正確地對高中畢業生進行升學的思想教育工作

一九五四年全國高等學校招生考試期限已經迫近。為了順利地完成招生計劃,使高等學校招生真正能够體现國家有計劃、按比例培養建設人才的要求,便必須做好今年高中畢業生升學的思想教育工作。為此,中央教育部和高等教育部已經發出了一個聯合通知(見本刊本期),全國各中學的教師都應該很好地體會通知的精神,積極進行這一工作。目前高級中學的主要任務,在於為高等學校培養後備力量。因此,高中教師的責任,不僅在於教好學生使其完成學業,走出校門;而且要使所教的學生能够顺利而且愉快地進入高等學校,才算完成了自己的任務。高中教師們應該認識,對學生進行正確而完滿的升學的思想教育,是自己責無旁貸的工作。 對高中畢業學生進行關於升學的思想教育,其主要內容是要以國家在過渡     

師範學校進行專業思想教育的經驗

進行專業思想教育是師範學校的經常工作。在今天,為了安定學生學習情緒鞏固學校,更有急迫進行的必要。當一九五○年春季開學時,我們的學校突然走掉了廿多個學生。她們假借着各種名義辦理了離校手續,實際上那是投考各種短期訓練班去了。一部份在校學生也暗地裏商量着走的去向和辦法。動盪不安的情緒瀰漫     

中央人民政府教育部、中央人民政府高等教育部——對高中畢業生進行關於升學的思想教育的通知

各大行政區行政委員會教育局、高等教育局全國各省、市教育(文教)廳(局): (一)高等學校招生,是國家有計劃按此例地培養高級建設人才的首要步驟。招生工作的好壞,直接闗係着國家培养人才的數量與質量。過去幾年,報考學生的志願與國家需要有很大矛盾,以致不少新生在錄取分配入學後不能安心學習,個別學生甚至中途退學,影響國家培養幹部計劃的順利完成。產生這種情况的主要原因,是由於我們對高中學生未能進行經常的系統的闗於升學指導的思想教育,未能使他們認識國家建設的全面需要並了解高等學校的系科專業設置及內容等情况。過去在招生期間,雖曾進行過一些宣傳教育工作,也取得了一定成績,但比較零碎、片斷,收效不大。為此,决定自本年度起,各地中學應將高中畢業生的升學指導教育工作列為高中畢業班思想教育的主要內容之一,由教師結合學生的思想情况和具體條件,經常地有系統地進行。即希轉知所屬各中學緊急佈置,並由省、市教育(文教)廳、局督促檢查,貫徹執行。     

對高小畢業生勞動生產和升學問題進行社會宣傳教育工作的初步經驗

最近我們在黃陂縣大興鄉,曾對高小畢業生勞動生產和升學的問題,進行一次社會宣傳教育的試點工作。進行工作之前,我們根據羣眾特別是學生家長對高小畢業生從事生產和升學問題的認識,以及農村以生產為中心工作等情況,首先確定宜教的方針是:結合生產、依靠幹部、發動教師、從上到下、由點到面、積極穩步地展開工作。要求經過宣傳教育後;幹部方面(鄉委員、人民     

中華職業學校畢業生之實習

本校于■屆暑假,有兩科學生畢業。(一)铁工科。計十人。因章程規定,學生在校修業期满,須再赴各公司厂店实地练习。練習期满,經经理或工師等证明成績及格,方能發給畢業證書。故由本社分别介绍至膠濟鐵路四方机厂。汉冶萍公司大冶鋼鐵廠,以及上海恒豊纱廠实     

黃陂第一初中是怎樣對畢業生進行勞動生產和升學教育的

根據教育廳指示和黃陂第一初中的實際情況,我們明確了向畢業生進行勞動教育的目的是:提高學生思想認識,鼓舞其愛國主義熱情,端正其學習態度,使他們在目前能很好地學習,畢業後能正確地對待從事勞動生產和升學問題;並希望通過這次工作為今後進行勞動教育積累經驗。這次工作是分以下幾 個步驟進行的: 一 組織領導骨幹學習 組織領導骨幹學習,統一思想認識,是開展工作的首要關鍵。因此,工作     

職業學校畢業生的收入(註)

辦理教育的人常發生一種問題,即是教育的投資是否能得相當的收穫。換言之,學生受教育的費用,是否可由畢業後的收入所抵償。受教育的學生,在择校選科的時候,亦常有一種問题懸在腦中,即受完教育之後,究竟能希望得到何種報酬。這兩種問題,後者比前者還     

我們是如何對畢業生的家長進行工作的

我校除在各科教學與課外活動中對學生進行勞動教育外,還大力開展對應屆畢業生家長的宣傳教育工作,我們的具體做法如下: 首先,我們把過去所掌握的家長情況 (成份、經濟情況、對子女的希望)進行了分類排隊,同時又從學生方面進一步蒐集情況。由於班主任以關懷和愛護的態度加以啟發,有的同學就談出了家長對他們的逼迫和刺激,造成他們思想上的苦悶。個別同學甚至打算考不取學校就私自出走,自尋生活,大家都要求學校能幫助他們打通家長的思想,他們說:「老師的話,家裏肯相信。」教師對他們作了安慰,表示接受他們意見,但要大家共同宣傳,要他們協助學校做好這一工作。     

北京大學進行學習紀律教育的經驗

北京大學經過院系調整後,教學成為全校的中心工作,「學好」成為學生的首要任務。上學期北大學生在學習成績上已有了提高,百分之六十三以上的學生的成績達到「優」「良」。但是學生的學習秩序還相當紊亂,這對學習成績的提高有着不好的影響。學生學習紀律不好,主要表現在下列幾方面: 一、課堂紀律不好:遲到曠課現象很普遍。有的班遲到人數一次達卅人,因之躭誤教學工作。有些學生上課不專心,不按時交作業,作實驗不交報告……等現象也很多,也有學生考試舞弊。二、不按教學計畫進行學習:有少數學生沿襲舊大學自由主義的態度,愛上那門課就上那門課,本專業的課不去聽,而任意旁聽別的專業的課,甚至有人臨考試時還要求退課,結果有許多人考試不及格。三、不遵守生活秩序,破壞作息制度:有人考試時開夜車,妨礙別人睡覺。有人中午不休息,亂吵亂鬧,拉胡琴。四、不愛護公共財物:借書不還,甚至有人私自取去圖書館的書籍達廿多本。也有人不愛惜書籍隨意塗抹。物理系某班上學期因粗心而損壞三個電錶,價值達八、九千萬。其他如刻劃桌椅,打破玻璃,在膳廳中浪費食物等現象非常普遍。     

職業學校畢業生出路調查(註)

研究教育的出路問題,本有量與質的兩方面;量度方面注重學生就業的數目,質度方面研究學與用的關係。此次調查職業學校畢業生的出路,亦是由這兩方面入手。關於職校畢業生,不祇應知道有多少就業的;並且     

辦業餘函授師範學校的經驗

農村小學教師,在數量上已感到缺乏,在質量上又迫切地需要提高,脫離工作來進行集中學習,在目前是缺乏這樣的條件的,而函授教育,使亟待提高的人可以不脫離工作,可以不受時間和空間的限制,對於農村小學教師來講,它是一種比較適合的學習方式。     

我怎樣在業校進行寫話教學

我在业校教三年级国语,同學们提出课外练习寫字的机会少,下班以后读书的时间不夠,學了以后不會用,提出要抄寫课文,根据这些情况,我试用了写話教學法來满足他們的學習要求:     

我怎樣在業校進行寫話教學

我在業校教三年級國語,同學們提出課外練習寫字的機會少,下班以後讀書的時間不夠,學了以後不會用,提出要抄寫課文,根據這些情况,我試用了寫話教學法來滿足他們的學習要求:     

做好今年高等學校畢業同學統一分配的思想動員工作

暑假即將到來。今年我國將有三萬六千多名高等學校畢業生走上國家建設的工作崗位。這些青年專家們將是我們祖國建設的珍貴的力量。人事部門和教育部門將盡一切努力做到把他們分配到對國家適合並盡可能對個人適合的崗位上去。去年全國高等學校畢業同學,絕大多數都愉快地服從了國家的統一分配,走上了合適的工作崗位,但也有一些人思想上存在著問題,所以一遇到分配中或分配後工作上的不如意,就滿腹牢騷、不安心工作、抱怨組織、要求調動,使工作受到一定的損失。所以發生這些問題的原因,一方面當然有些是由於分配工作的缺點,例如:瞭解情形不夠、照顧具體困難不夠、時間拖延太長、旅途舟車聯繫不夠、以及接受單位的官僚主義、本位主義,對新同志的幫助不夠等等。但是,另一     

黄炎培君致中華職業學校畢業生劉達誠君書

自滇回滬,展育手书。并职业学校计划书。敬悉,我兄所擬职校计划。弟已披阅一过,足见兄爱鄉之诚意与服务之热心。惟鄙意青年初至社会任事。第一步在耐劳耐苦,多做事,少说话,以培养社会信用     

我是怎样帮助畢業生進行工作的

我是一个師範学校的教師。我深深地感到:党、政府和人民把培养新的一代的任务委託給我們,讓我們把他們教养成为社会主义社会的新人,成为偉大祖國的建設者和保衛者,这个工作是非常光荣的,責任是非常重大的。我更深刻地体会到:師範学校是学校教育中的重工業,師範学校的教師是未來的人民教師的教師。我們師範学校教師的工作好坏,不只直接影响着幾十个幾百个直接受教的学生,而且还間接影响着千千万万的兒童。因此,我在工作中不僅想把在校的学生教好,使他們獲得全面的發展,具有共產主义的道德品質,成为合乎規格的人民小学教師;而且还經常地關心着畢了業的学生,關心他們的進步,關心他們的工作,听到哪个学生工作得很好,哪个学生成了模範教師,哪个学生入了党,我就感到極端的兴     

積極組織高小畢業生業餘學習或自學

最近幾年来,已經有不少高小畢業生從事於工農業生產,今年又有一批高小畢業生要走上各種生產崗位。他們雖然有一定的文化水平,但還不能完全適應生產上的需要,對於一些複雜的生產技術,還難於掌握;而且生產技術都在不斷革新中,要掌握新的生產技術,要能有所鑽研和創造,就需不斷地提高文化水平瑫r他們也需增長時政知識,關心國家大事,加强思想、作風方面的修養。為了達到以上的目的,只有組織他們進行業餘學習。當他們通過學習克服厂生產上的困難,提高了政治認識,看到了自己在各方面有所進步以後,就能更好地鞏固生産情緒。所以組織他們進行業餘學習是有重大意義的。另外在城、鎮上有一些高小畢業生不能升學,一時又不能從事生產,也需要把他們組     

河北沙河縣小學教師業餘補習學校的經驗介紹

河北沙河縣人民政府爲了加強在職教師的文化、政治與業務學習,解决他們在職學習當中的困難和疑難問題,改進教學方法,縣文教科與縣總工會協商,於一九五一年六月十八日成立了‘沙河縣     

讀何君“职業學校畢業生出路調查”書後

在貴刊的第一六六期裹,何清儒先生發表了一篇‘職業學校畢業生出路調查’,我见了這個題目,真如旱苗得看甘雨,有說不出的渴望。因為這類文字是珍貴的,在現在是罕見的。這篇文字,内容颇充實,結論亦可取,不失為研究職業教育的好資料。     

我對業餘學校教導工作的一点體會

我在业校當過一學期教員,一学期教导员,所以對业校的教員教导員工作,多少有些熟悉。現在雖然也担當了兩個多月的教導主任,但對全面教導工作來說,還是缺乏经驗。现在把我在這一工作得到的初步体会寫出来,希望大家指導。一、對過去工作的認識: 在我剛当业校教員時,因為對這個工作非常生疎,又沒有成套的職工教育方案可资遵循,所以感覺無所適從,唯一的補救辦法,就是多与同志們商量,交流教学经驗;多聽從领導上的指示,摸索教学方法。在那時搞教导工作的同志和教員們都缺乏经驗,因而领导与教员之间工作步驟便不一致。领导方面為了急於搞好学校,对教學要求過高,就感覺:‘教师们没有积極性,創造性,進步太慢了。’教員們為了搞好教學,希望领导上處處幫助,對