来，我们自觉或不自觉地把数学当作一门技能性学科，这一点无论是从考试评价，教材编写还是课堂教学都可以看出，为此，在数学教育中应注意如下几个方面：（1）开发研究型的数学课程；（2）拓展数学习题的训练功能；（3）营造民主的课堂教学氛围；（4）开展不唯本无固定模式的考试。     

全面进行大学英语教学改革的思考

教育部于2004年2月公布了《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《课程要求》）,修改现有的教学大纲,将原来的以阅读理解为主转变到现在的以听说为主;改革现行的教学模式,将被动模式转变为综合应用为主的个性化和主动 式的教学模式；改革评价体系和四六级考试办法，将原来的以评价语法、阅渎理解为主转变为以听说为主，以实用为主。     

创新教育与高校考试制度改革

章在对高校考试制度存在的主要问题进行分析的基础上，提出了改革高校考试制的若干对策，主要是：注重平时考核，成绩构成多样化；考试形式和方法多样化；以有利于创新思维的培养来命题、评分；加强考试科学化、标准化、规范化管理。     

关于学校课程改革的若干思考

课程改革是一项复杂的系统工程，必须以科学的课程理论为指导，处理好课程改革参与者（政府，专家与教师等）之间复杂的互动关系，同时进行考试，评价制度等方面的配套改革。这样才有望达到改革的目的；课程结构与内容的科学化，现代化，“统一”与“多元”的动态平衡。     

提升考试评价科学化水平的几点思考

在不同时期、不同背景下讨论考试评价制度改革这个问题,关注的重点是不同的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）对考试评价改革提出了明确的要求：要从建设人力资源强国、教育强国的视角来推进教育评价改革。如何在当前乃至未来一定时期推进考试评价制度改革,     

考试制度改革之管见

考试对教育的积极影响不容忽视，实施素质教育应以改革招生考试制度为先导。改革考试制度的几点思考；改革考试功能，引入多种考试形式，采取分层次考试等，以此带动学校多种教学活动的开展，从而推进素质教育。     

政治开卷试题的特点及复习对策

政治学科实行开卷考试是中考考试形式的重大改革，考试形式的变化对考试内容的改革提出新的要求，中考政治试题必须符合开卷考试的特点，才能有效发挥考试的评价、选拔功能，正确引导思想政治课教学改革，促进学生的发展。