玻尔与爱因斯坦关于量子力学的论战

综述了量子力学在解释问题上激烈而长期的争论过程.研究分析了不同派别之间争论的认识论基础和哲学观念的差异.     

玻尔与爱因斯坦的第一次大论战

20世纪20年代,海森堡、薛定谔、狄拉克等人对早期量子论进行了推广和改造,使之可以适用于更普遍的情况,完整地建立起量子力学,早期量子论的诸多假设均可以从量子力学中直接推导出来。但对量子力学的物理意义的阐释却在物理学家之间产生了较大的分歧,其中最为著名的就是玻尔与爱因斯坦之间的三次大论战,本文对第一次大论战的背景和具体的对话内容进行介绍。     

从玻尔与爱因斯坦的争论看量子力学中互补性原理的基础地位

从量子力学的基本问题出发 ,围绕爱因斯坦和玻尔争论的要点 ,阐述了互补性原理在量子力学中的核心基础地位 ,并以此核心线索上升到哲学高度 ,来讨论爱因斯坦和玻尔争论的认识论差异     

爱因斯坦对量子力学的贡献

相对论和量子力学是现代物理学的两大基础科学,然而在量子力学的发展史上却极少提到爱因斯坦的工作。本为依据历史资料,分析了爱因斯坦对现行量子力学理论的形成和完善都有着极为重要贡献,并讨论形成人们片面认识的原因。     

如何看待《原子物理学》中的玻尔理论与量子力学

<原子物理学>在物理学的教育和学习中有着特殊的地位,特别是量子论建立初期的知识体系,是物理学获得知识、组织知识和运用知识的典范,通过量子论建立过程的物理定律、公式后面的思想和方法的教学,使学生在原子物理的学习过程中掌握物理学的思想和方法.     

玻尔理论与量子力学处理氢原子之比较

本文分析了玻尔理论和量子力学处理氢原子问题的出发点、主要结论、在物理学中的地位,并提出了可行性的教学建议     

如何看待《原子物理学》中的玻尔理论与量子力学

《原子物理学》在物理学的教育和学习中有着特殊的地位，特别是量子率建立初期的知识体系，是物理学获得知识、组织知识和运用知识的典范，通过最子论建立过程的物理定律、公式后面的的思想和方法的教学，使学生在原子物理的学习过程中掌握物理学的思想和方法。     

近代物理学两位杰出大师——爱因斯坦与玻尔

1两人的贡献两人都是20世纪物理科学大师,两人在科学研究上都一样具有革命性.在量子理论的初期中,普朗克首创,爱因斯坦起了推进的作用,而玻尔又大大发展了理论及其应用.他们3人被认为是量子理论初期的三大主角.所谓大师,不仅仅是在某项学术领域中作出了突出贡     

玻尔原子结构理论的历史地位

从玻尔原子结构理论产生的历史背景、理论的提出及发展等方面详细说明了玻尔理论在量子力学的建立过程中所起的重要作用及玻尔的科学研究生涯。     

用量子论探索微观世界的主帅——玻尔

尼尔斯·玻尔 (N .H .D .Bohr,1 885-1 962 )是 2 0世纪与爱因斯坦齐名的伟大物理学家 .由他创立的量子理论以及后来发展成为的量子力学 ,揭开了微观世界的秘密 ,开辟了物理学的新纪元 ,改变了世界科学史的进程 .作为量子物理学的最有资格的代表 ,尼尔斯·玻尔对物理学和人类的整个思维领域做出了多次根本性的重大贡献 ,留下了难以估计的精神遗产 .一、波尔的生平尼尔斯·玻尔 1 885年 1 0月 7日生于丹麦首都哥本哈根 ,父亲是哥本哈根大学的生理学教授 .从小受到良好的家庭教育 .1 90 3年进入哥本哈根大学学习物理 ,1 90 9年获科学硕士学…     

对玻尔假设的解释

在学习“玻尔的原子模型　能级”一节时 ,很多学生对玻尔的三点假设感到有些困惑 ,由于宏观物体的运动规律可能不适合微观物体 ,所以学生感到对微观物体的运动规律无法把握 ,对整个知识的掌握无从下手 .实际上学生还是从经典力学的角度看待问题 ,而这些问题的依据是量子化通则 :∮pdq=nh. 1( p为广义动量 ,q为广义坐标 )这里不仅有量子力学的知识 ,还有微积分的知识 ,教师应怎样为学生讲述 ,怎样化难为易呢 ?一、定态假设原子的稳定性问题 ,可以同驻波相类比 .简单地说 ,宏观的驻波是稳定的 ,并不向外辐射能量 ;波列的长度是波长的整数倍 .…     

玻尔与爱因斯坦关于量子力学诠释的争论

围绕着量子力学理论体系的物理解释问题,以玻尔为首的哥本哈根学派与爱因斯坦等人展开了旷日持久的论争。这是物理学发展史上持续时间最长、斗争最激烈,最富哲学意义的论战之一。爱因斯坦虽然赞成光具有渡粒二象性的提法,但却坚信波和粒子这两个侧面可以因果性地相互联系起来。而玻尔则固守光的波动理论,否认光量子基本方程的有效性,并强调要同经典的力学概念作彻底的决裂。1923年康普顿实验证买了光量子的粒子特     

爱因斯坦和玻尔之争与理想实验

综述了爱因斯坦与玻尔关于量子力学基础理论的争论及内容,分析了论战形成的原因及在其论战过程中提出的三个理想实验。讨论了爱因斯坦应用理想实验是为了强调量子理论内在逻辑的一致性和因果律,符合其一贯的哲学思想。     

关于量子力学观的对话

编者按:量子力学和相对论是现代物理学的两大支柱.量子力学由于其研究对象远离我们熟悉的宏观世界,其基本概念的革命性使很多学者甚感困惑,玻尔与爱因斯坦旷日持久的争论一直持续到今天,就充分地证明了这一点.     

量子力学曲率解释与爱因斯坦的非欧线元理论

随着广义相对论的兴起,以及微分几何在物理学中的广泛应用,曲率的概念已经贯穿于理论物理的各大分支.赵国求提出的量子力学曲率解释,不仅有助于协调量子力学与相对论,而且可以帮助人们以更接近广义相对论的思维方式来理解量子规范场论.赵国求认为在弱电统一理论的规范势与广义相对论中的引力势一样,代表着某种空间几何形态的弯曲.爱因斯坦在1927年,就根据赫兹在《力学原理》中的“最小曲率原理”,把薛定谔波动力学原始文献在有关量子波包具有曲率半径的思想,采用广义非欧线元的数学表述,提出了“ψ-曲率张量”的构想,但因为没有把握好深层次的量子关联,即后来玻姆提出的量子势的物理意义而误入歧途.     

关于量子力学课程的教学改革与实践

本文从西安工业大学对应用物理学专业的定位和人才培养模式,结合量子力学的课程特点和教学现状,对量子力学课堂的教学困难和学生的学习困惑进行分析,总结了一些教学经验和体会,有助于学生对本课程的理解,希望能激发学生学习本课程的热情,达到提高课堂的教学质量的目的,并且在现有的教学条件下,努力发挥更大的作用。     

对应原理与玻尔理论

介绍了玻尔生平及玻尔的原子结构理论,指出了提出对应原理的历史背景和深刻含义,以及它对建立玻尔理论的核心作用。     

爱因斯坦与量子力学

“上帝不玩骰子”这是句在任何一本爱因斯坦传记里都能找到的话.它反映了爱因斯坦对量子力学始终保持着一种怀疑的态度。然而,爱因斯坦却是量子力学的奠基人之一.情况戏剧性的变化仿佛是对历史的嘲弄,可就在爱因斯坦的转变与坚持中,我们看到了一个伟大物理学家对真理的不懈追求与他执着的信念。