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文章对当下在线翻转课堂教学存在的困境进行分析,并利用扎根理论对黑龙江大学的教学实践进行质性研究,构建翻转课堂过程模型.研究表明,在线翻转课堂需要在学校、平台、教师和学生的协同作用下,对教学理念、教学方法和学习方法进行全方位优化.文章基于问题分析和质性研究结果,对大学英语在线翻转课堂提出了系统的优化策略. 相似文献
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在线上线下混合教学模式教育实践中,出现了学生学习积极性不高的问题,在线教学资源上没有被充分使用,将翻转课堂理念应用到混合教学实践中,可以有效地解决这一问题.本文就高职"文明服务与礼仪"为例,详细介绍了从混合式教学的准备阶段、实施阶段和评价阶段如何应用翻转课堂理念. 相似文献
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文章在分析翻转课堂、移动教学的基础上,整合基于微信的"课堂派"教学在线管理平台的交互功能,构建基于课堂派的中职电子商务翻转课堂教学模式,并以《五步提炼微信营销商品卖点》为例,论证微信在线教学管理平台"课堂派"在中职电子商务翻转课堂中营造以"学生为中心"的教学环境,充分激发学生的积极性、主动性和创造性的应用效果,为推进中职信息化教学改革提供参考。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2018,(1):42-45
基于在线课程开展高职学生心理健康教育翻转教学模式改革,有助于丰富和发展高职教育教学的理论,可服务于高素质职业技术人才的培养,提升心理健康课程教学效能。打造高职学生心理健康教育翻转教学的"教学生态链",基于MOOC平台构建高职学生心理健康教育翻转教学模式,设计与制作优质的心理健康教育在线视频教学资源,开展线上线下混合教学,以提高高职院校心理健康课程的教学质量。 相似文献
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王换超徐鹏韩金森 《中国教育技术装备》2017,(14):14-16
课题研究通过对在高校实施翻转课堂的必要性和可行性分析,依托BB网络教学平台,构建适合于高校翻转课堂教学的网络平台支持环境,以此来实现高校课堂教学模式的变革。实践教学证明,基于BB网络教学平台实施翻转课堂教学激发了学生学习积极性和自主性,深受学生欢迎。希望基于BB网络教学平台的高校翻转课堂教学模式能够起到抛砖引玉的作用,为高校课堂教学改革提供切实可行的参考和借鉴。 相似文献
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“电路”课程是自动化专业学生的一门重要技术基础课,课程教学按照“两性一度”的金课建设标准,依托课程慕课资源探索了基于翻转课堂的线上线下混合教学模式。教学流程由课前—线上—线下—课后四个环节组成,首先学生课前在线上学习课程知识,然后教师在线下课堂中引导学生理解知识并进行讨论,最后学生通过课后习题完成知识的内化。经教学实践验证,基于翻转课堂的线上线下混合教学模式调动了学生的学习积极性和主动性,学生的成绩有了明显提高,取得了良好的教学效果。 相似文献
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文章基于翻转课堂理念,在高职《数码摄影》课程中,把教学过程分为课前导学、课中研学和课后拓展三个阶段,并结合任务情景和小组探究等教学方法,开展线上线下混合教学。通过实践发现,基于翻转课堂的混合式教学可以充分结合在线学习和课堂面对面教学的优势,调动学生的学习积极性,促进学生从被动学习到主动学习的转变,提升教学效果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(12):131-133
以通识课程趣读财务报表为例,优化建设SPOC在线学习平台,并综合运用SPOC融合翻转课堂的线上线下混合教学模式,总体构建"导学—督学—促学—助学"体系,充分调动与发挥学生的积极性与主动性,增强了课堂教学的互动性。 相似文献
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刁丽雪 《试题与研究:高中理科综合》2021,(20)
在素质教育的深入推行下,教育工作者不断尝试新的教学模式和方法,微课平台的应用受到初中化学教师的重视,同时翻转课堂这个全新的教学模式也开始与日常授课结合,可以根据学生的能力范围来进行针对性或层次性地教学,在创新中将传统教学模式做到极大程度地打破,有效地将学生的积极性提高,构建出高效的课堂。基于此,本文对初中化学教学中普遍存在的问题进行分析,提出微课平台下翻转课堂在初中教学中的应用策略,力求颠覆传统的授课模式,从而将初中化学的教学水平提升到一个全新的高度。 相似文献
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互联网环境下,课程教学采用慕课与翻转课堂相结合的模式,通过使用学校提供的教学平台,将课程视频分享给学生自主学习,便于学生差异化学习。为检验并保证其学习效果,同时有效地激发学生自主学习的积极性,采用翻转课堂模式,由教师按知识点进行内容划分,学生分组完成教学。同时为适应这一教学模式的改革,还更新了评价方式,在传统的闭卷考试基础上,增加了学生互评,更有效激发了学生的参与积极性,经过实际实施,取得了较好的效果。 相似文献
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为探索大规模在线开放课程(MOOC)与翻转课堂相结合的混合教学模式建设方法,基于大学计算机基础MOOC课程,设计翻转课堂实施方案,并制定详细的课堂组织方式和授课内容。教学实践表明,翻转课堂与传统课堂相比,能调动学生学习积极性,学习效果更好。基于MOOC的大学计算机基础翻转课堂教学将线上线下有机结合,实施方案、组织方式和教学内容合理,可提升教学效果。 相似文献