Internet远距离网络教学谈

随着学校校园教学信息网络化建设的逐步完善,通过Internet进行远距离网络教学将成为二十一世纪教育的发展方向之一。本文就Internet远距离网络教学发展的前景、学习工具、教学形式、存在问题等进行探讨。     

基于Internet上的虚拟学习环境模式

利用虚拟现实技术,群体技术和计算机网络技术在国际互联网（Internet)上构造虚拟学习环境。本主要介绍该学习环境模式的功能要求和体系结构。     

基于Internet的远距离教育

本文讨论了基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的远距离教育的特点,介绍了虚拟教室的构成、网上课件制作方法和基于Ｉｎｔｅｒｎｅｔ的远距离教学的几种主要学习方式,最后介绍了我们研制的一个远距离教学系统的设计思想     

基于Internet的网络教学环境

一、基于Internet的网络教学环境 网络教学活动离不开特定的教学环境.所谓教学环境是指师生在教与学过程中教学活动赖以持续的情况和条件的总和,其中"条件"既包括物质条件,也包括非物质条件.基于Internet的网络教学环境除了它所依赖的硬件环境之外,主要是指网络教学所采用的教学结构、教学模式和教学策略,而教学结构起决定性作用.教学结构是"在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的,在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式"(何克抗,1999).目前在各级各类学校中采用的教学结构主要有两大类:一是以教师为中心的教学结构,二是以学生为中心的教学结构.     

数字化对教育技术的冲击

人类阔步迈进 2 1世纪之际 ,迎来了数字化时代。数字技术的飞快发展使现代教育技术出现质的飞跃。数字化教育技术可以充分运用先进的教学手段 ,满足人们的学习需求 ,最大限度地提高教学效率。数字化教育技术的核心包括两大部分 :一是硬件 ,解决存储量、网络传输速度和运算速度的问题 ;二是软件 ,解决教育资源存储、信息传输效率以及教育资源获取、浏览等软件环境。数字化教育技术将提供丰富的数字化教学资源、快速传输的通讯网络和效果优良、操作方便的前端平台 ,它是建立在数字化技术基础之上的现代教育思想、理论、方法、模式等一整套教育…     

基于Internet的智能导学系统设计

本文通过对基于Internet的学习现状分析,指出了当前Internet环境下学习系统中普遍存在的问题.根据个性化学习理论,利用软件工程、数据挖掘和人工智能等技术,分析设计了一种智能导学系统-ITS(Intelligent Tutoring System),阐述了ITS主要对象模型、系统结构和运行机制,以及研究的关键问题.通过这种ITS可以有效地解决网络学习中现存的弊端,实现个性化、智能化教学.     

基于Agent的Web学习环境模型

现在学生获得学习的方式除传统的方式以外，就是越来越普遍的不受时间和空间限制的网上教学。但现在网上教学由于受各种条件的限制还不能达到通过传统教学获得的学习效果。因此，该提出一种基于Agent的web学习环境模型，该模型是建立在利用Agent自身特性的基础上，其目的就是为了改善学习效果。     

基于Internet的智能导学系统设计

本文通过对基于Internet的学习现状分析,指出了当前Internet环境下学习系统中普遍存在的问题.根据个性化学习理论,利用软件工程、数据挖掘和人工智能等技术,分析设计了一种智能导学系统-ITS(Intelligent Tutoring System),阐述了ITS主要对象模型、系统结构和运行机制,以及研究的关键问题.通过这种ITS可以有效地解决网络学习中现存的弊端,实现个性化、智能化教学.     

基于Internet远程教学模式的研究

本文介绍了基于Internet远程教学所涉及到的一些主要对象及教学模式。     

Agent技术及其在网络教学系统中的应用

Agent是人工智能及计算机软件领域内的一个新兴技术．本文探讨了Agent技术以及如何把Agent技术应用于网络教学中，以提高网络教学系统的智能性．并给出了智能Agent在网络教学系统中的应用模式与实现方法．简要分析了Agent技术给网络教育带来的优点。     

教育技术支持的教学模式框架思考

教育技术在教育、教学中的应用很难发挥其理想的作用，究其原因，是教学观念、教学模式相对滞后所致，本试图沿着教学媒体不断发展、教学观念不断更新的脉络，思考在现代教育技术支持下，教学模式应朝什么方向变化，才能实现教育最优化的问题，提出新型教学模式框架，并对其作用相应说明。     

基于Internet的师范生计算机教学模式的研究

基于Internet的多媒体网络教学环境具有优化教学的多种特性，结合多媒体网络技术以及师范生计算机课程学习的特点，提出了以建构主义理论为基础的网络化教学模式，并对模式在教学中的运用做了一些探讨。     

基于网络技术的协作式学习设计

本文介绍了协作式学习理论基础，并对基于网络技术的协作式学习方式进行了设计。     

网络教学中基于Agent的在线测试系统设计

智能Agent技术是目前网络教学中引人关注的一项技术,有广阔的应用前景。本文首先讨论了有关Agent的定义和属性,进而分析了Agent的运行机制及在网络教学中的应用,提出了一个网络教学中基于Agent的在线测试系统设计模型。     

基于Internet资源的探究学习模式的教学设计

网络教育中,学习模式有很多,其中探究式学习模式有利于培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新思维的发展。Internet上具有丰富的教育信息资源,开展基于Internet资源的探究式学习,对于培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的信息素养,起着积极的作用。本文在分析基于Internet资源的探究学习模式的理论基础上,提出了该模式教学设计的基本原则和基本步骤,目的在于和老师们探讨该模式在教学中的具体应用,探讨在教育信息化背景下进行信息化教学的一种具体方法。     

Internet环境下的初中科学教学

科学教学的实施是实现基础教育课程改革中科学课程三维目标的关键。在基础教育课程改革新理念的指导下,结合Internet和初中科学教学的特点,Internet支持初中科学教学具有以下优势:Internet为初中科学教学提供了丰富的信息和资源;Internet为初中科学教学提供了探究的平台;Internet支持了对科学概念的理解;Internet为中学科学教学创设了对话、交流、协作的环境。但片面地在初中科学教学中使用Internet也可能会带来一些负面效应,教师应采取适当的措施,更好地将Internet和初中科学教学结合起来,以充分地发挥Internet在科学教学中的优势。     

基于Web教学的研究现状与发展趋势

基于Web教学的研究主要集中在两个方面，一是基于Web的学习环境设计及其效果的研究，二是基于Web的学习模式、教学模式的探索。章在对这两方面的研究现状进行了分析后指出，目前对基于Web的教学理论研究还不够深入，实践研究效果还不够好，模式 研究经验性的东西较多。基于Web教学的研究前途是乐观的，但必须在研究的思维方式和研究的方法上进行变革。     

浅论基于Internet的自主学习模式

<正>长期以来中学教学所沿用的是"以教师为主"的原则和以上课作为教学工作的中心环节。把教师认真地备课、内容丰富有条理地讲课、按计划地对学生成绩进行检查评定作为抓教学的工作的基本程序和重要环节。教师对学生的学习统得     

基于Internet的在线考试系统设计与实现

本文分析了当前国际上主要的考试系统类型，并设计了一套基于Internet的在线考试系统，并以电子商务专业的“电子商务概论”课程为背景，说明考试系统的功能和使用实例。最后时考试的未来做了展望。