生命教育融入中小学图书馆阅读推广策略研究

后疫情时代开展好中小学生命教育,让青少年认识生命,学会积极生存、健康生活和独立发展极为重要.文章对中小学生命教育的内涵及开展中小学生命教育阅读推广的意义进行阐述,并结合中小学图书馆的育人功能,对如何开展生命教育主题阅读推广展开研究,提出了中小学图书馆开展生命教育主题阅读推广的五条策略.要组建生命教育阅读推广专业队伍,开...     

中小学生命教育课程的现实困境与破解路径

生命教育是旨在促进学生生命质量提升的“完人”教育,是中小学教育的重要范畴。但作为中小学生命教育的主要实施途径,其课程的开发与实施还存在许多困境。为了破解中小学生命教育课程的相关问题,应明确生命教育课程定位,构建分段的三维课程目标,开展形式多样的死亡教育,拓宽课程实施的具体场域,推动中小学生命教育课程的高质量发展。     

论中小学生命教育途径的三个维度

生命教育的有效性是现代中小学生命教育的核心课题之一。为了进一步加强生命教育的实际效果,中小学生命教育应以生命认知教育为起点、以生命意识培养为纽带、以生命行为践行为归宿,实现认知教育—意识培养—行为践行的有机循环统一。充分提高中小学生命教育的实际效果,促进中小学生健康、自由、个性、全面发展。     

中小学生命教育课程体系建构的思考

本文分析了中小学生命教育课程开设的意义,提出了中小学生命教育课程的总目标和学段分目标,并在此基础上探讨了中小学生命教育课程体系的设置。     

生命教育：理念与中小学生命教育的实施

生命教育是帮助中小学生认识生命、尊重生命、敬畏生命、历练生命以及发展生命,从而促进中小学生全面发展的重要途径。在对生命及生命教育内涵进行解读的基础上,分析了中小学进行生命教育的意义,提出了中小学实施生命教育的四个方面的措施。     

中小学生命教育的基本现状与实施策略

2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）的颁布,开启了我国中小学生命教育大面积开展的航程。2008年5月12日四川省汶川特大地震,又为我国中小学生命教育敲响了振聋发聩的警钟。本文旨在通过对中小学生命教育基本现状的分析,提出中小学生命教育的实施策略。     

美国中小学生命教育探析及其启示

美国中小学生命教育始于20世纪60年代,其目标旨在使学生意识到自我生命内涵的多面性和丰富性,正确地体认生命的可贵,确立正确的生活态度与目的。美国中小学生命教育内容丰富,包含死亡教育、健康教育、品格教育、个性化教育、环境教育、生计教育、挫折教育等多方面,并取得了很好的成效。我国在开展生命教育过程中,要借鉴美国中小学生命教育的实践经验,从开展生命教育的理论研究、丰富生命教育的内容体系和实施途径、完善生命教育的法律法规、扩大生命教育实施主体的力量等出发,推动我国生命教育的发展。     

生命教育，从提升中小学校长的生命素养开始

生命教育已引起了社会的广泛关注,中小学对青少年的生命教育起着主导作用。目前,中小学生命教育的现状不容乐观。校长是一个学校的灵魂,对学校展开生命教育有重要意义,所以生命教育首先应该从加强校长的生命素养开始。     

生命教育在中小学教育中的功能定位与发展路径

<正>生命教育以对人的自然生命保护及其精神生命发展为目的,以促进中小学生“让教育焕发生命的本色”为办学宗旨。生命教育是文化生活教育的重要举措,是完善中小学教育教学体系的关键环节。生命教育直接影响着学生的世界观、人生观和价值观的形成。提升中小学教育中唤醒学生生命意识,通过生命教育的导入,培养学生的判断能力、排险意识、助人意识,更让学生体验到生命的珍贵,从而懂得保护自己、关爱他人。因此,明确中小学生命教育的功能定位,探索生命教育在中小学教育的发展路径,对于重构教育理想提供了可以借鉴的思路,     

我国中小学生命教育实施中的问题和对策

我国在开展中小学生命教育的过程中,存在教育形式单调、极少被作为单独的教育内容、忽视教育对象的发展特点、生命教育师资短缺等问题.这些问题使得中小学生命教育一直以来收效甚微,教育者可通过开设独立的生命教育课程、注重学生的体验、采用多种实施途径、注重生命教育师资培训、建立学校-家庭-社会共同参与的生命教育体系等对策,提高我国中小学生命教育的效果.     

关于中小学生命教育的思考

关注人的生命和生命价值是教育的目标之一.当代我国生命教育的缺失所引起的现实问题已不容忽视,生命教育需要全社会的广泛支持和重视.本文分析了我国中小学生命教育中存在的主要问题,阐述了开展生命教育的意义,并提出了在中小学实施生命教育的策略.     

关于中小学生命教育的思考

关注人的生命和生命价值是教育的目标之一。当代我国生命教育的缺失所引起的现实问题已不容忽视,生命教育需要全社会的广泛支持和重视。本文分析了我国中小学生命教育中存在的主要问题,阐述了开展生命教育的意义,并提出了在中小学实施生命教育的策略。     

美国中小学生命教育及其对我国的启示

美国的生命教育的发展较为成熟,研究总结其中小学生命教育的教育目标、教育内容、教育方式等,对我国中小学的生命教育有很大的启示.具体来说,一要重视生命教育,制定生命教育的法律法规;二要将单一的生命教育课程与其他课程相渗透相结合;三要丰富和拓展生命教育的内容;四要利用多种方式和途径开展生命教育.     

中小学生命教育现状及其思考

要充分认识在中小学开展生命教育的重要性和紧迫性。要在中小学开展生命教育,尤其要加强死亡教育的内容。要抓好生命教育的教材、师资、基地及科研建设,使生命教育在学校、家庭、社区、社会之间产生互动。     

中小学生命教育课程内容设计与创新

随着中学生轻率对待生命事件频出,学生生命教育受到社会各界的广泛关注。对中小学生命教育的研究表明,生命教育应在中小学不断升华,指导学生感受生命、尊重生命、珍爱生命。同时,关注教师专业化、理论与实际相结合和注重社会实践等问题,发挥社会合力,加强高中生命教育。     

台湾中小学生命教育的探析及其启示

大陆中小学生淡漠自我或他人生命现象屡见不鲜,如何实施生命教育成为家庭、学校和社会亟待解决的问题。台湾在20世纪90年代末期开始在中小学实施生命教育,包括制定法律法规、开设系列生命教育的课程、丰富和拓展生命教育内容、多途径开展生命教育,并且取得了良好的教育效果。因此,大陆在中小学开展生命教育过程中,可借鉴台湾的实践经验。     

教育的生命阳光——“首期吉林省中小学生命与安全教育科研培训”致词

今天,来自吉林省基础教育科研战线的代表们齐聚长春市朝阳区,参加吉林省教育科学院生命与安全教育研究中心主办的首期吉林省中小学生命与安全教育科研培训,我深为吉林省中小学生命与安全教育科学研究队伍的专业化成长和十二五研究的光明前景而由衷欣慰!     

新学年：生命教育走进上海课堂

新学年开始，《上海市中小学生生命教育指导纲要》在中小学试行，生命教育将渗透于各门学科、专题教育、课外活动，让学生珍惜生命、热爱生命、敬畏生命。昨天是开学第一天，本市一些中小学不约而同“点击”生命教育。     

浅谈生命教育与初中语文课程实践教学研究

近几年来,生命教育是中小学教育中比较流行的一个观念,人们逐渐认识到生命教育在青少年成长中的重要作用,以及缺乏生命教育所带来的一系列危害。生命教育最重要的任务是,既要让学生认识到生命的价值、培养对生命的关注和呵护的意识、认识到生命形式的多样化,也要让学生认识到生命价值实现形式的多样化。本文对如何在语文课堂上实施生命教育提出了一些具体做法,希望可以为中小学语文课堂开展有效的生命教育提供一些参考。     

近年来我国大陆关于生命教育的研究综述

目前,生命教育已经引起我国大陆教育界的重视,如辽宁省教育系统已于2004年12月23日开始在全省全面启动中小学生命教育工程,并规定“生命教育”为中小学生必修的重要正规课程;又如上海市教委和科教党委已于2005年6月中旬联合出台了《上海市中小学生命教育指导纲要(试行)》,试图在全市中小学全面开展生命教育。值此关键时刻,深入了解生命教育的理论研究,有利于把握实践的方向。一、生命教育的含义由于我国大陆的生命教育研究尚处于起步阶段,人们对“生命教育”这一概念的认识尚未达成一致。综观研究者们对生命教育所做的界定,可以发现,在这些…