探索性实验的设计与操作

物理作为一门实践性、探索性很强的学科，有利于培养学生多方面能力，对培养创新精神及实践能力更有神益。然而，作为物理学科的基础——实验，尚未被充分利用起来。其主要表现在：教材中的验证性、测量性实验较多，而探索性、设计性实验较少；教材中的实验原理、仪器、步骤写得清清楚楚，教师上实验课时又讲得明明白白，无论从教学内容还是教学方式上来看，都统得过多、管得过死，没有给学生留下足够的发展空间；实验设计只注意培养学生的动手能力，却不重视培养学生的思维能力等等。由此我们可以看出，实验教学尚需进一步完善。加强探索性…     

化学探索性实验的教学过程设计

化学探索性实验的教学过程设计是搞好化学探索性实验的难点之一。文章结合教学实践,讨论了实验过程中几个环节的教学方法及注意事项,并绘制了化学探索性实验教学过程流程图。     

探索性实验教学的实践与创新

我校实验生理科学教学改革成效显著,其教改的亮点是在本门课程教学第三阶段设置探索性实验,让学生从头到尾经历了一次初步科学研究的实践。对培养学生创新意识、创新精神与创新能力起到极大促进作用。本文仅对在本门课程探索性实验教学中,如何从技术支持上指导学生进行探索性实验作一初步总结。     

变验证性实验为探索性实验

根据中学生的年龄特征和心理特点,根据认识论的基本规律,在化学实验教学中,把中学实验中的验证性实验改为探索性实验,在教师指导下,让学生自己动手、动脑,在实验中观察现象,主动探索,得出结论,可提高学生学习的主动性和积极性,培养学生的能力.本文着重介绍加强探索性实验的方法和原则.     

例说实验设计题中的探索性实验和验证性实验

【例1】现有一种植物种子,已知它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不了解其萌发与光是否有关。为探究光的有无对该种子萌发的影响,请依据所给材料、用具,设计实验的方法步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论。     

划分实验阶段 开展探索性实验教学

探索性实验教学作为近年来崭露头角的一种新型教学模式,在激发学生学习兴趣、训练动手操作能力,特别是在培养学生创造性思维能力方面有着很好的作用。将物理实验划分为2个阶段,实施探索性实验教学,培养学生的创造能力。     

中学化学探索性实验设计

目前，如何培养中学生的创新能力和探索精神是教育工作者非常关心的问题．中学化学实验是把课本知识与生活、生产实践和现代科技有机结合的平台．根据中学化学实验教材，在现有实验的基础上通过样品的替换、装置的改进、不同实验的融合，可以设计出许多新的实验．在设计新实验的过程中，充分发挥学生的想象力(甚至是奇思妙想)，用实验验证这些构思和设想是否可行，这种探索性的实验方法，有助于培养学生的科学精神和创新能力．例如，与原电池、电解池相关的实验是中学化学实验的重要内容之一，在此实验的基础上，可以设计一系列探索性实验，这些实验不仅加深学生对原电池、电解池工作原理的理解，而且可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和探索精神．本文结合中学电化学的有关实验，对探索性实验的设计方法和应注意的问题进行探讨。     

初中物理学生探索性实验的教学

九义教育物理教学大纲指出 :“初中物理教学要以观察、实验为基础。观察现象、进 行 演示和学生实验 ,能够使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念 和规律的必要的基础。”由此可见 ,培养学生的实验技能是物理教学的目的之一。掌握一定 的实验技能 ,是学生进一步学习现代科学技术的重要基础 ,搞好实验教学 ,是大面积提高 物 理教学质量的关键 ,也是培养学生物理素质的重要环节。 　　一、初中物理学生探索性实验的特点及作用 　　初中学生探索性实验有以下五个 :研究液体内部的压强与深度的关系 ,研究杠杆的 平 衡条件…     

教学中引入探索性实验的研究

探索性实验是激发学生求学心理状态，引导学生设计实验方案，让学生参与重演科学事实的产生过程。科学理论认为：科学认识过程是科学知识的生产过程；科学教学认识过程是科学知识的再生产过程；科学知识再生产过程，应当以必然的形式重演科学知识的生产过程；重演不是重复，它是根据科学教学的实际，经过加工改造和精心设计的。     

探索性电子实验的开设

通过努力开设了探索性电子实验,一改过去实验课上学生一看、二抄、三通过的现象,使电子实验课受到学生的欢迎和积极参与,取得了较好的实验效果,也为提高学生发现问题、研究问题、解决问题的能力提供了一个有效的途径.     

探索性实验:提高中职生物理实验技能的有效途径

探索性实验的教学对培养技术应用型人才具有一定的积极意义。文章从实验的意义、运作程序、教学环节与运作过程中的重要节点出发,介绍了如何开展探索性实验教育。     

中学化学探索性实验的设计研究

一、探索性实验的概念化学实验是化学科学认识的源泉 ,是训练科学方法的有效途径 ,是养成科学态度的必由之路。要提高学生的科学素养 ,教学方法上就要从以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的验证性实验中走出来 ,倡导以问题为中心 ,进行研究性学习 ,开展探索性实验。探索性实验来自“探索性学习” ,后者是在2 0世纪 50年代美国掀起的教育现代化运动中 ,由施瓦布 (Ｊ.Ｊ.Ｓｃｈｗａｂ)倡导提出来的。他认为学生学习的过程与科学家的研究过程在本质上是一致的。探索性实验有利于激发学生的学习兴趣 ,有利于训练学生动手操作能力 ,有利于学…     

固体流态化探索性实验

化工专业实验是培养创新型人才的重要保证,探索性实验是高校实验教学的薄弱环节,进而成为培养创新型人才的瓶颈.通过固体流态化探索性实验,培养学生的科学思维和实践创新能力.     

开设医学微生物学探索性实验的设想

目前多数医学院校的医学微生物学实验教学,仍侧重于已知原理-验证的验证式的教学模式,学生的科学思维没有得到有效的锻炼.因此,有必要在现有的实验教学基础上开设探索性实验内容,其具体方法是将现有的实验课内容尽量采用探索性的实验方法、增设2-3个探索性较强的实验、组织课外兴趣小组等,使学生通过选题-探索-实践-迁移过程培养科学思维和实践能力.     

浅谈化学教学中的探索性实验

化学是一门以实验为基础的科学。化学离不开化学实验。教师将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观熔为一炉,将验证性实验改为探索性实验,引导学生在实验探索中从直观、具体、鲜明、形象的实验现象入手,用眼看、动脑想、亲手做等感官密切配合,使学生更好地从感性认识到理性认识,从形象思维到抽象思维,更好地理解书本知识,将前人认识成果转化为自己的精神财富,从而完成认识的飞跃过程,使自己的思维能力得到更高程度的提升。     

探索性物理实验的尝试

天津教育物理研究性学习可开展的内容较多,如:社会调查、扩展性学习讨论、探索性物理实验、科技小制作、科技小发明、新科技问题专题报告等。我校高二年级进行了探索性物理实验的尝试，效果很好，现作一介绍。探索性物理实验着眼于学生能力与意识的初步培养，而不在于具体知识的学习，实验项目所涉及的物理知识也不一定是传统意义上的重点知识。因此，必须注意激发兴趣，鼓励独立思考，讲究方法指导。具体的教学步骤和内容如下: 1.研究型学习课程的介绍及组织由教师讲解研究性学习的意义、内容、方法及要求,提高学生对课程意义和作用的认…     

开展探索性实验 促进创新人才培养

针对当前实验教学中存在的问题,探讨工程类专业如何开展探索性实验项目,以更好地促进实验教学的有效进行,并介绍了在过程控制工程系列实验课中开展探索性实验的具体实施过程和应用实例。实践表明,探索性实验能够有效调动学生的积极性和创造性,培养学生一定的科研能力和创新实践能力。     

高中物理探索性实验的设计理论

物理实验在物理教学中是一门必不可少的课程,学生进入高中之后,随着学习的不断深入,对于物理知识的理解能力越来越强。探索性实验是近几年来为了促进学生更好发展的一种新型实验方式,它能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的实践动手能力,然而在实际教学中,这项新型教学实验存在一些问题。