学生作文八股风何以盛行

对头痛写作的学生来说,最大的愿望就是不费吹灰之力"搞定"一篇作文。就有这样一种深受学生们的"青睐"的软件,熟练掌握后,只需几分钟就能自动生成一篇文采出众的作文。还有各种作文升格技法指导,设定几种固定的模式,比方说"耀眼的标题"、"精致的开头"、"清新疏朗的结构"、     

学生作文八股风何以盛行？

对头痛写作的学生来说，最大的愿望就是不费吹灰之力“搞定”一篇作文。就有这样一种深受学生们“青睐”的软件，熟练掌握后，只需几分钟就能自动生成一篇文采出众的作文。还有各种作文升格技法指导，设定几种固定的模式，比方说“耀眼的标题”“精致的开头”“清新疏朗的结构”“隽永的语言”“留有余韵的结尾”等，你能随时拼凑起一篇“文采飞扬”的作文来。这，就是新时期的八股文。     

英语八股盛行 大学生苦背作文模板为考试过关

“真不敢想象,如果没有好模板,我都不知道英语作文该怎么写。”这个暑假。准备考研的湖南某高校大三女生姜樊,为要不要报英语作文辅导班的事情伤透了脑筋。就在一年以前,姜樊还会嘲笑那些参加作文辅导班的同学是“思想上的傻子”,但这一年间。两次考试改变了她的想法。     

学生作文何以言之有物

在语文听、说、读、写诸能力中,“写”居核心地位。而在一些偏远落后地区的农村．由于受地域、信息摄取量、阅读范嗣、教学方法等因素的影响,作文教学成了语文教学中的“瓶颈”问题。要很好的加以解决,作为农村基层语文老师,我以为须从大处着眼、小处着手。大处着眼即改革传统教学模式,紧跟新课改的步伐,全面提升作文教学水平;小处着手即从作文教学的每个环节抓起,     

狠杀中考作文的新＂八股＂风

2009年中考以后,各大媒体上陆续出现了不少中考优秀作文、满分作文,我也点评了上百篇2009年的中考佳作。经过阅读和点评,我有一个不小的发现：不少中考优秀作文、满分作文,是一种新“八股文”,即拿古人说事,靠古人“吃饭”,借古人还魂,演绎古人的故事成篇成文。通篇作文只是写三个（不多不少,恰好三个）古人,不是写屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫,就是写苏轼、苏武、李煜,李清照、鲁迅等,似乎离了他们就不能作文似的。     

补课风照样盛行为哪般?

南京市教育局的有关人士2月11日说,按照相关规定,对于毕业年级学生,学校可以用不超过假期1/3的时间来补课,但非毕业年级的学生,学校则不得组织补课。     

如何让学生走出新八股作文的策略

面对新一轮课程改革,如何体现教学中人性化学习,从而挖掘学生的潜力呢?尊重学生的人格,发挥学生的个性特长,激发学生的写作兴趣;作文达标,从根本上减轻学生的作文负担;让学生玩耍,积累作文材料;采取多种方式,摒弃千篇一律的讲评模式,着力培养学生的创新意识。     

作文新八股结构批判

现在学生作文尤其是学生高考作文和为应付高考的考场作文训练,往往千部一腔、千人一面,形成了被有识之士斥为新八股文的怪相。八股文作为封建社会科举考试制度下的一个怪胎,可以说是臭名昭著,贻害无穷。早在1942年延安整风运动期间,毛泽东为了整顿文风,就以一篇《反     

作文也“八股”

快要期末考试了,铃铛这几天茶饭不思,整天长吁短叹的,小小的脑袋瓜耷拉着,活像一根蔫黄瓜。做语文教师的爸爸发现了这点。凭着爸爸对铃铛的了解,这个平日里总是唧唧呱呱在大家耳边“轰炸”的小丫头一定遇到了什么棘手的问题。看来,还得老将出马——爸爸走进铃铛的房间时,铃铛正坐在书桌前,双手托着下巴发呆呢。“嗬!玩起深沉来了,这好像不太像你啊。”爸爸笑了起来。铃铛嘴巴噘得老高,不高兴地说:“人家愁着呢,你倒高兴了!”爸爸弹了弹铃铛的小脑袋:“说说看,为什么心烦呢?”铃铛一肚子苦水正愁没地方宣泄呢,马上将自己的烦心事一股脑倒了出…     

八股作文得高分成范文尴尬了谁?

为了保证学生参加高考时作文得高分,许多高中语文教师将收录高考满分、优秀作文作为教学宝典,破解出一个个可以获得阅卷者青睐的成文模式。由于高考试卷阅卷时间短,作文写得辞藻越华丽、情节越悲情、排比句越多、经典人物和历史故事事例罗列越多,便越容易获得高分。以至于大部分应考作文不会     

考场作文要感情真挚——从考场作文“新八股”之风谈起

考场作文技法大全、考场作文宝典等类作文指导书,注重模式化写作,考生奉为圭臬,造成考场作文"新八股"之风盛行。这种文章是思维僵化、感情虚假的伪文章。"新八股"之风有两个主要表现:一是选材古代化;二是表意虚泛化。很多学生在作文指导书的引导下,作文选材紧盯古人、古文、古事,造成选材的古代化。如关于"意气",有学生写道:     

打倒帮八股 改进作文教学

帮八股是“四人帮”的反革命文风。多年来，“四人帮”控制舆论工具，帮八股流毒很深，也给中学语文教学造成了极恶劣的影响。因此，打倒帮八股，以整顿文风，不仅是深入揭批“四人帮”的一项重要任务，也是改进中学作文教学的重要课题。     

我们要砸烂作文新八股

首先介绍一则2007年高考零分作文片段:提篮春光看母亲?第一眼,以为老眼昏花,没有想到居然是这个题目。关于这个内容,该怎么写呢?首先,用竹篮子怎么装春光呢?没听说过竹篮打水一场空吗?其次,看妈妈为什么要提篮春光呢?为什么不提脑白金呢?再次,妈妈是世     

作文八股化,谁的“贡献”大?

"喜欢语文课,盼着上语文课。"中国青年政治学院中文系教授王东成对三十年前语文课的美好回忆无疑会令现在的很多孩子吃惊和羡慕。与王东成相反,语文课让他们很"郁闷",他们的作文不断受到批评:说谎话、八股气,几乎成了时下中小学生作文的标签。有一位学生说:"我人生的第一句谎言是从作文开始的"。素来讲究"真情实感"的作文竟然成为谎言的滥觞?是谁造成了这种尴     

机房盛行“幽默风”

在普通教室上课,教师就是"权威"和"领袖",理所当然地操控着课堂的节奏。"权威"和"领袖"在主导整个课堂时,往往是严肃而亲切、紧张又不失活     

八股·创新作文·淡化文体

近几年在考试中提倡淡化文体，有人便认为这就是什么文体也不要了，什么文体的方法也不要了，想怎么写就怎么写，一说方法就说那是“八股”，而且认为这就是创新教育。其实，这是天大的误会。那么，为什么在考试中提倡淡化文体呢？这就好比在运动场上，如果只“出一张卷”，规定只有跳高优秀的才能得奖牌，那么，擅长长跑、游泳、射击……的便只能被淘汰，所以，在考试中要淡化文体。但这并不意味着在训练中就不要什么方法了，不要什么文体了——试想，如果那样，在考试中小说写成了总结，调查报告写成了诗歌，记叙文写成了合同，围绕一个话…     

学生自由发问何以缺失?

随着年龄及年级的递增,我国学生的自由发问却与日递减。据罗素自由教育思想来审视,教育者的"武断"可谓学生自由发问的一大克星;教育对学生"礼貌"的崇拜乃是自由发问之另一隐蔽而巧妙的樊篱。由"武断"与"礼貌"而表征的社会权力及学生的服从在教育中无需、也无以避免,但应限制在对学生自由精神尊敬的范围之内,"服从"只因"尊敬"而称义;否则,教育便在促进个体发展与社会发展两种角色之间失衡及失谐。臻于和谐教育之境,需要树立友谊型的师生关系观、中立性的课程观以及个体与社会和谐发展的教育观。     

让“新八股”作文远离小学生

作文,从本质上说就是一种综合思维的语言表达,是运用文字表情达意,其中不外乎思想认识、知识运用、生活体验、思维方法和文字技巧等方面的综合展示。我国著名的语言学家张志公先生在谈到作文教学时说:“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’的‘老大难’。为什么这么难呢?我想,这也许跟对待作文这件事有些不大对头的看法有     

学生为什么害怕作文?

学生害怕写作文在中国是个极为普遍的现象 ,以前我一直有所耳闻 ,也有一些基本看法。不过 ,直到儿子大到该写作文的年龄 ,才从他的经历中发现了孩子们怕写作文的真正根源。我原以为孩子们是从写作文的第一天起就有着天然的恐惧心理 ,所以 ,当儿子某天向我宣布 ,老师布置了第一篇作文时 ,我怀着救难般的心理对他说 ,“我来帮你写。”不料儿子以自信且十分不屑的态度拒绝了我 :“不用 !我会写。”儿子的写作速度之快让我甚感惊讶 ,尤其令我自叹不如的是 ,他不打草稿 ,也没有停顿 ,可谓一气呵成。再看他的习作 ,文字通顺 ,内容充实 ,标点正确 ,…     

虚拟社区何以可能?何以可为?

本文从教育部对高校的BBS整改的通知出发思考虚拟社区的发展现状以及虚拟社区的正负功能.笔者认为,虚拟社区是伴随着网络的迅速发展而繁荣起来的,虚拟社区除了有社区的一些基本要素和特点以外还有自己的特色.在本文,主要回顾了前人对虚拟社区的界定,总结了虚拟社区的特点,并选取南京大学小百合作为一个案例来分析虚拟社区的正功能和负功能,提倡为发展虚拟社区提供良好的环境,加强制度化建设,促进有效平台的建立.