教育评先表模之我见

正教育界的评先表模年年都在热闹"上演",但据我在基层观察到的情况却不容乐观,现将我看到的"现形"于众人面前,并提出自己的浅薄之见。情形一:评选时间。许多地方把评先表模的时间放在暑假,此时人去校空,只有一些领导干部值班,他们     

刚柔相济话表模

评先表模犹如一把双刃剑,运用得当,能真正地鼓励先进,鞭策后进,反之,则会扭曲人际关系,阻碍学校的发展.多年来,谷城县紫金镇中心学校采用刚柔相济之法,在民主推荐的基础上进行考核和干部投票表决,既发挥了评先表模的积极作用,又在学校形成了干群一心、精诚团结、克难奋进的工作局面.     

评先表模要有“法”

现实生活中,很多学校在评先表模时,存在这样那样的问题:有的学校由校长一人掌握着评选权,校长说谁好,谁就是"先进";有的学校完全是暗箱操作,不到荣誉证书下发,广大教职工根本就不知道曾经有这个评先表彰的事;有的学校是今年校长这样评,明年换了校长,又是那样评;也有的学校实行"推磨制",轮流当选,皆大欢喜……对此,笔者认为,评先表模要做到有"法"可依,"法"由师定,执"法"必严.     

别让评先表模变了味

榜样的力量是无穷的.然而,现实生活中,很多学校的榜样评选隐藏着种种潜规则,甚至在评选中滋生了许多腐败行为和歪风邪气.对此,教育部门应该正本清源,实行阳光评选,警惕评先表模变了味.     

办公会议被“和谐”不利于学校发展

我总有些纳闷,学校办公会议怎么成了"一言堂",没有了争执声,少了些必要的吵闹,仅有校长一人学习文件,传达上级精神,安排近期学校工作,其他成员都在认真地记笔记。会议接近尾声,要"大家看还有什么事说",结果是"哑口无言",即使是年度考核、评先表模这样关系教师切身利益的事,也都集体"失语",这样的"和谐"现象令     

建立起一线职工职业发展的“快速通道”——马钢职工技能人才队伍建设纪实之二

<正>在技能竞赛中成绩优异可以作为选拔专业技术人才、评先树模的重要依据,操作线上的普通工人也有机会受聘"首席技师"、"技能专家"并享受十几万元的年薪,在创新驱动、转型发展的实践中,马钢全心全意依靠广大职工——     

校长治校“三忌”

校长在教学管理中,或多或少会出现这三种情况:忌放不下架子其表现首先是校长高高在上,唯我独尊,盛气凌人,不能和老师平等相处,亲如家人。其次是做事不民主,家长作风,一个人说了算。第三是和老师沟通少,听取老师意见少,听课少,不能和老师打成一片。要想改变这种局面,校长在学校管理中,要坚持走群众路线,决策要民主,定制度要民主,评先评模要民主,职称评定要民主。有了民主,决策就不会是"一言堂";有了民主,评先就不会暗箱     

浅谈乡镇成教学校教师业务档案建设

乡镇成教学校教师业务档案,是指教师在业务活动中形成的具有保存价值的历史记录,它反映了教师的学习进修、教学教研、教师的教学能力和业务水平,以及社会各界对教师的评价、认可等情况。教师业务档案为学校和教师本人进行职称评审、工资晋升、业务考核、评先表模等提供依据和凭证,为学校领导合理调配使用教师,加强学校管理决策依据。同时,教师业务档案对年轻教师学习老教师的先进经验,克服以往教学活动中存在的弊端起借鉴作用。一、教师业务档案的收集乡镇成教学校的特点决定教师业务档案的特点。就目前情况看,乡镇成人教育学校有自…     

关于高校评先选优工作的思考

评先选优工作是高校年终的一项常规工作，是对整个年度各个方面工作的全面总结。评先选优工作带给大家的不只是荣誉上的表彰，重要的是通过评先选优工作树立起真正的学习典型，以此来促进学校的教育事业健康有序的发展。     

“评优评先”为了谁

【编者按】评优评先是学校一年一度的常规工作。在绩效工资开始实施的今天,面对评优评先,教师的心理压力可想而知,因为关乎对工作的评价,并影响绩效工资的发放乃至职称的评定;领导同样有压力,评得好,教师心平气和,评出众人干劲;评得不好,教师怨声载道,评出是是非非。评优评先对教师的发展     

走出“评先”的误区

又到了一年一度的评先时刻。评先,其本意是树立先进模范,使广大干部职工学有榜样,赶有目标,以实现来年工作的新突破、新跨越。运用得法,必将促进工作的开展,反之,则可能影响群众的工作情绪。     

“评优评先”为了谁——荣誉称号不是赠品

评优评先是学校一年一度的常规工作。在绩效工资开始实施的今天。面对评优评先。教师的心理压力可想而知,因为关平对工作的评价,并影响绩效工资的发放乃至职称的评定;领导同样有压力,评得好,教师心平气和,评出众人干劲;评得不好,教师怨声载道,评出是是非非。评优评先对教师的发展具有什么样的意义,怎样的评选方法合理、科学,这些问题值得关注。这里我们选刊几位教师的文章。希望这些能为更多的评优实践带来启发。     

莫使“评先”走了样

长期以来,许多学校用评选先进（以下称评先）的方式来激励教职工的工作积极性。办法是先确定一定的名额（约占总数１／３弱）,由教职工分小组评选,其结果再由领导集中调整做出决定。先进荣誉对教职工评职称、晋级、分房等切身利益都非常重要。这类评先的竞争有积极作用。但它像是两刃剑,既是引发剂,能打破安于现状不求进取的沉寂状态,激发人们的工作干劲,又是离散剂,能滋生矛盾,痪散团结,使人际关系冷漠,工作效率降低。尤其是评先方式的长期使用,使其积极作用萎缩,负面作用突出,且越来越明显、严重。评先竞争破坏了教师内部的团结,损害了他…     

学校评先模式调查及量化设计

每年一次的学校评先工作,常常成为全校关注的焦点。评得公平合理,就能产生激励先进、促进后进的正面效应;倘若所评名不副实,就会造成人心涣散、消极怠工的负面影响。然而由于评选方法的不民主或不科学,评选结果往往不尽如人意。各学校所用的评先模式有哪些呢？据调查...     

浅析职业高原期成因

1．晋级评先粥少僧多让教师激情丧失。现阶段各学校教师编制饱和、从业人员增多，而评先、晋级名额又有限，加上评选程序的不规范，甚至存在“论资排辈”的现象，以至于个别教师出现了“职称评定年年岁岁轮不上咱”的悲观情绪，自尊心受到打击，工作激情难免有所减退。     

教师的几个不等式

有名气≠有水平作为一名教师,为尽快提高自己在教育领域内的知名度,提升自己的理论水平和工作水平,力争在实际工作中多研究一些问题,平时积极参加各种类型的评优评先活动,这不但是有益的,而且是十分必要的。但凡事都有“度”,倘若一心为了出名,整日忙于各种评优评先活动,把出名     

教师的几个不等式

有名气≠有水平作为一名教师,为尽快提高自己在教育领域内的知名度,提升自己的理论水平和工作水平,力争在实际工作中多研究一些问题,平时积极参加各种类型的评优评先活动,这不但是有益的,而且是十分必要的。但凡事都有“度”,倘若一心为了出名,整日忙于各种评优评先活动,把出名     

柘城县实验小学教师评先实行“一票否决”

柘城县实验小学教师评先实行“一票否决”制柘城县实验小学对教师评先工作实行改革，在“优秀教师条件”中附加了五个“一票否决”：违反计划生育政策者，一票否决；体罚或变相体罚学生者，一票否决；向学生推销商品、乱办班、乱收费者，一票否决；因工作疏忽造成学生重大...     

县域中职学校班主任激励机制的研究

本文基于县域中职学校班主任激励机制不完善的状况,以贺州市昭平县职业教育中心为例,分析中职学校班主任激励机制存在的问题,提出根据本校实际明确班主任工作主体内容、制订详细绩效量化考核指标,以及构建公平公正的绩效分配制度、打通评优评先和职务晋升通道、探索物质和精神并重的激励方式等策略,实施绩效分配、评优评先、职务晋升三位一体的综合量化评价考核激励机制。     

实行量化考核制度 引领师生全面发展

在国家相关法律与政策指导下,高职院校应根据学校现状和发展目标,针对教师岗位、管理岗位、技术岗位、学生岗位（学生综合测评）分别制定科学的量化考核标准,实行量化考核,考核结果作为教师评先评优、职称评定、职务晋升的重要依据,或作为学生评先评优、评奖学金、评优秀班级、评优秀毕业生、能否毕业的重要依据,从而引领师生全面发展,提升学校管理水平,提高人才培养质量。