中学语文教学应对网络语言冲击的研究

网络的普及,使得标新立异、个性鲜明的网络语言受到追求时尚、个性张扬的中学生的追捧。由于中学生对于规范语言的认知、使用尚不成熟,因此,在中学语文教学中,如何应对网络语言的冲击,成了一个值得探讨的问题。     

网语浅析

运用网络这种先进科技的人们，说的话却常常夹杂着大量古老的，不规范的或不符合社会主流的词语，作为一种化现象，话语的选择投射出生活理念的迁移，网民对现实中流通的某些词语的拒绝，只是想呈示一种猖不羁的自由姿态，作为青年亚化的网络语言现象，体现的是一种新的时代特征，这种不成熟但又富于创新性的化现象，未必能够改变我们的语言，但却积极参与着未来的语言发展。     

正确对待习作中的“网语”

正一次征文活动中,我让学生们将写好的习作发到我的QQ邮箱,结果发现班上的绝大部分学生都有QQ号,便让班长策划组建了一个班级QQ群。看着学生们一个个穿梭其间如鱼得水,我不禁感叹:新时代的孩子真是与网络世界齐步走、共成长。在阅读习作的过程中,我看到了不少新鲜的词句,例如"我木有去听课,那些童鞋讲的神马?""究竟是洗具还是杯具?"……我便在QQ群里问他们那些词是什么意思,这个问题发出后,很快回复了好多"偷笑"的图标和文字:"哈哈,老师,你out啦!"我赶紧回了个"害羞"的图     

“灌水”网言网语

随着互联网应用的普及,网络语言也应运而生,从网上走到网下,并逐渐渗透到中学生的日常用语甚至书面表达中来,引起社会各界的广泛关注和教育界的担忧。从网络语言的特点以及对语文教育的影响进行了论述。     

郝铭鉴批评学生跟风学“网语”

《咬文嚼字》杂志主编郝铭鉴先生日前接受采访时说:"近年来,比起印刷出版物,网络在社会语文实践中发挥的作用越来越大,网络语言运用关系到汉语的未来,网络语言混乱会造成社会语言的混乱,所以不能置之不理。"据郝铭鉴介绍,在我国的语言文字发展过程中,曾于新中国成立初期和十年动乱之后出现过两次语言文字混乱,相比较这     

网语概念理据探析

一、前言因特网的核心是语言,其精髓是信息共享。因特网对语言的冲击是巨大的。在短短几十年间,因特网已经脱离了朦胧的状态,转而支配起我们生活的诸多方面,并从一场异乎寻常的通讯革命,逐步演变成一场语言革命。网络语言应运而生,这便是这场革命的证据（产物）[1]172。鉴于因特网中82.3%的信息为英语,故网络语言实指网络英语。     

“网语”的特点与社会成因

当今网语呈现出简约化、标识化、成语化、儿童化等特征,这些特征源自这个时代发展的节奏,源自于技术与语言的耦合渗透,源自于人的"返童年"心理,源自于网络社会的人际环境,还源自于改造语言本身局限性的需要。随着信息技术的加速发展,网语势必会发展到新的阶段。     

看不懂的学生“网语”作文

近日，一位在重庆九龙坡区某小学教语的林老师拿来一篇作：“昨晚，偶GG带着他滴GF到偶家来7饭，那个MM在吃饭时一直向偶妈妈PMP，那样子真是好BT。实在是让偶粉寒，偶粉8稀饭她的话。”林老师感慨：“教了10多年语，现在竟看不懂学生的作了。”许多老师都表示，这种语言在中小学生的口头表达中很常见，部分学生还以会用这种“网络语言”为荣。     

论网络语言与语言文字规范化的关系

网络语言是人们在网络交流中所用的语言，也就是所谓“网民”们说的话，这种语言通常以屏幕文字、音频及视频等形式进行相互间的传递和沟通，它是借助于电脑来进行交际的语言，与传统的交际语言有很大的不同。目前，网络上许多不合语言规范的现象层出不穷，而且由一义多词造成的语言浪费和语言混乱更是屡见不鲜，网络语言正冲击着汉语言文字的规范化工作，对语言文字的规范化产生了不可忽视的影响。网络语言现状令人担忧，网络用语的规范与引导，已经成为摆在人们面前亟待解决的问题。     

网络语言：教育背上的“芒剌”？

学生在作文里会冷不丁地冒出些网络词语，一些年纪大的老师根本搞不清是什么意思。对此，若不加以引导，学生极有可能会养成不规范使用语言文字的习惯。     

从网络流行语“no zuo no die”说起

本文分析了"no zuo no die"流行的原因,从中我们可以发现不同语言之间的影响与融合。不仅部分英语常用词汇可以进入汉语的网络语言中,随着汉语的流行与发展,更多的汉语拼音也开始进入英语俚语词典中。     

从“语言顺应论”看网络语言中的语码转换

本文借鉴网络语言和语码转换两方面的相关研究成果,结合网络聊天自身的特点,从顺应论的角度对网络语言中语码转换现象进行分析。并辅以大量例证。经分析发现网络语言中语码转化的使用是对语言事实、社会文化习俗和心理动机的顺应。     

态势语“四要”

在教育教学过程中，口语表达的作用十分重要，因为它直接表情达意、传递信息、指导支配学生的思想和学习行为。但是，课堂教学中教师不能只说不动，还要辅以一定的动作表情。因此，态势语是教师课堂教学的重要辅助工具，教育教学过程中一定要注意态势语的运用。所谓态势语，顾名思义，就是体态姿式语言，即人们借助体态、动作和面部表情等非语言因素来表情达意的无声信息系统。教师的态势语包括身姿语、手势语、表情语、目光语、空间距离语等，在运用这些态势语时，应做到“四要”。     

“遵循语言规律 关注母语发展”大家谈

社会的发展进步对人们的语言表达能力提出了更高的要求。语文教材和工具书的编写既要严格执行国家语言规范标准，又要做到与时俱进，使规范标准不断完善，但目前还做不到这一点；网络语言很不规范，但却大量流行、广泛传播；“翻开报纸、打开电视，经常会看到和听到一些装饰过分的、拖泥带水的套话”……语言规范标准如何执行？语言表达能力怎样提高？笔者就此问题采访了部分专家学者（以姓氏拼音为序排列）。     

体育课堂教学语言“四要讲”

体育课堂教学教学语言一定要规范，就必须提高体育教师语言素质，树立规范语言的意识。     

学校如何正确应对“网络语言”的挑战

"星期天,妈妈带我去逛200。我的GG带着他的‘恐龙’GF也在200玩,GG的GF一个劲地对我PMP,那‘酱紫’就像我们认识很久了……"如果这样一段学生作文出现在你的眼前,不知道你看懂了多少?如今随着青少年网民人数的不断增加,网络语言以其简约快捷、新奇时尚、直白浅显、诙谐幽默等特点,正一步步影响着中小学生语言表达能力。     

“靓”语入文著华章

一篇文章，不但要有好的立意、材料、构思，还要有好的表达，所谓“情动于衷而形于外”，“辞不达而意不至”。话题作文重在发掘写作潜能，提倡创新，弘扬个性。“个性”就是有自己的特色，不随人后。那么，怎样才能把文章写得“新妙而富有滋味”，最关键的一点就是要精妙地润饰语言，让作文语言“靓”起来。     

新“四字语”举隅

暗箱操作 指不公开、不公正地从事某项活动，也称“黑箱操作”。     

巧用“网言语”,实现“微大义”——如何提高C语言课堂教学的吸引力

针对高职院校C语言程序设计课堂教学现状,提出提高课堂教学注意力和吸引力研究这一课题,巧妙运用网络流行语言和各种网络教学手段,吸引"90后"大学生的眼球,引起他们课堂上的关注,从而激发他们的学习兴趣,进而提高课堂教学的实效性和有效性。     

做高中生思想工作的“四字要诀”

<正>时下,高中班主任面对的是一群个性鲜明、差异巨大、思想深刻和敏感警惕的学生(他们大致出生在1995年之后),为完成来自学校各级各部门的工作和任务,让学生认同班主任的观念而且乐于执行,必然要做好其思想工作。如果思想工作不到位,仅仅依靠班主任的角色优势,强硬布置任务,往往事倍功半,甚至使学生产生严重的对立情绪。因此,