朱德同志热爱体育

朱德从小就热爱体育活动,朱德的故乡在四川省仪陇县马鞍场琳琅山贫穷的小山村里。少年时期的朱德,除了每天放牛和参加一些家务劳动外,经常和小伙伴们到一条名叫三岔河的小溪去游泳,这便是朱德少年时期唯一的体育活动了。以后,朱德到顺庆府(今南充市)念中学,这时,体育巳逐渐成为他的一种爱好,骑马、射箭和各种器械操练是他最喜爱的活动。回到家乡没有条件,他便利用老屋旁边的两棵并排长着的柏树当架子,在这两棵柏树     

毛泽东同志的体育思想与实践

毛泽东同志是杰出的思想家、政治家,伟大的马克思主义者,同时也是卓绝的体育家。他的体育实践活动和思想,对发展我国体育运动,增强人民体质,提高运动技术水平以及发挥体育在精神文明建设中的作用等方面,都作出了不可磨灭的贡献。 (一) 毛泽东同志青少年时代就怀有改造中     

抗日战争时期朱德的体育实践

朱德同志是一位杰出的无产阶级革命家、政治家、军事家,同时也是一位卓越的体育家。他的体育实践、论著、指示、题词,内容极其丰富。对今天我们学习和研究朱德同志的体育实践,总结他开创人民体育事业的经验,对于促进我国体育事业的发展,提高全民族的素质有着重要的指导意义。本文拟就抗日战争这个特定的历史时期,对朱德同志的体育思想与实践进行初步探讨。 一、把开展体育活动作为加强军队建设的     

曼德拉体育思想与实践研究

运用文献资料法对曼德拉的体育思想与实践进行研究.研究认为南非种族矛盾和黑人体育权利的缺失是曼德拉体育思想产生的源头,其体育思想集中表现为尚法、尚民主自由平等、尚关爱、尚发展;实践特征表现为积极推行体育立法,推动体育事业进步;敢于化解隔阂,融解种族矛盾;热心体育公益活动,扶持弱势群体;成功中办世界杯,促进国家崛起.曼德拉对体育的认识超越了政治局限,其体育思想与其体育实践对南非、乃至非洲的崛起具有重要的战略价值,对发展中国家具有重要的参考价值.     

向警予同志的体育实践

向警予同志是在1922年入党的我党早期的女共产党员之一,是我们党的第一个女中央委员、第一任妇女部部长。她于1928年5月1日,被国民党反动派杀害于武汉。 向警予同志,既是一位重要的无产阶     

马约翰体育思想与实践研究

采用文献综述与历史研究方法.马约翰具有高尚爱国精神与人格魅力,寓教于体,寓科学于实践,提出为祖国健康工作五十年.在其倡导下,学校采取强制锻炼措施,对运动员在思想品质和道德作风方面要求诚实、不懈怠放弃、虚心向对方学习.其体育教育思想和实践对今天的体育事业依然具有极强的理论和实践意义.     

毛泽东体育辩证法思想的初步研究

邓小平同志指出:“毛泽东思想是个体系,是发展了的马克思主义。所以我建议,除了做好毛泽东著作的整理出版工作之外,做理论工作的同志,要花相当多的功夫,从各个领域阐明毛泽东思想的体系。”(《邓小平文选》第40——41页)这向理论工作者提出了光荣而艰巨的任务。本文试从毛泽东同志运用辩证法于体育领域,即体育辩证法这个方面,作些初步的探讨。《体育之研究》是毛泽东同志早期体育辩证法思想的重要文献。如果说那时的思想只具有初步的过渡的性质,是一种在某种程度上带有自然性的辩证唯物主义思想,那么     

董守义体育思想与实践研究

运用文献资料、历史研究等方法,对董守义的留世专著、论文和谈话记录等进行分析.董守义的体育思想涵盖学校体育、社会体育、体育竞赛和奥林匹克运动等多个领域,主要包括:以"促进身心健康、培养健全人格"为核心价值的体育教育观;以"视体育为工具、凸现人文关怀"为核心意旨的体育伦理观;以"不因胜败而荣辱、但求技术之精进"为理念的体育竞技观;以"矢志于体育运动、奉献于体育事业"为追求的体育实践观.董守义的体育思想对我国当代体育改革与发展仍有重要的参考价值.     

钱伟长的体育思想与实践

采用文献资料法对钱伟长的体育思想和实践进行整理研究.钱伟长对体育的教育功能、价值、方法等方面都作了深刻的思考.他特殊的体育实践富有传奇色彩,关于体育的理论阐释朴素而有哲理,他的"体育与全民素质的提高"的体育思想具有前瞻性.钱伟长的体育思想,为指导学校体育工作不断适应我国社会经济发展的需要提供了重要的参考依据.     

竺可桢的体育思想与实践

竺可桢字藕舫(1890—1974),浙江绍兴东关镇(现属上虞县)人。“是我国近代科学家、教育家的一面旗帜,地理学界、气象学界的一代宗师,献身共产主义事业的一名忠诚战士”。中学起在上海澄衷学堂、复旦公学和唐山路矿学堂求学。1910年考取二期“庚款生”留学美国,伊利诺大学毕业后入哈佛大学研究院攻气象,1918年秋获博士学位归国。先后执教于武昌高师(武汉大学前身)、南京高师(东南大学前身)和天津南开大学,积集十载教学实践。尔后,应中央研究院院长蔡元培之邀,从事气象科学     

苏霍姆林斯基的体育思想与实践

瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是苏联当代具有世界影响的教育理论家和实践家,他的学校体育思想和实践值得我们认真研究和学习。健康,健康,第三还是健康。苏霍姆林斯基对教育工作者反复强调:“关心儿童的健康,是教育工作者最重要的工作。”“不经常关心孩子体质的增强,就不能想象有成效的教育。”在《把一切献给孩子》一书中,他对广大教师提出了“健康,健康,第三还是健康”的口号,大声疾呼要关心学生的健康。他在领导学校的过程中,为学生的健康花费了大量的精力。据他自己介绍说“在小     

金兆均的体育思想与实践

金兆均先生是我国现代体育的先驱者之一,是一位体育理论家、教育家和实干家。对我国的体育事业的发展作出了卓越的贡献,受到广大体育工作者的尊敬。金兆均先生是诸暨县金家站人,生于一八九八年,卒于一九八一年八月二十四日,享年八十三岁。从他事体育工作六十多年,在世时是中华全国体育总会委员、中国田径协会副主席、上海田径协会主席、上海市政协委员、上海体育学院副院长、二级教授。一九二一年,金先生毕业于南京高等师范体育科。一生从事体育教育工作,曾先后担任中学、大学的体育教师和体育主任。国民政府中小学体育课程标准起草委员和审查委员,其     

陈英士的体育思想与实践

陈英士的体育思想与实践韩锡曾（浙江省湖州市体委３１３０００）陈英土，名其美（１８７８—１９１６），浙江吴兴（今湖州市）人，中国近代民族革命的著名领袖之一。他一生追随孙中山，在辛亥革命、创建民国，讨袁护国中作出过一定的贡献。孙中山先生在追述辛亥革命时曾...     

《体育统计学》教学改革的初步研究与实践

运用实验法和教育经验总结法 ,对《体育统计学》教学进行了改革。研究结果表明 ,通过多媒体技术与传统教学媒体恰当结合 ,实现教学过程的优化 ;加强了计算机相关软件的学习及实际操作训练 ,有效地培养了学生的体育统计能力。     

论孙中山的体育思想与实践

孙中山的体育思想有着较为丰富的内容,倡导军事体育,注重体育的社会功能和作用,是其体育思想的核心和时代特征;在充分肯定体育锻炼对促进人体健康具有积极作用的同时,强调体育锻炼应与卫生保健相结合,重视发展传统武术,是其体育思想的基本态度;躬身实践,并持之以恒是其体育思想的真实写照。     

张伯苓的普及体育思想与实践

采用文献资料法和逻辑分析法,诠释张伯苓普及体育思想产生的背景。他倡导普及体育运动不仅在于学校,而且在于全社会;指出克服锦标主义思想,应把注意力放在如何促进身心和谐发展方面;同时提出男女平等,必须全部参加体育运动。体育设施等方面的完善保障了体育运动的丰富开展。张伯苓普及体育思想的提出在中国教育史上具有重要的历史意义和现实意义。     

对我国近现代学校体育思想发展演变的初步研究

本文系统地分析论述了我国近现代学校体育思想发展演变的主要态势及其特点,初步理清了我国近现代学校体育思想发展演变的主要脉络,为现阶段的学校体育改革和理论建设提供了可参考的历史材料和咨询材料。     

近代清华校长体育思想与实践演进研究

采用文献资料法对清华大学近代史料、清华大学近代校长第一手著作文章以及相关论文资料的搜集整理。结论：近代清华体育深刻影响着中国学校体育乃至全国体育事业,清华校长对清华体育作用卓著。近代清华大学校长体育思想和实践受时代因素、学校因素、个人背景等因素的影响。总结其演进路径与规律,对当今学校体育发展在全球眼界、教育境界、现实世界等方面提供了有益启示。     

关于贺龙同志体育思想形成的探讨

贺龙同志是我们党的老一辈无产阶级革命家、卓越的军事家、也是我国社会主(?)体育事业的开拓者。在他的一生中,历尽艰险,英勇奋战,不屈不挠,赤胆忠心,为党、发人民、为社会主义体育事业作出了巨大的贡献。在贺龙同志诞辰几十周年之际,为了歌颂他的丰功伟绩,特撰此文,以表达对他的深切怀念。     

马约翰在昆的体育思想与实践研究

提起马约翰先生,人们通常想到是他在清华对体育所做的贡献,而很少有人想起他在云南昆明的体育实践。本文采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法对抗战时期马先生在昆明的体育实践进行研究,研究认为：马先生在昆的体育实践主要包括在西南联大的学校体育实践和在昆明组织的大众体育实践两大部分。在学校体育实践过程中马先生延续了他在清华形成的以自然主义体育为主的教育思想,重视体育对人全面教育的作用;在大众体育实践中马先生在延续他自然主义体育思想的同时与战时的民族主义体育思想发生了交叉,他将自然主义科学、民主的体育方法运用于民族主义体育实践中,取得了良好的成绩。