现代远程教育：一种新型的教育方式

一、现代远程教育的概念和特点远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是指教师和学生处于分离状态,利用各种媒体进行教学的教育形式。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它是以现代通讯技术、计算机网络技术和多媒体技术手段为主,又融面授、函授为一体,多种教育优化组合的教育形式。它具有远程教学和远程学习两方面的含义。与传统教育相比,现代远程教育有以下优势：（１）学生可以在不同地点同时学习同一教师的课程,教师和学生之间、学生和学…     

现代远程教育的现状和发展

现代通讯技术、计算机网络技术和多媒体技术的迅猛发展，使现代远程教育成为８０年代以来国际教育发展的共同趋势。世界上各发达国家的政府都以积极的态度，采取有效措施，支持本国的现代远程教育，为２１世纪科学技术的快速发展作好高素质人才的准备。一、现代远程教育的概念和特点远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是指教师和学生处于分离状态，而必须利用各种通讯媒体进行教学的教育形式。它具有远程教学（ＤｉｓｔａｎｃｅＴｅａｃｈｉｎｇ）和远程学习（ＤｉｓｔａｎｃｅＬｅａｒｎｉｎｇ）两方面的含义。现代远程教育是…     

论工科合作教育的培养目标

论工科合作教育的培养目标赵业廷合作教育（ＣｏｏｐｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ），亦称“工读课程计划”，是学校和社会上的企事业单位合作，共同培养学生的一种教育模式。合作教育的学生部分时间在学校学习，部分时间在企事业单位工作，学习和工作交替进行。教学计...     

学习与工作相结合模式的形成发展及现实意义

一、学习与工作相结合是国外合作教育的典型模式合作教育（ＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）名称在我国引进并被采用已有十几年的历史。最近,从世纪合作教育协会（ＴｈｅＷｏｒｌｄＡｓｓｏｃｉａｔｉｏｎｆｏｒＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ,简称ＷＡＣＥ）理事会上传来消息说,一些国家的代表提出将ＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ这一名称改为Ｗｏｒｋ－ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄｌｅａｒｉｎｇ,其中文意思是“与工作结相结合的学习”,理由是能更准确地体现这种教育模式的基本特征。当然,这些代表的…     

迅速发展中的现代远程教育

近年来,远程教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）一词出现的次数越来越频繁,这是和迅速发展的信息化进程密切相关的。与此同时,“虚拟大学”、“无围墙大学”、“公开大学”、“学习型企业”、“学习型社会”等新的教育观念也伴随而生。现代远程教育正处在不断...     

现代远程教育的又一力作──《远距离教育理论原理》简评

由国际知名远程教育专家德斯蒙德·基更（Ｄｅｓｍｏｎｄ　Ｋｅｅｇａｎ）主编,丁新等编译的《远距离教育理论原理》（ＴｈｅｏｒｅｔｉｃａｌＰｒｉｎｃｉｐｌｅｓＯｆＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａ－ｔｉｏｎ）将于１９９９年７月由中央广播电视大学出版社正式出版。现代...     

北美“能力本位教育”模式与我国高等教育的比较研究

（一）“能力本位”模式的起源及实质近二三十年来,国外高等教育界兴起了一种以能力为本位的教育模式,即ＣＢＥ,其中以北美尤为盛行。ＣＢＥ（ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ）译为“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”,它是一种强调能力的培养、能力训练的教育系统。这些能力指某人给定的职业、职责或任务而言的综合能力,换言之就是适应就业的能力,因此,ＣＢＥ有时又称ＯＢＥ（ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ以择业为基础的教育）或ＰＢＥ（Ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ－ｂａｓｅｄＥｄｕｃａｔ…     

高科技的发展促进远距离教学方式的变革

高科技的发展促进远距离教学方式的变革郭绍青，张筱兰远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）是教育的一个范畴，教育传播学研究的一个领域，是相对于面对面（ＦａｃｅｔｏＦａｃｅ）信息传播方式的又一种信息传播方式。远距离教育的出现与发展与同时代的科学...     

亚太地区开发人力资源的远距离教育研讨会会综述

亚太地区开发人力资源的远距离教育研讨会会综述朱雪雯１９９５年１０月２４—２７日，在上海召开了题为“开发人力资源的远距离教育”（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎａｓａｎＡｓＰｅｃｔｏｆＨｕｍａｎＲｅｓｏｕｒｃｅＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ）地区研讨会。会议...     

现代远程教育的发展及其存在的问题

随着多媒体计算机和网络技术的发展，现代远程教育在世界各地迅速兴起，它突破时空限制、实现资源共享，为追求高质量、快节奏和个性发展的现代人提供了便利的学习条件，是提高全民素质，构建终身教育体系的重要手段，是进入学习他社会的首选途径。 一、国外现代远程教育发展概况 远程教育（Ｄｉｓｔａｎｃｅ　 Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）是由早期的函授教育发展而来，起源于１９世纪６０年代英国的大学推广运动，是“以利用教育媒体技术手段代替以课堂形式进行直接面授教育方式的各类教育的总称”。①随着教育技术手段的革新，卫星电视、计算机…     

台湾中小学的生命教育

“生从何来 ,死从何去” ,生死问题一直是人类千万年来不断追寻、探索的谜。但有关生死教育问题的探索却是现代的事情。１９２８年至１９５７年间在美国就有学者开始探索有关死亡主题的教育 ,即死亡教育（Ｄｅａｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎ） ,２０世纪５０年代末６０年代初正式兴起 ,成为一门教育分支科学 ,后随着教育的不断深入 ,发展为生死教育（Ｌｉｆｅ-ａｎｄ -ＤｅａｔｈＥｄｕｃａｔｉｏｎ） ,西方许多发达国家纷纷效仿美国。２０世纪末 ,台湾教育界将死亡教育和生死教育引介 ,称为生命教育（ＬｉｆｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）。１９９７年 …     

远距离教育的职能分析

远距离教育的职能分析吴海红，有宝华远距离教育（ＤｉｓｔａｎｃｅＥｄｕｃａｔｉｏｎ）的兴起与蓬勃发展是教育领域的又一次革命。它作为现代通讯技术与传统的教育组织形式完美结合的新生儿，将整个世界的教育事业带入一个崭新的天地。远距离教育不仅成为“继续教育（Ｃ...     

基于因特网的美国远程学习质量评价标准

美国国家教育协会 (ＮａｔｉｏｎａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎＡｓｓｏｃｉ ａｔｉｏｎ ,ＮＥＡ)、美国高等教育政策研究所 (ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｆｏｒＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＰｏｌｉｃｙ)和美国远程教育专业公司———黑板公司 (ＢｌａｃｋｂｏａｒｄＩｎｃ ) ,于今年初联手推出了 2 4条基于因特网的远程学习质量评价标准。对于此项工程 ,ＮＥＡ总裁切斯 (ＢｏｂＣｈａｓｅ)评论说 ,“教师与学生的距离必须用学生所取得的成果来衡量” ,“本项研究所确定的标准是我们民族探索网上高等教育未来的一个重要路标。”黑板公司总裁皮定斯基 (…     

CBE/DACUM模式的教育学特点及思考

ＣＢＥ (ＣｏｍｐｅｔｅｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ) ,译称“以能力为基础的教育”或“能力本位教育”。顾名思义是一种强调对某给定职业、职责或任务的教育主体应具备的知识和技能进行教学、训练 ,使其形成特定的综合能力的教育模式。有时又称为ＯＢＥ (ＯｕｔｃｏｍｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,以择业为基础的教育 )或ＰＢＥ (ＰｅｒｆｏｒｍａｎｃｅＢａｓｅｄＥｄｕｃａ ｔｉｏｎ ,以表现为基础的教育 )等等。在我国高等教育体制从统包统分到自主择业 ,从知识传统教育到素质教育的改革过程中 ,ＣＢＥ教育模式日益显示其“…     

成功的秘密──从国际性学生数学、自然科学质量比较看朝鲜教育

成功的秘密──从国际性学生数学、自然科学质量比较看朝鲜教育刘振天１９９２年，由美国“展示民族智慧潜力组织”（ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＴｅｓｔｉｎｇＳｅｒｖｉｃｅ）发起，对世界１９个国家的中小学生数学、自然科学的学习质量进行了系统的比较研究。结果出乎人们...     

美国的品质教育与中国的素质教育

美国和中国的教育,在历史传统、管理方式、理论和实践方面都各有千秋,可以说是世界上差别最大的两种教育制度。对中美教育作比较研究是一种有意义的事情,在品质教育方面也是同样。近十年来,美国教育界开始重视品质教育（ＣｈａｒａｃｔｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ）,有时也叫作道德品质教育（ＭｏｒａｌＣｈａｒａｃｔｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ）。同时,中国的教育主管部门开始大力提倡素质教育。（笔者比较赞同华东师大赵中建教授的译法：ＱｕａｌｉｔｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ）那么,在美国,品质教育的内容是什么？在中国,什么是素质教育…     

社会文明的特殊奠基工程──广州市发展特殊教育的理念与策略

“特殊教育”（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）概念已经转变为 “特殊需要教育”（Ｓｐｅｃｉａｌ Ｎｅｅｄｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。为顺应时代的发展,广州市特殊教育的对象也逐渐从三类（视力、听力言语、智力）残疾儿童拓展到有特殊教育需要的儿童。 １９９８学年,广州市有特殊教育学校１４所（不含工读学校）,普通学校附设特教班２８个,７—１５岁三类残疾儿童义务教育入学率９５％。目前,共有６８１５名特殊儿童在普通中小学、普通学校附设特殊教育班和特殊教育学校就读,他们因视力残疾、听力言语残疾、智力残疾、多动症…     

CBE及其对中国职教改革的意义

ＣＢＥ及其对中国职教改革的意义唐虔一、什么是ＣＢＥＣＢＥ是英文Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ—ＢａｓｅｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ的编写，可直译为“以能力为基础的教育”。但是“能力”这个中文词有时容易被理解为“动手能力”，而ＣＢＥ比较准确的含意应该是“以胜任岗位工作要求为出发点的教育”。ＣＢＥ是一种教学体系，近年来在美国、加拿大、英国等一些发达国家的职业技术教育界中很时兴。ＣＢＥ庄重使学生有针对性地学习和掌握某一特定职业或工作岗位所需的能力。这里所说的能力不应误解为只是动手能力、操作能力，它是指综合的职业能力，包括知识（与岗位能力。相关的理论知识）、态度（工作态度、动机等情感因素）、实际经验（具体的操作与管理能力）、反馈（进行自我评估并予改进的能力）。ＣＢＥ首先考虑的是学生毕业后将从事的岗位工作的具体要求，再据此有针对性地开发课程和组织教学活动。相形之下，传统的教育体系，无论是中国的还是外国的，更多的是以完整的学科体系为出发点考虑课程开发，这种传统教育思想阻碍了职业技术教育的发展。ＣＢＥ体系并非新出现的东西，早在二次大战期间在美国就被用于战时的各种职业培训，近年来再次受到一些发达国家职业技术教育界的重视。目前正在执行的“中国     

对“能力本位教育”课程模式的理论思考

对“能力本位教育”课程模式的理论思考□吕鑫祥“能力本位教育”（Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｙ－ＢａｓｌｄＥｄｕｃａｔｉｏｎ简称ＣＢＥ）曾是国际上流行的一种教育思想和课程模式。我国８０年代末开始引入，９０年代逐渐推广。尤其是高等职业技术教育，似乎已与ＣＢＥ同在，...     

瑞士特殊教育师资培育及其框架课程方案

在瑞士 ,“特殊教育”(ＳｐｅｃｉａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ ,德文Ｓｏｎ ｄｅｒｐａｄａｇｏｇｉｋ)一词的同义语有 :“医疗卫生教育”(ｈｃｉｌ ｐａｄａｇｏｇｉｋ ,专指对生理和智力发育上有缺陷的儿童进行的教育 ,亦称健康或养护教育 )、“专门化的教育”(ＳｐｅｚｉｅｌｌｅＰａｄａｇｏｇｉｋ ,专指某种特殊教育需要 )、“障碍者教育”(Ｂｅｈｉｎｄｅｒｔｅｎｐａｄａｇｏｇｉｋ)等。按其对象和不同障碍程度、类别可分为 :障碍者教育、超常或异常儿童教育、学习困难者或学习滞迟者教育 ,以及特殊教育需要者教育等 ;仅以障碍者教育为例…