立德树人小学特色教育的实践探索

国无德不兴,人无德不立。党的十八大以来,党中央始终把立德树人作为学校教育的根本任务。小学作为基础教育的第一阶段,肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重大使命。因此,在小学落实立德树人根本任务具有特殊的意义。学校在创建特色德育形式下,以雷锋精神为依托,完善适合本校特色的德育模式,促进学生综合素质的提高,不断推动“以德树人、以质立校”的实施发展,落实立德树人根本任务。     

适合的教育:要义与要点——一种框架性的思考

<正>适合的教育,既要指导当下,又要指向未来,引领教育的深度改革。我们应当将适合的教育作为教育改革的重大命题,在素质教育的统领下,认真实践,积极探索,将立德树人的根本任务落到实处。适合的教育,极具思想张力、理论魅力和实践活力。我们应当从框架上和基本问题上加以研究,厘清其间的关系,准确把握要义与要点,让适合的教育在科学轨道上行走,并努力创新,力     

课程思政理念下小学语文融入思政教育的实践探索

以课程思政理念为引领,找到语文教学与思政教育的契合点,探寻思政教育润物无声地融入语文教学的渠道,把握有价值的思政元素,促进语文教学和思政教育的高度融合。     

运城市大运小学:为师生的幸福成长赋能

运城市大运小学是一所市直公办小学,于2019年9月开办,占地面积32亩,建筑面积13416平方米。学校设置有6轨36个教学班,可容纳学生1620名。现有教职工36人,一、二年级学生540名。开办一年多来,大运小学坚持以社会主义核心价值观为统领,以立德树人为根本,以师生发展为中心,加强文化育人,多形式、广角度、全方位用丰富多彩的校园文化温润学生心灵,引领学生扣好人生第一粒扣子,为学生砌好人生第一个台阶。在校园文化建设上,学校进行了积极的探索和实践。     

太原市万柏林区万科紫郡小学:探索思政教育校本化新模式

"立德树人"是教育的生命和灵魂,是每位教育工作者孜孜以求的目标。如何让立德树人校本化,成为当下教育工作者思考的重大课题。万柏林区万科紫郡小学大胆探索育人新模式,结合学校"君子文化"办学理念创设了"君子论坛"--小学语文思政综合实践活动模式。"君子论坛"的最大特点是摒弃了以往在教学中以"说教"为主开展思想品德教育的方式,让立德树人不是停留在"贴标签""喊口号"的层面。     

小学京剧教育整合课程构建的实践探索

金乡县实验小学前身为始建于唐代的"山阳书院",文化底蕴浓厚,书香韵味十足。为落实和强化中华优秀传统文化教育,培育和践行社会主义核心价值观,促进学生综合素养的全面发展,学校坚持"用文化引领学校,努力提升办学软实力"的发展思路,制定了"以爱育爱,立德树人"的办学理念,提出了"创齐鲁名校,育阳光少年"的办学目标。2010年暑假,金乡县实验小学开始把京剧引进学校,     

“五个一”工程让教育更有温度——太原市万柏林区桥西小学站在教育的逻辑起点思考教育的探索

基于教育的逻辑起点思考教育,我们教育工作者是文化人,干的是文化事,站的是文化平台。在文化自信的新时代,既要培养为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的栋梁之才,又要注重立德树人,培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人;既要培养能传承中华经典文化中致知、格物、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下的有根之人,又要培养具有人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新核心素养的时代新人。     

陈会昌:品格教育,为孩子的幸福投资

从今年1月1日起,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,这是我国首次就家庭教育进行专门立法,明确提出家庭教育以立德树人为根本任务,重视品格的培养. 曾经提出"儿童发展的三颗种子"重要理论的发展心理学者陈会昌教授,近年来一直非常关注儿童的品格教育.为此,在《品格教育》专栏开设之初,我们特别邀请他为我们深度解读品格教育...     

以五种教育为主题 打造全新的校园文化

正校园是孩子成长的摇篮,是传播知识传承文明的圣地。我校历来把积极阳光、健康向上的校园文化建设作为推动孩子全面成长的重要手段。我们以五种教育为核心,让五种教育成为吸引学生的磁石,成为影响和带动学生健康成长的神奇光环。一、五种教育的阵地建设阵地建设是校园文化建设的重点所在,是整个校园文化的点睛之笔几年来我们构建了五大教育阵地。1.光史教言眸地党史教育阵地再现了一代代共产党人为了国家和民族的前途命运前赴后继、勇于奉献和不怕牺牲的伟大历程。学生在浏览的过程中不但了解了党的历史,而且理解了革命先辈走过的艰辛奋斗之路,形成了正确的人生观和价值观,培养了积极向上、勤奋刻苦和奉献社会的优秀品质。     

北京市西城区育民小学:立德润无声,树人细无痕——具身德育新理念的实践探索

传统德育过多地将道德作为知识传授给学生,脱离了身体力行,有“离身”之嫌,容易导致知行脱节。而具身德育强调道德认知要像春风化雨一样润物无声,具化到人的内心深处和日常行为之中,做到内化于心、外化于行,实现知行合一,最终达到立德润无声、树人细无痕的理想境界。具身德育为新时代德育工作落实、落细、落小提供了理论支撑,也为新时代实现立德树人的科学性、针对性和实效性开辟了新路径。北京市西城区育民小学立足自身实际,积极借助具身德育理论,统筹规划、逐步完善学校德育工作,取得良好的育人效果。