经济新常态背景下的高职院校“双师型”教师队伍建设

中国经济发展已经进入新常态,需要高职院校构建高等职业教育新常态,培养出大量优秀的技术技能型人才。"双师型"教师是高职院校教师队伍建设的重点,是办好高等职业教育的重要内容,对于提高高职院校的竞争力有重要意义。     

关于高职院校专业设置符合区域经济需求的思考——基于江苏省宿迁市调查研究

以江苏省宿迁市为例,分析江苏省宿迁市高职院校专业结构基本状况及存在问题和宿迁市现有产业结构及其走向,并在此基础上提出关于专业设置符合区域经济需求的几点思考：确立动态适应区域经济的专业设置原则;建立工学结合、校企合作的专业建设机制及强化相关职能部门的管理地位.     

新常态下高职院校课外文化建设探讨

为适应建设社会主义文化强国的新常态,高职院校课外文化正日益引起高职院校、教育行政部门和相关企业的重视。高职院校课外文化立足于学校德育工作,旨在培养学生的创新素质,以提升学生的职业适应能力和社会实践能力,使学校教育更好地服务社会。它具有价值引领功能、创新素质教育功能和志愿服务功能。高职院校课外文化建设不仅有助于推进高职院校校园文化建设,还有助于构建德育介体信息系统、明确学习动机和深化关于休闲时间的理性认识。     

基于区域经济结构的广东高职院校专业调整优化研究

高职院校健康发展的关键就是看其所办的专业能否与区域经济发展相适应,能否为区域经济社会服务。随着产业转型和升级,广东省高职院校专业设置应服从于区域社会发展的需要,对接区域产业布局,优化专业结构布局,使高职人才培养成为推动区域发展的强大支撑力量。     

新常态下如何做好高职院校学生管理工作

为了适应新常态形势下的要求,高职院校开始寻求新的管理模式。管理的模式要符合学生管理工作在高职院校的基本特点。它可以从多个层面实现管理内容,提高学生管理工作的效率,并让学生更好地发展自己的工作。     

北部湾区域经济背景下高职院校物流专业建设对策

分析北部湾区域经济背景下加强高职院校物流专业建设的必要性,并针对高职院校物流专业的教学现状,提出适应北部湾发展的物流教学对策。     

国家示范性高职院校专业建设服务区域经济的思考

本文以南宁职业技术学院专业建设服务广西区域经济为例,分析了区域经济发展对优质高职教育的迫切需求,以及国家示范性高职院校专业建设在导向与内容上特殊性,提出国家示范性高职院校专业建设回应区域经济发展需求的实践方向。     

基于区域产业结构背景下的高职院校专业建设

高职教育作为与社会经济结合最直接、最密切的高等教育类型,其主动性主要体现为通过高素质技能型人才的输出适应、推动产业发展,其中,专业结构与地方产业结构的对接是促进二者良性互动的关键.高职院校必须从区域产业结构的调整、支柱产业的结构出发,考虑和研究区域内的专业结构布局问题,使高职专业结构与区域产业结构相对接,以促进区域经济的发展.     

新形势下的高职院校专业设置问题剖析

高职院校的专业设置和建设是关系到能否培养优秀人才,与社会需求能否实现良好对接的重要环节。近年来在高职教育迅速发展的同时,许多院校在专业选择和开设上存在一些问题,如缺乏教育资源、办学条件差、专业规模小、缺乏企业参与、缺乏前瞻性。对此,应加强专业设置的科学性、特殊性、前瞻性,避免急功近利,要注重学生职业能力培养和专业基础拓展,加强校企合作,保证高职院校可持续发展。     

职业教育专业设置与区域经济的耦合机制研究

职业教育的专业建设与区域产业发展的良好匹配性,是衡量学校人才培养质量的基本尺度和办学水平的重要指标。区域经济结构调整必然会引起高职教育的结构变化,职业院校的教育结构应主动应对区域经济变化而带来的产业结构调整。     

高职优秀专业教学团队建设评价标准的构建

建设高绩效的教学团队,提高教学质量,需要采取公平公正的绩效考核方式,以促进整个教学团队的健康发展和高效运转.目前,高职专业教学团队的评价机制还不完善.通过对现有国家级高职教学团队的研究分析,旨在从五个方面构建高职专业优秀教学团队的评价标准,为专业教学团队建设提供可借鉴的标准依据,即合理的“双师”结构团队组成、优越的专兼结合制度保障、高素质的团队带头人、科学的人才培养和良好的社会服务.     

论高职教师职业形象的塑造策略

教师职业形象的塑造,不仅是其自身发展的要求,也是社会进步对高职教师职业生涯的必然要求。通过对高职院校教师职业形象的内涵阐述,探讨了高职教师职业形象的意义及塑造策略。     

经济“新常态”下的职业教育新发展探讨

在昆山地方经济转型升级、变化迅速的形势下,作为本地职业教育人才培养的主体,职业学校面临许多发展压力,职业教育管理改革应从观念更新、制度健全、措施得当、评价科学等方面适应"新常态",促进我省职业教育事业和谐、可持续发展。     

新常态下职业教育促进劳动力转移与再就业

随着社会市场经济的迅猛发展与城市化发展进程逐步加快,新型城镇化建设俨然成为我国社会热点话题之一.虽然近年来我国城镇化建设发展脚步越来越快,但是在实际发展过程中仍然存在许多问题.我国在新常态背景下,职业教育的作用没有发挥与时俱进的作用.所以,积极开展职业教育,加强对农业转移劳动力再就业功能和路径的深入研究,促使职业教育下的人力资源向新型城镇转移,推动新型城镇化的可持续发展.     

新形势下高职院校教师的专业化素质要求

教师的综合素质是高职院校内涵发展的关键,将直接关系到所培养的高素质人才的质量问题,要实现教育现代化就必须打造一支高素质专业化教师队伍。新形势下高职院校教师的专业化素质要求主要体现在:突出一个职责,贯彻两种精神,强化三种素质,打造六项能力。     

新常态下高职教师职业能力要素分析与提升途径分析

本文通过分析当前各高职院校中高职教师职业能力存在的主要问题,提出了在新常态下,高职教师提升自身的职业素养能力的有效途径,希望能够为高职教学提供借鉴和参考。     

高职学生学校归属感影响因素研究

通过对辽宁省内九所高职院校289名学生进行问卷调查和个人访谈,运用Spssl 6．0 forwindows对调查结果进行统计、分析,考察了高职学生学校归属感的现状及其影响因素。提出加强高职学生学校归属感的建议：加强大学生思想文化教育,给学生更多的精神关注,建立良好的师生关系,增强学习环境和教学条件建设,以人为本提高学校管理水平及学生自身认同集体等。     

职业师范院校人才培养模式之反思与建议——兼论会计学专业人才培养模式的创新

人才培养模式是深化教学改革的关键,决定着高等院校培养人才的根本特征。面对当前社会、经济和教育的发展变化,地方职业师范院校的人才培养模式已呈现出明显的不适应。本文从教学手段、课程设置、兼职教师的管理等方面分析了职业师范院校会计学专业的现状及存在的问题。并且提出了相应的改革建议,主要包括人才培养模式改革的基本走向、变革的基本思路以及会计学专业人才培养模式的创新。