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“特色学校”的涵义近年来,不少中小学开展了有关创办特色学校的实践和研究。但是人们对特色的理解存在相当大的差异。有的把特色理解为校风,是学校的神韵或魂,认为它应体现在学校工作的各个方面和师生的某种共同追求与     

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在素质与素质教育的讨论中,存在以下几种不同的认识:第一种观点认为:教育中所讲的素质,是遗传素质,它既是人发展的基础和前提条件,也是教育的前提和基础。人们的知识、能力、品质等的获得、发展和形成有赖于素质的发展和提高,     

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一、了解自我,悦纳自我。了解自我,就是要有一个清醒的自我意识,能够正确地评价自我,辩证地看待自身的优缺点。因此,教师不应求全责备,不敢正视自己的缺点和错误正是不能正确地评价自我的表现。在了解自我的基     

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当前教育体制改革中急需研究的理论问题 1.对现行教育管理体制的问题和弊端再作深入、全面的调查分析。 2.要对比研究当前世界各国教育管理体制的各种模式及其利弊,在大的世界背景中探讨我国教育体制改革的方案和出路。 3.将先进的教育管理理论与我国教改中出现的具体问题结合起来,研究制定适合我国国情的现代化教育管理体制的理想模式。     

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市场经济条件下的思想品德教育在市场经济的条件卜,我认为应该从以下几个方面加强对青少年的思想品德教育:     

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教育思维方式,含义有二。一是整个社会对待教育的群体观念系统和思考习惯;二是特指教育工作者对待教育的思维方式。这两个方面是相互影响、相互制约的,前者对教育事业具有间接影响,它通过各种途径辐射到教育中来,后者则直接制约着教育工作的开展。怎样才能建立起适合深化教育改革的良好教育思维方式呢?我们认为以下诸方面是至关重要的。敏锐的问题意识。善于发现核心问题是深化教育改革的突破口,是教育思维敏捷性和批判性的集     

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教育科研意识对教师来说,就是对教育活动的有意识的追求和探索,是运用教育科学理论指导教育活动的自觉行动,是对所     

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教师四种不同的教学艺术品位1．一般教师:对所教学科知识已有较系统的把握,对整体知识也有一般意义的了解;有了一些审美欣赏体验,其教学活动未能水乳交融,课堂上偶尔也能出现精采场面,但总的讲教学艺术还处于蛰伏状态,虽能较为清晰地把知识传授给学生,但很少能使知识飞动起来,使学生受到强烈的激励和震荡。若借用绘画理论语言来喻其教学活动,可称为“画匠”。     

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教师资格制度是国家对教师实行的一种法定的职业许可制度;教师资格是国家对准备进入教师队伍,从事教育教学工作的人员的基本要求;教师资格制度规定了从事教师职业必须具备的基本条件。国家实行教师资格制度后,只有具备教师资格(持有国家颁发的教师资格证书)的人,才能聘任或任命担任教师工作。     

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1.适应论。教育必须同国民经济发展相适应,把教育纳入国民经济发展计划中,是邓小平考察教育的基本出发点。“适应”是一个动态发展的概念,它在不同时代有不同的特点。邓小平提出的教育必须同国民经济发展相适应,已不是一般意义上的教育受制于并促其经济发展,适应具有了更为深邃的内涵,即教育是经济发展的基础,经济发展必须依靠教育。     

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民办教师是我国特殊历史条件下的产物。据统计,目前我国有在册民办教师180余万人,他们绝大多数分布在乡镇以下的中小学,占农村中小学教师总数的     

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马斯洛认为教育过程中存在两种教育、两种学习,即外在教育和外在学习,内在教育和内在学习。前者主要关心的是效率,即用尽可能少的时间、费用和人力灌输最大数量的事实给最大可能数量的学生,它使学生学会的是“赚     

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1．整体意识.小学教育,由于它的普遍性和基础性的特点,决定了我们每一位从事各门学科教学的教师必须树立整体教育意识,要     

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深入贯彻全面发展的教育方针1957年毛泽东同志提出了德、智、体全面发展的教育方针。1986年,李鹏同志在《关于〈中华人民共和国义务教育法(草案)》的说明中指出:“在中小学     

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所谓道德境界,就是人们遵循一定的道德原则和观念,在处理个人与他人、个人与社会的关系中,所形成的一定觉悟水平、思想感情和精神情操。青少年正值思想品德形成的发展的重要时期,道德境界的导向对于他们来说,有着特殊重要的意义。青少年的思想品德教育中,道德境界的导向应该怎样进行呢? 第一,加强道德理想教育。道德理想来自现实的道德,又高于现实的道德。道德理想教育,既不要脱离社会现实的生活,脱离青少年的实际道德觉悟水平,又必须从社会发展的需要出发,适当提高教育要求,对学生进行切实的社会主义和共产主义道德理     

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日本中小学风行“上山下乡”近年来日本为数不少的中小学校推行起一种“上山下乡”计划。许多城市孩子脱下精致的时装和时髦的短裙,换上了厚实的农家服,兴致勃勃地来到边远的村寨“留学”。在一些村寨里,     

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上海中小学教改的趋势上海市从1993年开始,将在中小学全面铺开教改,并将向全国经济发达地区推广。新的教改方案主要内容是: 一、课程的设置。新的课程设置将打破现有教学的单一模式,形成必修课、选修课和课外活动“三大板块”,并淡化小学、初中的界限,形成九年义务教育一贯制。课程中,必修课教学时间和课外活动时间大约分别占学生在校时间的2/3和1/3,选修课只在8～9年级开设,每周2～3     

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在近年来兴起的各类教学实验研究中,不少教学实验普遍强调“学生自学,教师辅导”,形成了     

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市场经济对学生价值观的影响1．理想的现实化。在商品经济的社会里,学生追求理想往往是一种量力而行的理想。他们把理想的实现与现实的成功紧紧地结合在一起。在很多人的心目中,现实的成功往往靠机会、努力和独创性,因而这三种东西就成了他们寻找的对象。     

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所谓“心教”,就是以情动人.即以心换心,以情换情,用自己的真情实意去感化学生,净化学生的心灵,矫正他们的不良思想和