高考英语阅读题的设题与解题

高考英语阅读是试卷考查的重要项目。分值占试卷总分的37％左右．做好高考阅读题是英语科考试成功与否的关键。要做好高考阅读试题考生必须了解命题的设码，与答题的解码关系。高考命题常从主题句、文章细节、脉络走向、主旨大意、整个语篇入手进行设题，重点考查理解．判断及分析能力。     

2006年现代文大阅读中的主观赏析题类析

2006年17份高考卷现代文大阅读试题中,共设计了19道主观赏析题,有的直接以“赏析”“评析”明码标“题”。题量以一道为主,偶有两道。分值一般一道题6分,最少的4分,最高的16分。答题字数不限,但最长的要求300字左右。这类考题形式丰富,切入角度多样,以考查表达技巧为主,兼及语言、形象。特别强调“有自己的情感和体验”,考生答题发挥空间较大。突出考查了考生的分析鉴赏能力和审美探究能力。多彩多姿的主观赏析题无疑成了2006年现代文大阅读主观表述题中最亮丽的风景,预示着高考的命题方向,值得备战2007年高考的师生关注。(一)考查角度:表达…     

高考阅读理解题的失分原因和训练策略

一、阅读理解题的失分原因分析自从英语学科作为高考考试学科以来,阅读理解在试卷中所占比重一直较大,最多的分值达到整份试卷的三分之一,从2008年开始,江苏卷阅读理解题分值降为30分,而增加了任务型阅读,实际上还是考查学生对语篇的理解领悟能力.语篇考查之所以所占比重较大,原因是阅读是高中英语教学的重点,也是大部     

谈谈新高考信息类阅读客观题的考查要求和备考策略

本文研究的“新高考”,所对应的是从2021届开始广东省考生需要应对的全国高考,所依据的材料是近两年国家考试中心命制的模拟试题和高考真题,所集中讨论的是新高考的“现代文阅读Ⅰ”(又称之为“信息类阅读”)客观题的考查要求和备考策略。     

高考文学作品阅读的三大设题热点

2006年高考各套语文试卷中的文学作品阅读题异彩纷呈、新意迭出。仔细研究这些试题,我们不难发现高考文学作品阅读题有三大设题热点。本文所选例题为2006年高考原题,但由于版面所限,省去原文。     

名著客观题设误手法透析

2008年,江苏和福建两省的高考试卷开始设置名著名篇客观试题(江苏卷以附加题的形式出现),至今已延续三年,分析这两省三年的试题,尤其是总结概括其中十二个错项十五个误点的设置手法,能给我们在这一方面的应考带来一点启示。总览三年试题,从涉及的体裁来看,福建卷均为长篇小说;江苏卷涉及到长、短篇小说,诗歌,戏剧。从考查内容上看,福建卷重点考查故事情节;江苏卷除了故事情节,还涉及到形象分析、主题概括、选材特点等。从题干要求来说,福建卷采用的是"对作品故事情节的叙述有误的两项",江苏卷采用的是"有关名著的     

2013年高考语文古代诗歌阅读题评析

古代诗歌阅读题在高考语文中主要考查考生对唐诗宋词中具体词语及诗词句意的理解,对诗词意象的分析,对表现手法和思想感情的把握以及对诗人形象的理解等内容。本文通过对2013年全国高考语文各份试卷中古代诗歌阅读题考查内容的分析,探讨如何进一步加强古典诗歌鉴赏能力试题的考查。     

客观鉴赏 精准思辨——小说阅读客观题解答指导

<正>全国卷文学性阅读考查一直以小说为主,其中客观选择题是必设试题。客观选择题一直强化对“审美鉴赏”能力的考查,并将思辨能力的考查隐含其中。其考查呈现综合性的特点,突出对考生综合素质的考查。这既是对《普通高中育人方式改革的指导意见》落实,又体现出《中国高考评价体系》“四翼”中“综合性”的考查要求。一、考点分布,全面突出2020年、2021年全国卷文学性阅读客观选择题涉及的考点如下:     

高考散文阅读题指津

从1998年开始,高考现代文阅读题连续六年考的都是散文阅读。散文阅读已成为现代文阅读中的重点和难点。它除了考查学生对文章的理解、分析和综合能力外,还考查学生对文章的初步鉴赏评价能力,即要求学生能够对所给文章的思想内容进行评说,对其形象、语言及表达技巧进行初步的赏析。高考现代文阅读题设题角度相对灵活,因此也是学生在练习和考试中最头疼、最怕做、最没有把握的难点部分。不过只要我们仔细研读近年高考语文试卷中的散文阅读题,就会感到解题思路还是有规律可循的。散文阅读试题考查的角度主要有以下几个方面。1.考查分析文章、把…     

谈高三语文教学中的整体阅读训练

翻开十年来特别是五年来的高考语文试卷,无论是全国卷、“三南”卷、还是“三南两北(贵州)”(3 2)卷。现代文阅读题都显得越来越重要了,考查的知识点越来越全面,占的比分在22～30分之间。高考语文阅读题是体现语文能力的重要窗口之一,而阅读题(包括文言文阅读)考查的重点又在于考查整体阅读能力。如93年的“三南两北”题中,600     

科技文阅读的设题特点与答题技巧指津

在高考语试卷中，科技阅读以客观题形式出现，题量、分值固定。由于它主要检测考生对信息的筛选、意的理解及融会贯通等较高层次的阅读能力，许多同学对此都有畏难心理。其实，只要我们能掌握阅读要领，归纳答题恩路，形成一定的解题技巧，养成有效的阅读习惯，将有助于提高阅读能力，从而快速、准确地答题。下面结合自主命题三年来的浙江高考试卷，对其设题特点与答题技巧作具体的剖析与指导。[第一段]     

广东高考数学卷客观题答题八要领

2007年高考广东数学试卷的客观题部分,既注重对学生的基础知识和基本技能的考查,也重视数学思想方法和思维能力的考查．我们将文理试卷的客观题（必做题）进行统计,得到以下关于高中数学主干知识与题号、分值的对应表：     

练就火眼金睛，巧识设题陷阱（上）——信息类文本阅读客观题设误方式类析

<正>解答信息类文本阅读客观题的基本思路是“获取对位信息——分析“题”“料”差异——判断选项正误”。综观近三年新高考卷、全国卷中的信息类文本阅读客观题,我们可以发现,命题者常设置如下陷阱：1.以偏概全命题者在事物的范围上进行干扰,将对部分事物的判断变成对全部事物的判断,或将对事物部分情况的判断变成对事物全部情况的判断。如：（2021全国乙卷第3题）     

高考现代文阅读客观题备考指津

现代文阅读客观题在高考语文第Ⅰ卷中占有1/3的分值,但从2006年高考各省的抽样统计结果来看,考生的得分率仅为0.6左右。如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”,是留给2007年广大考生的一个严峻课题。笔者以为只要科学实施如下三条备考策略,还是可以大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率的。     

高考现代文阅读客观题备考指津

现代文阅读客观题在高考语文第Ⅰ卷中一般占有1/3的分值,但从2006年高考各省的抽样统计结果来看,考生的得分率却很低。如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”,是留给2007年广大考生的一个严峻课题。笔者以为只要科学实施如下三条备考策略,还是可以大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率的。     

高考现代文阅读客观题备考指津

现代文阅读客观题在高考语文第1卷中一般占有1／3的分值，但从2006年高考各省的抽样统计结果来看，考生的得分率却很低。如何突破制约考生准确答题的思维“瓶颈”，是留给2007年广大考生的一个严峻课题。笔者以为只要科学实施如下三条备考策略，还是可以大幅度提升高考现代文阅读客观题的得分率的。     

2010年高考数学客观题中“把关题”特点综述

这里的所谓“把关题”,是指难度相对较大、位于同题型试题较后位置的一些考题．随着命题理论的发展与实践经验的积累,在试卷的难度设计上,逐步由原来的“一题压轴”过渡到“多题整体把关”,每种题型中都有把关题．本文对2010年十九份高考试卷中（理科）选择题最后两题、填空题为最后一题（说明：不考虑选做题,江苏选取最后两道填空题）共56题进行了研究,从中选取几例就客观题中把关题的特点加以分析．     

2010年高考物理实验题特点分析与教学启示

近几年高考十分重视实验能力的考查,然而通过分析我们发现,物理实验题得分率普遍偏低．笔者对2010年高考实验题进行了整理和归纳,并分析了其特点,希望对师生备考有所帮助．其中9份试卷为新课标卷,6份试卷为大纲卷．     

2002年河南省中招英语“阅读理解”题分析

2002年河南省中招英语“阅读理解”题是试卷中容量最大、比分最高的重点题目。3篇“阅读理解”短文,满分25分,占整个试卷分值的1/4。《中学英语教学大纲》中规定:中学英语教学要“侧重培养阅读能力”。“阅读理解”题不仅是测试考生阅读的速度、理解的程度和分析、判断、逻辑推理的准确度,也是考查考生运用基础知识和     

高考文言文阅读客观题解题四法

文言文阅读的考查在近10年的高考中基本稳定,命题形式也渐趋灵活、成熟,2004年高考文言文的赋分高达20分,是整份试卷中仅次于作文的一大板块。纵观历年的高考题,可以归纳出文言文阅读的四种解题方法。一、代入法解实词题解题时可将各个选项的解释逐一代入原文,如果代入后文句的内容不通顺,则为错误的选项。如2003年春季高考第12题:对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()A.铨简秀士铨简:选拔B.当由径道径道:小路C.登所生庶贱所生:指生母D.登辞疾不受疾:急速如果将“疾”(急速)代入原句,则明显不通顺,而考生在考试时只要能理解到这…