坚持以“双语”教师和农村教师队伍建设为重点 努力开创新疆中小学教师教育工作新局面

新疆维吾尔自治区是一个少数民族聚居的边疆省区,2007年全区总人口2095万人,少数民族人口占全区总人口的60．4％。新疆有7种中小学授课语种、4种高校授课语种。到2007年底,全区444．4万在校生中少数民族学生占57．3％;28．3万名各级各类学校专任教师中少数民族教师占55．8％;24．18万中小学专任教师中少数民族教师有14．36万人,占59．4％。     

垒起民族教育的丰碑——广西柳州地区民族高中简介

柳州地区民族高中,隶属广西来宾市,是一所创建于1980年的民族中学,少数民族学生占学生总数的67．5％,少数民族教师占教师总数的57．9％。校名由时任国家教委党组书记、副主任何东昌同志题写。     

耕耘在民族团结教育的百花园

北京市西城区民族团结小学现有26个教学班、65名教师、647名学生,少数民族学生占11％,少数民族教师占22％。多年来,民族团结小学的教师耕耘在民族团结教育的百花园,构建了以民族团结教育为特色的窗口校。     

耕耘在民族团结教育的百花园

北京市西城区民族团结小学现有26个教学班、65名教师、647名学生,少数民族学生占11％,少数民族教师占22％。多年来,民族团结小学的教师耕耘在民族团结教育的百花园,构建了以民族团结教育为特色的窗口校。     

探索民族教育规律提高民族学生学习效率和质量

我县是瑶族自治县,我校的少数民族学生占学生总人数的75％,由于历史原因,少数民族地区经济落后,文化教育基础薄弱,学生学习方法陈旧,心理素质不高,智力得不到很好开发,非智力因素和创新精神得不到有效培养。基于这种情况,我校成立了《提高少数民族学生学习效率和学习质量的研究》课题组,探索提高少数民族学生学习效率和学习质量的方法、途径和规律。     

发展中的大理州民族教育事业

大理白族自治州是由汉、白、彝、回、傈僳等十六个民族276万人口组成的民族自治地方。白族人口87万,占总人口的31.6％,各少数民族人口128万,占总人口的46.4％。解放三十五年来,在党的民族政策指引下,特别是党的十一届三中全会以来,我州民族教育事业有了很大的发展。1983年少数民族在中小学的学生数达到230,702人,占全州中小学在校学生总数的44％,为1951年少数民族在校生数的6.5倍。1951年全州没有一所中等专业学校,只有三个县在中学办了三个师范班,在校学生395人,其中少数民族学生77人。1983     

边疆科学教育的曙光——云南省农村小学自然教学改革取得可喜成果

云南是我国一个多民族的边疆山区省,居住在这块土地上的民族多达52个。云南省的乡村人口占全省人口的85.3％,农村小学占小学校总数的92.6％,少数民族学生占学生总数的34.5％,因此我省基础教育面临的情况是农村面广、条件艰苦、学校分散。     

落实责任目标 严格督政督查 努力加快“两基”步伐

落实责任目标严格督政督查努力加快“两基”步伐南宁地区教育局党组书记、局长陈明富南宁地区地处广西西南部，是少数民族聚居的地方。全地区５４０多万人口中，壮、瑶、苗等少数民族人口占６８．６％，９６万多中小学生中，少数民族学生占６７．８％。全地区１２个县（市...     

民族教育 花繁硕果——宁德市民族中学简介

宁德市民族中学是全省唯一以少数民族学生为主体的二级达标重点完中，初中部全部为少数民族学生，高中部民族生占46％。现有教职员工184名，其中特级教师2名，高级教师53名。     

利用语文教学对学生进行民族团结教育

利用语文教学对学生进行民族团结教育孙学元一、利用语文教学对学生进行民族团结教育的必要性我国是一个拥有近１２亿人口的统一的多民族的社会主义国家。在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国总人口的９２％，少数民族人口约占全国总人口的８％。少数民族人口虽少，但...     

民族团结进步的示范校——西宁市东关回族女子小学

西宁市东关回族女子小学创办于1922年，是青海省唯一的回族女童小学，现有学生1528人（少数民族学生1498人）；教职工68人，在职教师本专科学历者占90％，小学高级教师占70％以上。     

中国古代民族关系史教学之我见

我州是藏族自治州,我校是州上唯一一所普通高中学校,但少数民族学生占绝大多数。我班34名学生中有少数民族33人,占班级总人数的97％。作为高中历史教师的我,利用历史课堂加强对学生的爱国主义教育、民族主义教育显得尤为重要。下文谈谈本人十几年的中学古代民族关系史教学的一些心得。     

加强管理 办好半寄宿制高小

富宁县地处边疆，交通不便，山区面积占总面积的96％，少数民族人口占总人口的76．33％。从1984年开始，在省、州的大力扶持下，我们先后在15个乡镇办起了用所半寄宿制高小，60个教学班，共有学生3004人，少数民族学生占学生总数的81．7％，女生占学生总数的38．3％。多年来山区民族教育办学难、上学难、巩固更难的问题初步得到缓解。几年来，共培养了10届高小毕业生，70％左右的学生升入了初中，为提高边疆少数民族地区劳动者的素质作出了贡献。一、合理布点，管好用好扶持资金1984年以来，上级拨给我县的扶持资金142万元，这笔专款来之不…     

西北少数民族教育中的师资问题研究

西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五省区,是我国少数民族聚居的较大区域之一。在全国55个少数民族中,该区就有45人。他们分属于14个民族自治州和26个民族自治县,人口1521.17万人,占西北地区总人口(8248万人)的18.4％。其中除陕西少数民族数量少,且与汉族散居杂居外,其它各省区少数民族比例较高,甘肃占10.3％,宁夏占32.9％,青海占42.1％,新疆占62.4％。因此,少数民族教育的发展,不仅直接关系到西北地区的繁荣昌盛,而且对中华民族的共同繁荣具有战略意义。目前,西北少数民族教育面临着诸多问题和困难。其中师资问题尤为突出,成为制约少数民族教育发展的重要因素。这不仅表现在师资数量上有较     

加强民族学校建设的思考

恩施土家族苗族自治州是我省惟一的少数民族自治州。全州377.6万人,其中,土家族、苗族、侗族、蒙古族、白族等少数民族人口占52.6％。据2002年秋季统计,全州中、小学生582678人,其中少数民族学生409745人,占70.3％。建州以来,特别是近5年来,中共恩施州委、州人民政府认真落实教育优先发展的战略地     

如何提高少数民族学生汉语思维的流畅性

石林一中是石林县的一所完全中学，少数民族学生占全校学生数的４０％。少数民族学生纯朴善良，勤奋刻苦，但是他们使用汉语思维的流畅性差。据抽样调查，石林一中去年招收的初一学生中的少数民族学生，能够流利地使用汉语或富有表情朗读的仅占百分之五，基本上能用汉语交际或朗读的占百分之八十，汉语说不通的占百分之十五左右。由于还没有较熟练的掌握汉语，少数民族学生回答问题时，一般要把汉语译成本民族语，然后把本民族语言文字信号通过听觉神经传到语言运用区进行思维，最后又将思维结果泽成汉语，通过语言运动神经传给发音器官，诉…     

学生为主 学习为主——西宁市第十五中学课堂教学改革纪实

西宁市第十五中学创建于1991年，位于城东区一颗印地区，是一所初级中学，学生中少数民族比例占85％以上。     

做好少数民族学生的思想教育和管理工作

内蒙古自治区是以蒙古族为主体的民族区域自治地方。全区人口２２６０万,其中蒙古族等少数民族人口４２０万。目前共有普通高等学校１９所,在校学生３．９万多人,其中少数民族学生约１万人,占学生总数的２５％。在教育的实践中,我们看到少数民族学生与广大的汉族学生在思想品德方面有着相同的特点,他们有着强烈的爱国热情,希望祖国富裕强大;拥护和支持党中央制定的各项改革措施和方针政策;积极向上,要求进步,勤奋好学,渴望成才;关心集体,遵守纪律,注重思想品德修养。这些充满时代感的特征是我区少数民族大学生思想品德的主流…     

把民族团结教育放在重要位置

河北师范大学附属民族学院是全国首批内地西藏班（校）之一,其前身是始建于1985年的河北师范学院附属中学西藏班。25年来,我院先后举办藏族初中班18年,藏族中师班13年,藏族大专班11年,藏族高中班3年。目前主要有西藏高中生,河北省少数民族大学预科班学生,河北省和西藏大专学生三个层次,其中藏族学生占19％,满族、回族、蒙古族、朝鲜族、侗族、壮族、哈尼族等其他7个少数民族学生占31％,汉族学生占50％。     

少数民族地区农村小学学生作文心理调查

笔者最近对少数民族地区农村小学生的作文心理状态作了一番调查,主观想法是,在研究“教”法,改进信息输出的基础上,研究一下信息接受的状况,以形成作文教学的“正反馈系统”。现将调查情况、结果及分析陈述于后。调查的内容和方法桑植县是革命老根据地,又是少数民族聚居的边远山区的贫困地区,全县38万多人,其中土家族、白族、苗族等少数民族约占80％;全县小学生共57937人,少数民族学生有52096人,占89.9％。这次调查的对象是本县洪家关白族乡、瑞塔铺白族乡以及打古泉、五道水、上洞街、官地坪、