走在和谐的教育路上——“平等教育”打造办学新品牌

我们学校地处千年历史文化名镇同里,著名爱国教育家金松岑于1902年首创的"同川自治学社"和传任薪先生创立的"丽则女校"是学校的前身,民国教育总长傅增湘先生题写的"诚勤朴爱"四字为学校校训。一百多年的校史,留下了学校得天独厚的教育之本以及无比珍贵的文化财富。学校坚持"同川校训文化育人"     

奏响爱的交响乐

爱是教育的主旋律,重庆外国语学校森林小学德育工作也围绕一个关键字"爱"来开展。学校传承陶行知先生的生活教育理念,构建"拥抱森林每片绿"的主题文化,并在"爱"的统领下发展出三个分支——爱自己、爱他人、爱自然,引导学生爱每一个生命、每一片绿色。     

学校“尚真”文化建设的实践与思考

正学校文化建设是一项涉及校园环境建设、学校人文管理及学科文化内涵的系统工程,它渗透于学校工作的方方面面,需要全员重视和参与。作为一所百年老校,江苏省苏州市吴江区莘塔小学(以下简称莘小)具有深厚的文化底蕴,作为中陶会实验学校,莘小的"师陶"文化渗透在学校教育的方方面面。二十多年的学陶历程,陶行知先生"爱满天下"的教育情怀深入到     

和爱筑梦,再创百年新辉煌

<正>江苏省南通师范学校第一附属小学是一所享誉省内外的百年名校,成立于1905年,由清末状元、近代著名爱国实业家、教育家张謇先生一手创办。目前,通师一附本部及朝晖校区共有班级127个,教职员工287名,学生6745人。百余年来,学校秉承"爱日、爱群、爱亲、爱己"之校训,深入研究以"四爱校训"为核心,以"责任担当"为基础,以"成己成物"为目标,以"和谐共生"为追求境界的学校"和爱"文化,倾     

用爱激励学生进步

<正>陶行知先生,伟大的人民教育家,他用自己的一生倡导并实践了爱的教育,真正做到了"捧着一颗心来,不带半根草去"。从陶行知先生身上,我学到了爱,学到了"没有爱就没有教育"。我想,作为新时代的教师,我们应该努力践行陶行知先生"爱满天下"的教育理念,真正做到与学生心心相印,尤其是对后进生,更要真正做到"爱满教育"。后进生,作为学校中的特殊群体,他们的形成有个人、家庭或学校等方面的因素,由于自身存在不少缺点,因此经常受到这样     

浅谈尊重的教育

"生活即教育,社会即学校,教学做合一",是陶行知先生教育思想的核心和精髓.陶行知先生的教育思想处处体现着"爱满天下"的精神,"爱满天下"即是陶行知先生作为一位人民教育家最为可贵的品格,又是陶行知先生教育的核心.对教育事业无比热爱、无私奉献的精神,把敬业与爱生看作一个好老师的最重要的条件,对学生要有一颗真爱之心,博爱的心.     

爱满天下,撑起爱的蓝天

陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀,倡导并实践了爱的教育。他爱教育,爱学校,爱学生,用先生的话就是"爱满天下"。他的思想、他的实践、他的言论、精神与一生经历,永远是我们教师学习的光辉榜样。     

沈阳市浑南二校

浑南新区第二小学大爱文化快乐育人沈阳市浑南新区第二小学坐落于沈阳奥体中心南侧,占地面积18000平方米,学校各种功能教室、现代化设施一应俱全,有全国示范图书馆,有独立的多功能报告厅,有体育馆和风雨操场,有小博士工作站,还有省内首创的梦童动漫教室。学校现有26个教学班,在校师生千余人。这里,爱的文化滋养人:"大爱文化"已成为学校的品牌,校训"爱"是学校所有活动的出发点。这里,爱的课堂感染人:孩子们的成长在课堂,孩子们的幸福在课堂,孩子们的快乐在课堂。     

书话永平——学校文化建设新路径的实践研究

学校的发展即文化的发展,学校文化建设永远在路上。为此,我们在实践中探索一条继承与发扬学校文化建设的新路径——书话永平。在"爱润永平"工作体系的"爱润管理""爱润课程""爱润课堂""爱润学子""爱润教师""爱润家长"工作深入推进中,去"发现管理""发现课程""发现课堂""发现学子""发现教师""发现家长",书写永平故事,厚积"爱润"文化。     

艺术教育:学校“和爱文化”建设的有效路径

构建符合学校特征又富有个性的学校文化,是一种教育的担当。南通师范第一附属小学秉承学校创办人张謇的教育思想,努力构建学校"和爱文化",并将艺术教育作为推进学校"和爱文化"建设的重要路径。在可触可感的艺术教育濡染中,"和爱文化"成为全体师生的自觉追求。     

学校如何践行爱的文化

<正>纵观国内外学校发展经验,一所学校只有形成鲜明的主题文化,这所学校才会形成办学特色,才会形成持久生命力和办学活力。因此,办什么样的学校,确立什么样的主题文化,是每个办学者要深入思索的问题。邢台市爱凡杰教育集团以"爱的文化"为引领,促进了集团学校的长足发展。一、为什么要把爱的文化作为学校主题文化爱的文化是指以爱的价值取向为引领,使用各种表意符号构建的教育教学生活方式。爱的文化建设主体是师生员     

爱在商丘 乐育英才——记商丘市睢县育才学校李光桦校长

"爱在商丘,乐育英才",这是离开故乡江苏多年、来到河南省商丘办学的一位老校长的座右铭,也是这位老校长秉承著名教育家陶行知先生"爱满天下,乐育英才"办学理念的真实写照。他就是河南省商丘市睢县育才学校校长李光桦先生。李先生来自江苏宿迁,曾多次被评为"宿迁市名校长"、"宿迁市先进教育工作者"。2008年他受聘来到商丘市睢县,担任民办育才学校校长。     

闻一多铜像在故乡揭幕

在著名诗人,学者、民主斗士闻一多先生诞辰105周年纪念日,浠水县闻一多中学彩旗飘扬,师生喜笑颜开,一派喜庆的景象。学校隆重地举行了闻一多先生青年时期的全身铜像揭幕仪式。铜像后面是黑金沙大理石砌成的弧形屏风,屏风上嵌有"诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民"三行大字,屏风背面     

让爱与教育同行

鲁迅先生说过:"教育植根于爱。"曾几何时,学校教育却因"乏爱"而显得冷漠。学校里,学生或是写作业和考试的机器,体会不到学习的快乐;教师也疲于上课、改作业,感受不到工作的意义。其实,这一切都源于我们的教育工作者缺乏对工作的热爱之心,对孩子们的发现之心,以及对生活的审美之心。只要心中有爱就不难发现——"没有教不好     

孔子文化与学校课程建设

<正>南京市夫子庙小学是全国唯一以"夫子"命名的百年名校。在这里,素质教育理念浸润着圣人孔子的思想精髓,共同淬炼了学校的核心文化,完善了学校的课程构架,提升了学校的课程能力。一、"爱众亲仁"的学校文化"仁"是孔子思想的核心,"爱众亲仁"是孔子文化的精髓。夫子庙小学从校园环境到人文环境都彰显着博爱与和谐,"爱众亲仁"正成为夫小     

特殊孩子更需要关爱

陶行知先生说过:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。"没有爱就没有教育,没有特别的爱就没有特殊教育。学校是充满爱的地方,特殊教育学校更应该是充满爱的海洋。愿每一个残疾孩子在爱的海洋中健康成长。     

以爱育爱 和谐发展

近年来,营口市站前区南开小学把"人"作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,把师生作为管理的主体,提出了"以爱育爱""办有灵魂教育、育有底气新人"的办学理念,实施重在激励、贵在服务、根在文化、本在育人的人本管理策略,促进了学校和谐发展。一、以爱育爱,制度激励——学校人本管理重在激励     

北京东城特教校歌发布会

北京市东城特教学校面对的是听力和智力障碍的学生,该校以"有爱无碍、教育康复、和谐发展"为办学理念,以"为残障学生一生成长和生活奠基"为办学宗旨。校歌是学校文化的重要象征,是学校精神风貌、办学理念和人文精神的具体体现,是学校历史和文化的浓缩和提炼。为了进一步加强学校文化建设,东     

爱的课堂

主持人语"爱"是南师大附小的一种语言符号与文化气象,"爱的课堂"是学校积一百多年历史沉淀所创造的实践智慧。张之洞、李瑞清、罗炳之、俞子夷、杜威、陶行知、斯霞……一大批胸怀大爱、钟情教育的有志、有识、有为之士为"爱的课堂"注入了"爱"的基因,使"爱"得以传承、诠释、弘扬与发展,"爱的课堂"也     

“爱满天下”是特校文化的“灵魂”

五指山市特殊教育学校文化体系不断完善,以陶行知先生的“爱满天下”作为学校文化的“灵魂”。围绕这个“魂”设计学校的文化,形成学校的一训三风,以“立德树人,快乐成长”为办学理念,树立“博爱、奉献、自强、奋进”的治校精神。文化育人,环境育人,用文化引领,阳光发展,彰显学校的特色,促进学校内涵发展。