新时期农村小学生立德树人教育的综合研究

新时期的立德树人教育对教育工作者提出了新的要求。作为农村小学德育教师,要创新思想方法,丰富立德树人的教育内容和教育形式,将培养学生的家国情怀作为立德树人的重点。     

落实立德树人打造有灵魂的课堂

立德树人是教育的根本任务,课堂教学要以立德树人为魂.教师要增强立德树人意识,将育人的责任担在肩上,把德育内容有效地融入课堂教学目标中,渗透在课堂教学过程中.教师要把握好每一个教学环节,结合各学科特点开展德育教育,让学生在每堂课中既获得智慧的启迪,又获得生命的润泽和精神的成长.教师要上有灵魂的课,育有灵魂的学生.     

立德树人立师立生

从古至今,“立人”思想源远流长,“立人”一直是教育的主要内容。孔子讲“人者,仁也。”老子说：“人无信不立”,朱熹提出“学者大要立志”;宋代大理学家程颐也讲“人无忠信,不可立于世。”,近代伟大的思想家鲁迅指出：“角逐列国是务,其首在立人,人立而后凡事举。”而在兰炼一校,我们赋予了“立人”新的内涵,“立人”文化亦产生了一种强大的感召力,以一种力量赢得了全校老师的追随,一起追随教育的理想和理想的教育!“立人先立师”,学校要发展,就是要有好老师。     

“立德树人”视域下的小学英语作业设计

课堂教学是学校教育的核心,是落实立德树人根本任务的主要途径。作业是课堂教学的有效延展,笔者从系统设计单元作业、把握作业与学习任务之间的内在联系、发挥绘本育人价值三个方面,阐述了在小学英语作业设计中落实立德树人根本任务的途径。     

坚持立德树人，提高育人质量

时光荏苒,岁律更新。我们走过了充满挑战的2013年,迎来了充满改革和希望的2014年。值此辞旧迎新之际．我谨代表市委教育工委向各级领导、各界人士对重庆教育工作的关心和支持致以最衷心的感谢!     

如何在高中英语教学中贯彻立德树人

高中生正处在最叛逆、最迷茫、最彷徨的人生阶段,同时也是思想养成、学习能力培养的黄金期,因此,掌握高中生的思想动态并根据实际情况对高中生思想进行教育是很有必要的。随着我国改革开放程度的不断加大,英语教学在高中课程中占据了很大的比例,如何在英语教学中进行思想教育成了教育工作者面临的急切问题。本文从学校德育工作现状、立德树人、以德育人、教学生做人、寓教于乐、理论与实践结合等六方面简单阐述如何将立德树人贯穿到高中英语教学中。     

新时代立德树人视角下的班主任育人策略

在新时代背景下,班级管理工作面临着许多新问题、新考验,这对班主任的育人方式提出了更高的挑战和要求.基于此,文章分析了新时代对班主任工作的新要求,并详细阐述了立德树人视角下的育人策略,以期为班主任开展育人工作提供借鉴与参考.     

立德树人理念下高等学校育人体系创新探析

经济全球化、信息化的飞速发展,大量负面的思想和潮流侵蚀着人类文明,人的德行发展和价值取向受到巨大冲击。这样的背景下,高等学校把立德树人作为教育的根本任务,以学生为本,创新制度体系,完善管理育人、教书育人、服务育人、环境育人、实践育人体系建设,不仅具有鲜明的时代特征,更能提高全民族的道德文明素养,是我国教育战线面临的一项重大而紧迫的战略任务。     

立德树人促进学生全面发展的研究

党的十八大后我国把立德树人作为教育的根本任务,强调了要促进中小学生德智体美全面发展,既要使学生掌握丰富的科学知识,更好培养学生高尚的思想品德,以促进学生身心健康成长,作社会主义建设合格的接班人。对教师落实立德树人教育根本任务,提升综合育人水平,促进学生全面发展和健康成长的问题进行了探索研究,从理解立德树人教育内涵、创新教书育人模式、关注学生身心健康这三个方面进行了论述,希望对学校和教师开展立德树人教育能起到帮助。     

立德树人视域下高校人才培养路径探析

党的十八大以来,习近平总书记多次阐述了关于人才培养的理念,系统回答了新时代“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的根本问题.党的十九大报告进一步强化了立德树人根本任务,明确了高校人才培养的战略重点.高校培养时代新人,要坚持以德为先、以人为本、德才兼备的原则,从理念、规律、根基、思路、格局五方面不断拓展人才培养新路径.     

立德树人视域下网络育人实践探索

推进网络育人是落实立德树人根本任务的必要之举。湖南国防工业职业技术学院围绕“一个根本”、搭建“两个平台”、推行“三大举措”等层面推进网络育人,取得了一定的方法和经验。文章具体从如何立足实际提升网络育人实效进行了探索和实践。     

高校后勤立德树人落实机制探究

为落实高校立德树人根本任务,充分发挥高校后勤在立德树人整体工程中的独特作用,应先初步探究立德树人核心内涵,然后结合后勤特性试析后勤立德树人的关键任务,再从后勤育人现状出发阐述如何解决动力与能力问题,即确立价值引领机制、动力机制与能力机制,以期构建起高校后勤立德树人的落实机制。     

让立德树人在中学历史课堂落地生根

十八大报告中,立德树人首次被确立为教育的根本任务。历史学科是立德树人工程中的重要学科。当前立德树人在中学历史课堂中处于缺位状态,要改变这一现状,教师可从加强古代优秀传统文化教育、中国近现代革命史教育、全球视野下的公民教育三个方面进行路径探讨。     

坚持立德树人 培养堪当民族复兴重任的时代新人

习近平总书记给南京大学的留学归国青年学者的回信,为高等教育改革发展指明了前进方向,提供了根本遵循。贯彻落实习近平总书记重要回信精神,学校将牢记立德树人根本任务,牢牢抓住人才培养这个关键,构建“中国特色、世界一流、南大风格”的本科人才培养体系,坚定走好人才自主培养之路。     

谈“立德树人”在中小学校和高等学校的实施途径

立德树人是社会主义教育的根本任务,在中小学可以通过学科教学和校园文化建设进行德育工作,在高校可以通过实践育人和职业能力训练达到立业树人。     

立德树人视阈下大学校园文化建设的路径研究

党的十八大提出教育的根本任务是立德树人,大学校园文化具有重要的育人功能。文章通过对大学校园精神文化、物质文化、网络文化以及教学文化等方面研究,探究大学校园文化如何更好促进立德树人这一根本任务的完成。     

基于立德树人的物理翻转课堂创新

为了充分发挥翻转课堂的作用,提升学生学习成效,文章主要阐述了基于立德树人的物理翻转课堂创新,具体包括优秀学案:翻转课堂的前提;信息反馈:翻转课堂的重点;合作释疑:翻转课堂的落点三个部分.