面对学生"诚实"的回答

昨天布置了一篇短文，要求学生认真阅读并做文后的几道题。今天上午一上课我就问：“完成作业的同学请举手。”“刷”，全举手了，我很高兴。又问：“谁能说说短文写了什么？”这回和刚才完全反了，全班学生竞没有一个人举手。我疑惑了：“你们不知短文写什么，怎么做的题？”“我是抄的答案。”一个同学大声回答。     

学生说谎的处理对策

曾经,我一直自信地认为我是一名好老师,能以自己的言行感染学生,能公正、客观而又温婉地处理学生存在的问题。可是面对学生所犯的道德错误特别是撒谎时我却尤其激动和严厉,因而学生爱我、敬我却也怕我。但是后来看了一篇短文后,我的想法改变了。短文讲了一位心理学家对人说谎这一行为的看法。他认为,人说谎就像空气一样普遍存在,说谎几乎可以说是人的一种需要。每一个正常人,大致从6岁开始就学会了说谎,而一般来说,谎言会伴随人的一生。看过这篇短文之后,我很有感触。谎言和真话就如同一对孪生姐妹,有真话的存在也就有谎言的存在,我们力求真…     

"老师,请您别说了"

每次语文测试,学生都会在阅读短文上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短文分析时,我总是再三叮嘱:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短文里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……"这不,这次测试,当学生做到短文分析时,我又不厌其烦地向学生强调:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍……"正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神     

成长从思想开始——《那个蠢女孩是我》赏析

这是一篇很有意趣的短文,讲了几个女小学生之间的嫉妒与对立。"我"与琴学习成绩相仿,这种相仿没能使我们成为朋友,反倒成了敌人。谁都害怕对方     

在理解的基础上训练朗读——小语十册基础训练一 第三题的教学

这道题的题目是这样的:朗读短文,注意读出思想感情。仔细体会带点的词语的意思。以往在进行这项训练时,我只是让学生大致说说带点词语的意思,然后,再找几个学生把短文读一遍,就算了。学生因为对短文的内容并没     

请关注教育的"偶然性"

这个学期,学生蔡××刚从村小转学过来.当我第一次改他的读书笔记时,发现他只是随便抄了一篇短文,而且字迹"龙飞凤舞",很是潦草,一看就知道他讨厌作文.     

浅谈高考英语短文改错的解题思路和方法

<正>2016年安徽高考试卷将采用全国统一考试试卷。在这里,我想谈谈对于安徽考生来讲的一个新题型——短文改错。短文改错其实难度不大,主要考察学生综合运用英语知识,并发现、判断及纠正错误的能力,但其考查全面,综合性强。为了提高学生短文改错的得分率,我对近五年全国统一考试新课标卷的短文改错进行分析和统计,从而总结出一套解题思路和方法。     

浅谈高中英语短文改错题的解题技巧

短文改错是高中英语考试中常见的题型,该题目重在考查学生的知识和能力,综合性较强,不但涉及到词汇、语法还涉及到句型结构等方面的知识,学生的逻辑情理推断和综合辨析能力也会得到锻炼和提高。因此,短文改错题是一种在较高层次上考查学生识记知识、运用语言的综合能力的测试题。而考生恰恰在短文改错这道题目上很容易失分,因此,笔者浅析了高中英语短文改错题的改错技巧。     

如何做好短文改错题

最近在高三的英语总复习中,有不少同学都觉得短文改错题比较难,拿到一篇文章不知错在哪里?如何改?短文改错题难度确实较大,它不仅能测试学生基础知识的掌握情况,而且能检查学生综合运用语言的能力。那么如何做好短文改错题呢?我想,主要从以下四个方面来做短文改错题。     

众里寻他千百度

[认识自我短文精品] “我”,一个独立的人。在家庭、班级、社会里,你是否意识到自己“很重要”呢?请听作家毕淑敏说——我很重要毕淑敏当我说出“我很重要”这句话的时候,颈项     

再说新诗与旧诗

一为了纪念“五四”六十周年,写了篇杂感式的短文《新诗与旧诗》。出乎所料,这篇短文,竟在朋友们中间引起了一些反响。有赞成我的观点的,有半以为然但又半不以为然的,当然不赞成的也大有人在。他们各抒所见,向我提出了很多看法,并有所争论。我写那篇短文时,本有意有未尽之处,听到这些反响,很受鼓励和启发,更感到还有不少话可说。因此     

我爱秋天

你能把短文内空白的地方生动地描写出来吗?一年四季都很美丽,但相比之下,我更爱秋天。它虽     

教知识短文必须突出训练

语文知识短文是语文教材的重要组成部分,教好知识短文对掌握语文基础知识具有十分重要的意义。但是,在实际教学中,教师常常怕教知识短文,尤其是怕教读写知识短文。教学效果往往很差。不久前,我教《描写和说明》(初中语文第三册)一文,采用突出训练的教法,取得了较好的效果。一开始上课,我向学生说明了学习本课的意义和目的,把这一节课要完成的任务向学生交了底,赶走了他们平时一听说教知识短文就厌烦的心理。接着,我出示了三道思考题,组织阅读课文。然后通过讨论,弄清描写、说明等概念,以及在各种文体中的运用和不同作用。     

高中英语短文改错个性化作业设计

2016年福建省再次使用全国统一命题试卷。高考英语短文改错这一题型让许多学生感到很茫然,不同程度的学生得分差距明显拉大。主要原因是部分学生的英语基础薄弱,缺乏适当的作业练习及必要的解题技巧指导。通过对该题型的解题技巧、特点和学生个性的研究,对学生的英语作业进行个性化设计,从而使学生能够掌握短文改错的方法并感受到成功的快乐。     

302宿舍被扣分之后

在第二周学生交来的谈心录里,我读到了302宿舍室长邵慧华同学写的《老师,我想对您说》这篇短文:“刚开学我们302宿舍屡次被扣分,大家都觉得脸上无光,对不起班级,对不起老师,也对不起自己。每个同学都想为集体添点力,没有人愿意给我们高二(3)班抹黑,而我们却……” 读着这篇发自学生肺腑的短文,我被学生     

小学高年级英语阅读理解畏难情绪的分析与解决策略

一、困惑与思考1.由一次课堂发火产生的困惑那是前年刚接手教五年级的时候,开学一个多星期,我在班上给学生分析《练习与测试》上面的习题,笔试的倒数二、三两题是短文阅读理解题,我一番细致入微的分析之后,这时学生小雪嚷起来:哎呀,Mr严,刘阳判断题只对了一个,选择题全写错了,他很可能是闭着眼瞎写的。小雪举手向我报告。我拿起刘阳的《练习     

一颗滚烫的感恩之心——《根雕眼镜》赏读

这是一篇触人肺腑的短文。一位爱生敬业的中学教师,眼看一个很有才华、很有潜力的学生因近视而又家贫没能配上眼镜,学业退步了,费尽苦心替这个学生配了一     

如何提高学生高考英语短文填词的得分

2009年,福建高考英语开始设短文填词题型,代替短文改错题.从近三年的高考及学生平时的考试情况来看,大部分考生觉得该题型很难,得分率也很低.本人经过近几年的研究和实践,取得了较好的教学效果.下面我就如何提高学生高考英语短文填词的得分谈谈自己的看法和做法.     

中考"短文修改题"的新特点

前些年,短文修改大多只是修改错别字和语病,而近年来这类试题侧重从文章整体阅读的角度,考查学生修改短文的综合能力。下面这道试题就很有代表性。阅读下面文段的"原稿"和"修改稿",按要求完成1-4题。     

《文言实词及其活用》指瑕

正高一第一学期语文课本附录中的《文言实词及其活用》,是一篇辅导学生学习文言文的重要的知识短文,内容精要、好懂,很有实用价值;但其中有几处疏漏,常常引起学生的质疑。一、"官""理"是不是名词在"什么是文言实词"一章里,举了《种树郭橐驼传》中的一个例子:"我知种树而已,官理,非吾业也。"短文接着说:"其中,‘树’‘官’‘理’‘业’是名词,‘知’‘种’是动词……"