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1.
课前准备：
食品、饮料、服装、扇子、生词卡片、课件等；
教学过程：Step 1．Warming up
1．Sing a song“If you are happy”（利用课件呈现画面，学生边唱边做动作）2．Free talk
T：Hello，boys and girls．How are you？[第一段] 相似文献
2.
在教学中我创设了“职业介绍所”以丰富句型对话。在教学单词时,我以实物为主,以教学卡片为辅,让学生通过观察实物,认读卡片上的单词,掌握教学内容。 相似文献
3.
一、教学过程
（一）Warming—up
Step 1．Sing a song“I＇m ccat”．（通过歌曲的演唱自然地导出I’m…句型，为下一步交流做好铺垫） 相似文献
4.
教学过程：Step 1：Sing an English song“Let’s go to the park”． 相似文献
5.
教学过程
Step 1. Revision
1. Free talk
T：What day is it today？
Ss：It＇s …
T：What date is it today？
Ss：It＇s……
2. Revision
a．（课件呈现Unit 1所学的几个标志图片,并排列好顺序） 相似文献
6.
教学过程
Step 1. Free talk and review
1. T：Hello,I＇m Miss Liu.Nice to meet you. 相似文献
7.
课前准备
1．多媒体课件。
2．上课所需的食品及饮料。
3．本课单词卡片及句型挂图等。 相似文献
8.
[总评]本课教学体现了以下几个特点：1．教材安排比较新颖，不再拘泥于教材原来的安排，把B部分放到第一课时来教，由手指游戏自然导人数字教学，在数字教学中又巧妙地把数字摆放成钟面状，顺势引出“What’s the time？最后在学习See you in the afternoon中收尾，为下节课的教学做了很好的铺垫，整个教学过程就如涓涓流水，水到渠成。 相似文献
9.
Step 1. Warm-up（起身 ）
T ： Hello, everyone ! Nice to meet you. Now Let＇s play a game-- I say you do.
Run, run, run, I can run … Don＇ t run !
Jump, jump, jump, I can jump …Don＇t jump!
Swim, swim, swim, I can swim …Don＇ t swim ! 相似文献
10.
11.
教学过程
Step 1．Wanning up and revision（热身活动与复习）
Ⅰ．Greeting
Ⅱ.说说做做
T：I say，you do，OK？
Ss：0K!
T：Rabbit，jump．（学生做小兔蹦跳的动作。）
T：Monkey，climb．（学生做小猴爬的动作。） 相似文献
12.
教学过程
Step 1. Warm-up 1. Free talk
T： Hello,everyone. I＇ m very glad to have a class here. So I＇d like to make friends with you. Hi, what＇s your name？ Nice to meet you! What＇s her name？ Good, you help me. You are helpful. 相似文献
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教学过程：Step 1. Greeting How are you？ I am fine. Hello, nice to meet you. Nice to meet you too. What＇s one plus three？ It＇ s four. What＇s ten minus two？ It＇ s eight.（设计意图：运用日常用语,让学生迅速进入英语学习状态,营造轻松愉悦的教学氛围。） 相似文献
14.
教学过程：
Step 1．Warming up
1．Sing a song“Do some exercise with me” 相似文献
15.
1、师：食品、饮料、服装、扇子、奖杯、生词卡片、课件等；2．生：食品、饮料、服装、扇子等。 相似文献
16.
教学过程 Step 1. Free talk （talk about the weather and the things they do on cold days ） 相似文献
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教学过程：
Step 1．Warming up（略）
设计意图：通过播放“In the classroom”的flash,让学生以愉悦、轻松的心情进入英语学习状态,让学生从歌曲中提到的教室里的物品谈起,再过渡到谈论自己教室里的物品,话题贴近学生的生活,学生不知不觉进入新课的学习中。 相似文献
18.
教学过程
设计一
Step 1．Greeting
1．Sing a song“A rainbow”
2．Hello,boys and girls!
How are you？ Nice to meet you． 相似文献
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一、设计理念 1．趣味性 以兴趣为导向,在丰富多彩的教学活动中,不断激发学生的学习热情,关注学生的学习情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。2．灵活性以教材为基础,在情境中逐步渗透新学词汇的多种表达方式。基于材料的拓展,完全在学生的学习能力范围之内,充分体现了教学的灵活性和开放性。 相似文献
20.
教学过程：
Step 1. Warm-up
1. Greeting
T ： Hello ! Boys and girls !
Ss ： Hello ! Miss Su.
T： Nice to meet you !
Ss ： Nice to meet you, too ! 相似文献