浅析中等职业技术学校计算机专业的发展

本文通过对中等职业技术学校计算机专业现状的分析,寻找适应当代中等职业技术学校计算机专业发展的教学模式,提出了以能力为本位培养学生,进一步促进中等职业技术学校计算机专业的发展.     

中等职业技术学校计算机公共课的教学探讨

中等职业技术学校人才的培养应以市场为导向,从实用的角度出发．培养出社会真正需要的中等职业技术人才。要达到真正的培养目标,教师应该从课程设置、学生需求、教学方法、培养目标以及社会适应能力等方面进行探索。本文以中等职业技术学校计算机公共课的教学为例,加以探讨。     

中等职业技术学校计算机专业教育的现状及对策研究

文章通过分析中等职业技术学校的现状、计算机专业教育的现状,结合当前的形势,给出了相应的对策,力图为中等职业技术学校的计算机专业教育探索一条比较好的教学思路。     

浅谈中等职业技术学校计算机教育的发展

随着计算机应用的普及,计算机在中职学校的教育取得了很大的成功.但由于计算机发展速度很快,与之相应的计算机应用教育相对滞后,与社会的需求有一定的差距.中等职业教育的计算机专业学生,应是社会对计算机应用人才的需求比例中最大的一部分,而现在中职计算机教育的专业设置和专业课程的内容以及教育方法不能适应社会的需求,造成教育和社会需求的脱节.因此,中职计算机教学首先要进行定位,然后在教育教学过程中注重实践能力、培养创新精神,才能够与时俱进,全面促进中等职业技术学校计算机教育的发展.     

中等职业技术学校计算机课程改革与专业定位的探讨

本文通过对中等职业技术学校的计算机教育现状进行分析,试图找到目前中职学生就业难,且就业岗位低端的原因,并进一步探讨当代中等职业技术学校的课程改革方向及专业定位。努力为中职学校的计算机教学开拓一条比较好的道路,以培养一批批杰出的技术工人与专业应用人才。     

整合教材提高教学效果——谈中等职业技术学校会计专业教材改革

高考制度的改革带来的课程体系调整,使中职会计专业课程的教与学面临许多考验.要求教师转变观念.注重专业课中的实践教学,同时要积极处理教材,进行必要的教材改革,从根本上解决教与学中实际存在的问题,以真正提高教与学的效率.     

浅析中等职业技术学校的素质教育与师德核心

目前，我国的教育改革正处于由“传授知识型”的应试教育向“培养创新实践能力型”的素质教育的转形变化中。面对新的形势，全面实施素质教育，牢牢抓住师德核心，巳成为中等职业技术学校的迫在眉睫的重要课题。     

职业技术学校计算机基础课程教学改革的思考

职业技术学校的计算机基础教育必须从教学内容、教学手段和教学观念等方面加以改革。按以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次。结合职业技术学校的特点,计算机操作使用基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学则应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

对职业技术学校计算机专业教育的现状分析及对策探究

随着社会的不断发展,社会整体大环境对人才的学历要求比较严格,所以越来越多的中学学生在毕业之后选择到职业技术学校深造,所以广大职业技术学校在不断扩招,为社会培养出了一批又一批的技术人才。在职业技术学校不断发展过程中,非常重视计算机专业的教学,由于科学技术在不断发展各行各业都离不开计算机技术,所以计算机技术的发展速度也更快,这就为广大职业技术学校的计算机教育提出了更高的要求。但是纵观职业技术学校在计算机专业教学方面,还是存在诸多问题,严重影响着本专业学生的计算机应用实践能力的提升,所以需要有针对性地分析教育现状,然后不断促进职业技术学校计算机专业的教育改革。     

中等职业技术学校计算机专业建设调研

为进一步深化教育教学改革,正确评价在计算机专业教学中的得与失,推进特色课程和校本教材的建设,我们通过报纸、新闻、互联网及走访用人单位及跟踪我校往届计算机专业毕业生等方式开展市场调研,通过对计算机专业的行业发展及人才需求,用人单位对我校毕业生综合素质的评价,毕业生的适应能力等方面进行市场调研和分析,重新确定符合行业要求的人才培养目标,以专业技能为主线,全面培养和提升职业综合素质为重点,确定专业课程体系,研发以项目为教学素材的校本教材,使课程真正成为实现人才培养目标的重要元素.     

余姚市第四职业技术学校

国家计算机应用专业实训基地浙江省中等职业教育专业课程改革基地办学成果余姚市第四职业技术学校是省重点职业高中、浙江省中职计算机专业理事长学校、浙江省科研先进单位、浙江省卫生先进单位、浙江省绿色学校、     

台州市路桥中等职业技术学校

台州市路桥中等职业技术学校,创办于1985年,是国家重点中等职业学校,浙江省建筑教研大组副理事长学校、中国职业技术教育学会教学工作委员会建筑专业研究会委员学校。学校占地100多亩,设有76个全日制教学班,在校生3 400名。办学理念:品德+技能办学目标教育学生"学会做人,学会技能",使"学生满意、家长放心、企业欢迎、社会认可"。学设施:学校教学设施齐全,拥有现代化的教学楼、实习实训大楼、学生公寓楼、400米标准塑胶跑道、足球场、校园网、多媒体教室、微格教室等。专业建设:学校共设有建筑类、机械类、商贸类、教育艺术类4大类10多个专业。拥有1个国家实训基地,1个省实训基地,3个省示范性专业。十二五期间,学校力争在5年内基本完成专业结构阶段性调整任务,形成与     

基于项目教学法的中职计算机专业校本教材开发初探

为了提高学生就业能力,解决课程教学项目和企业实践内容脱节问题,本文以"工作过程系统化课程"理论为指导,对适用于项目教学法的中职计算机专业校本教材开发流程作了探讨。     

浙江省临海市中等职业技术学校

临海市中等职业技术学校创办于1979年,现有在校生5790名,教职工267人。开设有机械类、财经类、旅游类三大专业群共14个专业,其中,机械加工专业是全国中等职业教育示范专业,计算机及应用、机电技术应用、烹饪为浙江省示范专业;拥有国家财政支持的职业教育实训基地1个,浙江省实训基地4个。学校坚持特色立校、人才兴校、质量强校,走内涵发展之路,实现品牌战     

对中职计算机专业教学的几点思考

随着社会对中等职业教育的重视程度越来越高,中职学校的数量随之而急速增加,在社会经济发展的大潮下,社会对人才的需求也在提高。本文根据目前中职计算机专业教学的现状进行分析．提出了改善计算机专业教学的几种方法。     

中等职业技术学校德育教学方法探讨

<正>引言科技和社会的迅速变革,产业结构的多元化和职业选择的多样性,使人们的职业和工作方式变化越来越频繁,这对人的素质,尤其是刚毕业的技校生提出了更高的要求,培养和提高了中等职业技术学校学生(后面简称中职生)的综合素质是迎接新世纪挑战的必由之路,其中没有好的思想素质,其他素质就会成为无源之水、无本之木。     

整合教材 提高教学效果——谈中等职业技术学校会计专业教材改革

高考制度的改革带来的课程体系调整,使中职会计专业课程的教与学面临许多考验,要求教师转变观念,注重专业课中的实践教学,同时要积极处理教材,进行必要的教材改革,从根本上解决教与学中实际存在的问题,以真正提高教与学的效率。