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浅谈“互联网+教育” 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2016,(13)
适应社会经济需求变化,在互联网技术的东风下,"互联网+教育"应运而生。它满足了层次教育的需求,给教育界带来了新的生机。笔者作为一名计算机专业教师,面对蓬勃发展的"互联网+教育"势头,对互联网技术与教育界的结合和应用进行了研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(45)
在"互联网+"背景下,基于云计算、大数据、智能终端等技术的融合开启了"互联网+教育"新时代。"互联网+"为教师专业发展提供了大数据支撑,为教师专业发展提供了更好的发展机会。 相似文献
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"互联网+"信息技术资源在大学英语教学中的广泛应用,给传统的英语教学模式和教学理念带来不小的冲击。对此,首先简述了我国大学英语教学中存在的问题,之后重点分析了"互联网+"教育背景下构建的多种教学模式,最后简要的总结了"互联网+"对大学英语教学产生的影响。 相似文献
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互联网的快速发展以及"互联网+"的兴起,对很多行业都产生深远的影响。本文通过对"互联网+"教育模式的探讨,结合研究生教育培养中遇到的问题,提出了"互联网+研究生教育"的新模式并对其具体实现进行了初步探讨。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(1):151-153
"互联网+"时代的来临,给独立学院图书馆的发展带来了机遇和挑战。传统的服务模式已不能满足读者个性化需求,用户大量流失、馆藏老旧更新慢以及馆员素质参差不齐都在制约着独立学院图书馆的发展。面对发展的困境,独立学院图书馆必须顺应时代要求,利用互联网技术对服务方法进行创新,转变服务理念,拓展服务领域,从而实现独立学院图书馆的转型,使其在互联网时代站稳脚跟。 相似文献
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伴随电子计算机技术的飞速发展,在德育教学的过程中,教师也开始积极应用现代化的教育技术,促进德育教学模式的优化,从而逐步提高德育教学的质量。基于此,笔者从自身的教学经验出发,提出播放影视短片、创新网络平台,以及制作微课等形式,浅谈如何在“互联网+”视域下实现德育的有效教学。 相似文献
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伴随着我国经济发展进入新时代,童书市场的繁荣与失衡并存。广大家长对于学龄前儿童的阅读资源越来越重视,市场上3-6岁学龄前儿童图书不断涌现,但是动辄上百元的价格和种类繁多等因素限制了优质图书的传播与发展。利用"互联网+"的广泛应用,搭建有质量、有内涵、有特色的共享童书平台,成为社会发展的必然之需。"共享童书"策略就是利用互联网平台,借鉴共享经济思维,推进3-6岁学龄前儿童阅读教育资源的供给侧改革。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
近些年来,随着互联网+概念的引入和发展,越来越多的领域与互联网相互渗透,通过互联网效应开辟了全新天地。同理,在教学领域中互联网+也在逐步改变着传统的教学模式和教师思维。互联网+学科教学是一种全新的教学理念,它能够将互联网思维带入到教师教学和学生学习过程中,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展和进步。因此,主要围绕着浅谈互联网+下生物教学改革策略这个主题展开一系列的讨论。 相似文献
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教师不仅需要学习更多的知识,还承担着知识传播者的角色。所以对于教师而言,他们必须不断成长、不断进步,才能够更好地教育学生。在现代信息技术不断发展的背景下,我们的生活变得越来越现代化,同时,也对教师固有的角色、知识与能力提出了新的挑战。基于此,本文就着重探讨“互联网+”时代中小学教师的转型发展。 相似文献
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“互联网+”时代是互联网技术与传统行业的结合与提升的时代,“互联网+社区教育”的发展模式切合国家推进“互联网+”战略下社区教育未来发展的方向,能有效改变目前网络社区教育形式固定、结构复杂和使用率低的尴尬窘境.基于此,通过分析“互联网+”时代网络社区教育在拓展载体与途径、丰富内容与空间、强化个性化学习、促进碎片化学习和开拓大数据挖掘等方面存在的发展契机,结合实际情况提出在依托新理念完善教学、依托新技术拓展平台和依托新模式多方参与等方面的发展策略. 相似文献
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"互联网+"视域下教师专业发展共同体的建构,实现教师专业发展与互联网的有机融合,是教师专业发展的必然趋势。在"互联网+"视域下建构教师专业发展共同体的模式,主要有网络名师工作室、自组织"互联网+"教研共同体、合作式师徒制教研等。应通过准确定位、任务驱动、合理调适等策略来建构高效的教师专业发展共同体。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
作为我国九年义务教育的一门重要学科,化学的重要性不言而喻。初中阶段是学生初次接触化学的重要时期,为了能够促进学生更好地学习化学,教师的教学手法需要不断创新。在互联网+背景下采用微课的形式能够使学生对化学有更深层的了解。 相似文献