调查报告显示:巴西仅54%青年完成中学教育

巴西民间组织"一切为了教育"2014年12月8日发表的调查报告显示,到2013年巴西19岁以前完成中学教育的青年比例只有54.3%,大大低于该组织为巴西教育发展制定的目标。为解决巴西教育落后问题,巴西政府牵头并联合社会各界建立了这一教育促进组织。根据该组织制定的目标,到2022年至少90%的适龄青年应完成中学教育。为此,到2013年这一比例应达到63.7%。     

巴西计划未来10年内将GDP的10%用于教育发展

正据英国《泰晤士高等教育》2014年6月7日报道,近日,巴西政府通过了全国性教育计划(PNE)提案,宣布在未来10年内将国内生产总值(GDP)的10%用于教育发展。目前,巴西的教育投入约占GDP的6.4%。该提案最初由巴西教育部提出,历经4年获得通过。全国性教育计划制定了一组明确的涉及基础教育和高等教育的发展目标。教育部计划到2023年将接受高等教育的学生(18～24岁)的注册率从2012年的30.2%提升至50%。此外,教育部还计划到2023年,     

后4%时代在考验着什么

正自1993年《中国教育改革与发展纲要》提出国家财政性教育经费占国内生产总值比例应达到4%的目标以来,我国教育投入水平于去年首次"达标",从此,中国教育投入进入后4%时代。在后4%时代,教育面临着新的形势与任务,教育投入也面临着新的压力与挑战,教育投入如何更有效率地使用?长效保障机制又该如何建立?这些重要而又紧迫的问题摆在了人们面前,不能不引     

我国教育财政投入比例及与中低收入国家的比较

教育投入比例是衡量一国政府对教育努力程度的主要指标,合理的教育财政投入比例是教育发展、经济增长的重要保障。本文在辨析国际通用的教育财政统计指标之后,分析比较了我国从1991年到2005年的教育财政投入变化情况,并与世界上中低收入国家的平均状况相比较。结论认为:预算内教育经费指标是与国际接轨的统计口径;长期以来我国教育财政投入比例一直很低,且低于世界同类国家公共教育经费支出的平均水平;应切实提高我国教育投入比例,尽早实现财政性教育经费占GDP4%的目标。     

数说

提到阻碍巴西前进的因素,很多人都会指向教育。目前这个国家的2亿人口中,不满15岁的孩子占了四分之一,教育面临的挑战极其巨大。1950年,64%的巴西人居住在农村地区,超过50%的人是文盲。在接下来的半个世纪,巴西的人口急剧增长,大量人口从农村迁往城市。1972年,巴西扩大义务教育范围,将7~14岁的儿童纳入其中。但直到1980年,国家的文盲率仍徘徊在25%左右。1988年,巴西颂布新妁宪法,提供免费的义务小学教育,并要求州和市一级财政至少要投入25%到教育上,联邦税收中至少18%要划拨给教育。不过,设定目标是容易的,实现起来则困难得多。1995年,巴西全国90%的儿童在7岁时进     

以“状元”多少论高低是“反教育评价”

6月17日，中国校友会网发布最新《2013中国高考状元调查报告》。该报告显示，在中国校友会网调查到的1977--2012年中国各省（直辖市、自治区）高考状元中，云南师范大学附属中学培养的高考状元人数最多，有35人，雄踞中国校友会网“2013中国顶尖中学排行榜100强”榜首，成为名副其实的“中国高考状元摇篮”。     

经合组织调查:高校工作者的创新能力强于中小学工作者

正据英国《泰晤士高等教育》周刊2014年7月26日报道,经合组织日前发布了关于教育研究与创新的调查报告,38个国家的高校毕业生参与了此次调查。报告显示,留在高校工作的毕业生中,具有较高创新能力和技术水平的占80%;而留在小学和中学工作的毕业生中,具有较高创新能力和技术水平的比例分别为70%和67%。约有46%的留在高校的毕业生表示,自己经常被委     

G20国家教育资金投入结构的国际比较——基于不同类别学校比较视角

通过对G20教育投入实证分析发现,G20各国公共教育支出投入小学和大学的比例基本保持稳定,投入中学的比例存在波动,各国之间公共教育投入在小学、中学和大学间的比例差异较大。通过分析教育总投入和公共教育投入在不同类别学校间的分配比例发现,公共支出具有普遍的共性,优先支出中学,其次是小学,最后是大学,但各国总的教育投入对小学和大学的支持的优先次序存在较大差异。     

教育的快与慢——国外高中究竟有哪些不同(一)

正中国的基础教育被国内很多教育人士认为是处于全球领先地位,可是,近年来,我国高中生出国留学却呈"井喷"之势。由中国与全球化研究中心和社会科学文献出版社共同主办的2013年《国际人才蓝皮书:中国留学发展报告(2013)No.2》显示,在2005至2006学年,中国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学,到2012至2013学年,美国私立高中有23795名中国学生,7年时间增加了365倍。为何一边是中国基础教育被业内叫好,另一边却是高中学生出国留学大增?笔者最近应温哥华公立教育联盟     

江苏省南京市将实行学前一年免费教育

江苏省南京市委、市政府近日出台从学前教育到成人教育的一揽子改革计划与发展目标,将加快学前教育普惠优质发展,实行学前一年免费教育,对困难家庭将增发幼儿助学券。据介绍,南京今后将推进学前教育投入机制改革创新,逐步提高财政性学前教育投入在同级财政性教育投入中所占比例。从2014年开始。     

实景还是幻象:教师专业发展路在何方?——基于对美国教师专业发展报告《海市蜃楼》的解读

2015年8月4日,美国"新教师项目"组织公布了一份名为《海市蜃楼——直面教师专业发展的残酷事实》的调查报告,指出,当前美国教师专业发展存在着大投入小改善、促进因素不明确和教师自我认识不足等问题。为建构具有实质成效的教师专业发展方案,该组织提出,应重新定义,明确教师专业发展内涵;重新评鉴,基于活动影响分配资金;重新创造,探究具有实质成效的发展方案。     

数据

近九成北京市卫生计生委2014年12月29日发布的《2013年度体检统计资料报告》显示,2013年度,北京市高三学生视力不良检出率约为89%,超重率和肥胖率均约为13%。43%21世纪教育研究院LIFE教育创新项目联合搜狐教育频道,推出了以"畅想未来教育,发出你的声音"为主题的在线调查。在近4000名网友中,有43%的人认为,教育的主要目标是培养具有独立精神和思辨能力的人,只有2%的人认为是培养拥有文凭、掌     

对优化教育投入机制的探讨

一、教育投入中存在的困难和问题1.实现教育目标所需的经费投入与可能供给的差距较大。近年来甘肃省教育事业发展很快,但距离教育目标所需的经费投入的差距还比较大。我国人均GDP刚刚进入中低等收入国家,财政性教育经费占GDP的比例虽然有所增长,但至今仍未达到发展中国家在20世纪90年代4%的目标;农村中小学保工资、保运转和保安全的任务相当艰巨,教育投入仍然是制约教育发展和巩固“两基”成果的主要因素。2.高等学校规模扩张对财政供给的压力持续增大,生均经费下降。近几年高校虽然多渠道筹措经费,收入增加,但硬性开支基数比较大,人头费…     

多措并举 助力教育“9+3”计划突破发展

正教育"9+3"计划启动实施一年多来,我市严格按照省委、省政府的统一部署,把实施教育"9+3"计划作为教育事业改革与发展的重要战略突破口,扎实有效地推进了各项工作的有力开展。一、取得的成绩1.2013年工作成效明显。我市教育"9+3"计划2013年度的各项目标任务基本完成,九年义务教育和三年中职教育取得长足发展和明显成效。巩固提高九年义务教育方面:全市小学和初中辍学率分别为0.14%、1.12%(目标:≤1.8%、3%),     

刘延东在全国教育投入和管理工作电视电话会议上强调加大教育投入 加强经费管理促进教育事业优先发展科学发展

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国教育投入和管理工作电视电话会议上强调,要认真落实党中央、国务院关于加大教育投入促进教育优先发展的部署,拓宽财政性教育经费渠道,确保到2012年实现财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4％的目标,不断开创教育事业改革发展新局面。     

我国未来学前教育投入的规划与预测北大核心CSSCI

要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的基本普及学前教育的目标,就必须加大学前教育投入力度。如何合理确定学前教育每年的投入总量及财政投入比例,保障投入重点,为未来几年学前教育的发展提供依据和参考,是一个重大的理论与实践问题。比照OECD2014年度教育统计报告的数据,我国学前教育经费总投入需要以年均21.28%的速度增长,2020年须达到5780.25亿元;财政性投入需要以年均24.94%的速度增长,2020年须达到3083.31亿元;从投入的主要方向和重点来看,未来财政性学前教育经费至少应有50%投入到农村及对处境不利儿童的补助上。     

“地方教育附加”助4%落实

"如某服务业单位营业额为1000万,按照服务业营业税率为5%,那么其应缴营业税便为50万,再以50万乘以2%,即为1万元。这1万元就是该单位应缴纳的‘地方教育附加’额度。"以上是中国社科院财贸所税收研究室主任张斌对北京市今年1月1日开始执行的"地方教育附加"的解读。征收"地方教育附加"是为实现"国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例2012年要达到4%"的目标,而4%这个指标已经提出了19年(《中国教育改革和发展纲要》1993年),要实现它似乎异常艰难。     

密切联系中学实际是师范院校“以社会为工厂”的重要课题——中文系二年级到中学开展教育调查和实习活动的汇报

(一)1972年12月10日至1973年元月6日,我系在教育理论教研组的配合下,组织二年级全体学员到附中和西宁市十二中进行了为期四周的中学语文教学实习和调查报告的教学实践。这次到中学去开展实习活动,是我系二年级“以社会为工厂”内容的一部分。我们原订计划是带写作课的“调查报告”,并在写作实习前安排一周语文教学实习,利用在校时间备课和试讲,到中学后让一部分同学上台讲一点语文课,通过中学教育方面课题的调查和教学实践,提高同学的路线斗争觉悟,培养同学“忠诚党的教育事业”的思想和担任教学工作的能力,同时,也学习“调查报告”这种文体的写作。后来,教学实习在两周内完成,写作实习两周,四周内完成了预定任务。     

巴西1/5城市青年未完成基础教育 贫穷是主因

巴西总统府日前公布的一份调查报告显示,巴西有1／5的18岁至29岁的城市青年没有完成8年制的基础教育。     

全社会教育总投入:教育发展的核心指标

教育经费是教育事业改革和发展的物质基础.改革以来我国的教育投入总体上呈现快速增长趋势,但财政性教育经费占GDP4%的目标迟迟未能实现.从未来十年教育经费需求看,4%的投入并不足以支撑我国各级各类教育的发展.因此,必须创新全社会各方激励相容的投入机制,发挥政府和市场"两只手"的互补作用,发挥中央和地方"两个积极性"的合力作用,发挥国家和社会"两个伙伴"的合作作用,逐步实现"两个比重"不断提高的目标:一是不断提高财政性教育投入占GDP比重,在2020年至少达到4.5%;二是不断提高企业、社会团体和私人等非政府的多渠道教育投入占GDP比重,争取达到2.5%.