论高校体育教师应具备的综合能力

高校体育教师应具备全面掌握运用教材的能力;简洁、流畅、形象的语言表达能力;敏锐的观察和实施情感教育的能力;科学的创新能力;教育、教学科研能力;德育工作的渗透能力。具备了这些综合能力,才能使体育教师成为教学上的能手,科研上的骨干,训练上的行家。     

高校体育教师教学能力探析

文章提出的提升高校体育教师教学能力的建议有更新体育教学观念,真正提升体育教学地位;提高新任高校体育教师在职培训体系的针对性与科学性;构建有效的体育教师的评价与考核体系;加强体育教学方面的"反思"和"分享"等。     

高校体育教师的知识结构、能力结构及培养

高校体育教师知识结构与能力结构的高低直接影响到人才培养质量.全面提高高校体育教师的各方面素质是形势发展的需要,是搞好高校体育工作的关键.就高校体育教师所需具备的各种能力进行探讨,以提高高校体育工作质量.     

高校体育教师的知识结构、能力结构及培养

高校体育教师知识结构与能力结构的高低直接影响到人才培养质量。全面提高高校体育教师的各方面素质是形势发展的需要,是搞好高校体育工作的关键。就高校体育教师所需具备的各种能力进行探讨,以提高高校体育工作质量。     

谈高校青年体育教师综合能力的培养

面对知识经济的挑战,高校青年体育教师的综合能力受到了严峻的考验.文章重点对高校青年体育教师如何提高综合能力进行了阐述,提出了几点建议.     

关于提高体育教师教育能力的思考

一个人能力的强弱直接影响到活动效果,所以体育教师能力的强弱就直接影响到他所培养学生的质量,在竞争日益激烈的今天,体育教师只有通过不懈的努力,不断的提高自身综合能力,才能跟上时代的步伐。     

浅论高校体育教师综合能力的内涵及其提升的途径

当前,高校体育正经历着以全新的教育理念为指导,对原有的体育教学体系进行深化改革,突出以健康体育为目标的重大变革.由于教育理念与策略的转化,对体育教师的综合能力提出了更高、更新的要求.但在现阶段,仍有相当一部分体育教师在教育观念、教育思想、知识结构、教学技能等方面与改革的要求存在一定的差距,以致无法圆满完成新形势下的体育教学任务,这成为制约与影响高校体育教学改革的重要因素.因此,为确保体育教学改革健康有序的发展,全面提高体育教师的综合素质,更新教学观念,建立一支素质高、业务精、勇于改革创新的教师队伍已成为一项刻不容缓的任务.     

对高校体育教师教学创新的再思考

随着体育教学改革的不断推进,新技术的不断应用,以及学生学习心理、认识的不断发展,高校体育教育正处在一个推陈出新的新时期.作为高校体育教育关键地位的体育教师,更需要更新自身的知识结构与教学观念,在教学中不断创新,为实现高校体育教育的目标而努力工作.     

高校体育教师专业能力发展策略探析

本文首先分析了提升高校体育教师专业能力的意义和必要性,之后文章提出了提升高校体育教师专业能力的主要策略,包括：完善教师培训、改善工作环境、引导教师开展课堂反思、完善工作考评机制、加强教学研究的倾斜力度.本文拟通过对高校体育教师专业能力的现状及问题分析,提出相应的发展策略,为促进高校体育教师专业能力的发展提供相应的参考.     

高校体育教师通识性素养与能力的探讨

随着现代社会的发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进,教师能力素质的高低直接关系到课程改革的成败。高校体育教师是高校体育教育的主体力量,体育教育的高标准、新要求,同时也给新世纪的体育教师在素质和能力方面提出了与素质教育发展相符的新要求。作为新时代的体育教师,不仅要具有精深的专业知识,还要具备一定的通识性素质和能力,才能适应体育教育教学改革的需要,胜任新时期的教育教学工作。     

高校体育教师创新教学能力的培养

利用文献资料法并结合多年的体育教学尝试与经验积累,在分析体育创新教学重要性的基础上,从培养教师的创新教学能力和培养学生的创新能力两个方面,详细阐述了创新教学能力的培养方法,为体育教学工作者提高教学水平提供一定的理论依据。     

论高校体育教师的能力结构

笔者通过查阅文献资料和对专家进行咨询调查以及教育经验总结,对高校体育教师的能力结构进行了分析探讨。     

论21世纪高校体育教师能力结构及其培养

根据《高等教育法》和素质教育目标，提出构成21世纪高校体育教师能力结构的10项主要指标和培养方法，对培养和造就适应现代体育教育的高素质教师有积极的促进作用。     

新时期高校体育教师素质再提高的对策研究

本文通过对体育教师在现阶段存在问题的分析，阐述新时期高校体育教师要不断地、多方面的加强修养，才能成为高素质、复合型体育教师，迎接素质教育的挑战。     

高校体育教师专业能力的现状分析

本文以普通高校体育教师的专业能力为研究对象,对高校体育教师的教学能力、科研能力、组织指导能力以及体育评价能力等进行现状调查和分析.结果表明：教师体育活动组织指导能力较强且教师的体育评价能力较高,而教师的体育教学能力不够全面,教师的体育科研能力偏弱.建议：高校体育教师应该通过学习与交流,把理论与实际相结合,加强训练体育教...     

新时代地方高校体育教师教学能力提升策略研究

随着新时代教育理念的更新及教育改革程度的加深,教育更加侧重于综合素质方面。高校大学生即将步入社会,其综合素质的高低将会直接影响今后的发展。高校是向社会输送高素质人才的主阵地,因此,高校教育更应当从多个角度着手,促进学生综合素质的全面提升。体育是高校教育体系中的重要组成部分,也是学生综合素质提升的重要一环。这对地方高校体育教师的教学能力有了更高的要求,体育教师要不断提升个人的专业教学能力,进而有效提升学生的学习能力和增强学生身体素质,综合发展。     

江苏省高校体育教师教学能力研究

教师决定教育质量高低,对高校体育教师教学能力的研究是高等学校师资队伍建设的重要内容,这对高等学校教育改革具有重大的意义。在新的形式下,高校体育师资队伍能否适应我国高等教育在新世纪发展的需要,这是摆在我们面前的一项紧迫的研究课题,作为衡量优秀体育教师标准之一的教学能力更是重中之重。     

提高高校体育教师科研能力的探讨

科研能力是高校体育教师的一项重要能力。本文分析了高校体育教师的科研现状和影响体育教师科研能力的因素,提出了提高体育教师基础理论知识的水平、增强体育教师的科研意识、学校领导提高对科研的重视程度、高校领导关心体育教师、建立高校体育科研的激励机制等建议,以提高教师的科研能力。     

要重视高校体育教师裁判能力的培养和提高

高校体育教师的 裁判能力与水平直接影响 着体育课教学、运动训练和运动竞争的质量。本阐述提出高体育老师裁判能力的迫切性和重要性。