职高生自身学习需求与课程设置

职高生自身学习需求与课程设置北京市朝阳区职教中心蒋乃平职业高中课程设置理论已引起有识之士的重视。近年来，我国已相继引进国际劳工组织开发的ＭＥＳ、北美流行的ＣＢＬ德国使用的双元制等职业教育培训模式，对其中使用的课程设置方法开始了研究。与此同时，有关部门...     

学生需求视角下对大学英语选修课课程设置的思考

通过对学生在选课动机、课程目标需求、课程学习需求、学习收获、存在的问题几方面对选修课课程设置的反馈,基于需求分析理论和问卷结果,对大学英语选修课程的开设情况进行分析讨论,并就如何从学生需求视角完善大学英语选修课程设置体系提出建议。     

成教课程设置存在的问题及对策

一、课程设置中不容回避的现象 现象之一 主观随意: 如果问这样一个问题:成人教育课程设置依据什么?人们肯定要这样回答:那当然是依据教务主任的主观意志了.事实也是这样,开什么,怎样开,都取决于教务主任的认识,反映着教务主任的意志.我认为的需要就是你们应该认为需要的,我以为是重要的就是你们应该认为重要的,我开什么,你就应该学什么.缺少标准,也缺少监督,使得这种随意性有变本加厉的蔓延趋势.实际上课程开发主要是受社会(成人)政治、经济、文化发展的现状和趋势对课程提出的新要求的影响而进行的持续性课程改革运动.国家要求公民具有的那些政治意识、法制观念和道德素质及其所提出的政治的、法律的和道德文化的保障性措施等都必然反映到成人教育课程中.而且,也要结合科学技术的进步,职业变迁和经营技术的发展,不断开发新的课程内容,以适应成人变迁的新需要,实际情形却不是这样的.     

中小学课程设置存在的问题及对策

<正> 一、现行中小学课程设置存在的问题1.课程设置的整体方案模式单一,缺乏灵活性多年来,我国中小学校的课程,从课程设置、课程标准、教学大纲、教材一直到各年级各学科的教学时数、教学进度都是由国家统一规定。应当肯定,这对保证学校基本教学质量具有根本的意义。但是,统得过多过死,缺乏一定的灵活性,严重脱离了中国各地经济文化发展极不平衡的实际,极不适应社会主义经济建设,特别是农村经济发展的需要。同时,也不利于儿童、青少年个性的发展。2.课程结构配比不合理,存在重理轻文的倾向,且内容偏难、偏深,教学要求偏高升学招生理科人数大于文科,这是社会人才需求量的一种合理配比,本不应成为学校课程设置上重理轻文的依据。加之受传统思想的影响,现行中小学课程明显带有重文轻理的倾向,反映科学思想、科学方法和科学发展史的人文知识内容较少,文科课程相对薄     

根据学生需求设置大学英语阅读课程

学生对英语阅读课内容、教材以及教法的期望是影响教学效果的重要因素。本文对清华大学 2 0 0 0级 10 5名非英语专业的学生就以上三方面的需求进行了调查。结果提示我们在设计大学英语阅读课程时应该将学生的需求考虑在内 ,以最大限度地调动学习的积极性     

能力需求导向下保险学专业课程设置存在的问题及改进研究——以天津理工大学保险学专业为例

高等院校担负着为社会输送高质量人才的重任,其课程体系设置应以市场需求为导向,保险学专业也不例外。天津理工大学现行课程设置存在的问题在于:不重视沟通能力的培养,缺少团队合作能力的训练;职业操守培养仅是突出政治特色,缺少通用的职业精神培养;缺少工作习惯培养的课程;过于重视外语能力培养。在技术平台中,对保险险种及市场知识培养不够重视,工程相关领域课程设置过多。经济平台中缺少财务管理知识训练,其他课程设置较合理。管理平台缺少客户关系管理能力培养。法律平台课程设置较合理。职业拓展能力中创新思维训练不足。     

ESP需求视角下高职商务英语课程设置调查研究

高职高专商务英语的课程设置向来标准不一,有的参照本科院校,有的根据自己的师资力量开设课程,可以说比较混乱。根据什么标准来进行课程设置,是众多学者与专家关心的问题。本课题以Hutchinson and Waters的ESP需求理论为依据,设置目标需求中的市场需求问卷,调查市场对大学生知识结构的实际需求,从而对高职高专商务英语课程设置提供依据。     

英语专业学生社会需求与课程设置改革

通过分析人才市场对英语专业毕业生的需求,探讨如何根据英语专业的人才特征和市场定位,以优化课程体系,加强课程建设;建设一支具有复合型知识的教师梯队,整合教学内容,加强教学社会实践,进而构建以社会需求为导向的英语专业复合型人才的培养模式。     

高校社会体育专业培养目标及课程设置存在的问题与对策

社会体育专业存在培养目标定位不准确,与社会需求脱节,忽视专业深度培养,课程设置缺乏专业特色等问题.从社会发展和职业需求视角,指出社会体育专业培养目标需要细化和动态调整,应建立"厚基础、宽口径和深专项"全面的人才培养理念.阐述了构建社会体育专业特色的优化的课程体系的理论与方法.     

需求理论视角下大学英语后续课程模块化设置的问卷调查与研究

本文以需求理论为框架,以问卷形式调查学生对大学英语后续课程设置的需求,并进行了数据统计与分析,探究后续课程设置的科学合理体系,为今后大学英语后续课程的教学提供理论指导和现实依据,具有一定的现实意义与实用价值。     

目前我国高校实施通识教育存在的问题及对策研究——基于课程设置的视角

在今天,通识教育的研究日渐受到关注。然而,不少高校在实施通识教育的过程中存在一些误区,针对这些误区,文章提出了有效实施通识教育的方法与途径。     

成人高等教育课程设置存在的问题及对策

成人高等教育是我国国民教育体系的重要组成部份，改革开放以来我国的成人高等教育取得了长足的发展，为我国社会经济的发展起到了重要的作用。但随着社会经济的发展，我国成人高等教育也突出地暴露出许多问题，特别是在课程设置方面已经远不能适应快速发展的社会需要，因此加强对我国成人高等教育课程设置     

基于学生需求的英语课程设置

英语作为一门使用最为普遍的外语,成为大多数中国大学的一门基本课程．就本科生语言能力方面我们做了一次问卷调查。该调查涵盖英语的五项基本技能,实验对象为来自不同学院的327名大一新生,本文对学生需求进行了总结并分析相关数据,以期对英语课程设置提出若干建设性建议。     

社会需求视角下高职专业设置的相关问题

高等职业教育工作对于我国整体教育质量的提升具有非常重要的现实意义.从高等职业教育过程中表现出来的专业设置方面的相关问题进行了分析和研究,对社会实际需求下的高等职业教育如何满足社会需求的问题进行了初步的探讨.集中从社会需求的角度,为我国高等职业教育的发展道路做出了初步的探究.     

基于"三类人员"职业需求的公共英语课程设置研究

随着现代社会的不断向前进步与发展,人们对高等教育的教学质量建设有了更高的关注度,尤其是在相关公众课程的教学安排与设置方面,社会更加关注学生在未来职业领域的需求与发展.因此,高职院校在结合现阶段社会的发展形势,制定公共英语课程的教学规划时,要采取更加合理的教学模式与策略,更全面地适应现代高等教育改革的实施方针,在不断提升...     

基于岗位需求的旅游英语专业课程设置研究

目前,高职旅游英语专业课程设置存在培养目标不明确、语言技能与专业技能培养欠缺融合、缺乏工学结合特色等问题。根据高职旅游英语专业课程体系构建的基本原则,分析旅游英语专业人才需求、典型工作任务及职业能力要求等,可建立基于岗位需求的旅游英语专业课程体系。     

以就业需求为原则的中职课程设置研究

随着社会的进步与经济的发展,就业市场对中等职业教育提出了零距离上岗、造就新型复合人才、适应就业后转岗、身心健康等新要求。根据就业市场的新要求,中职课程亟需突破传统的专业限制、教学方法限制、课时分配限制、教材限制、特定能力培养限制等,探索出一套以就业为导向的理论知识与实践能力相结合的课程设置模块。     

论英语第二专业学生需求调查与课程设置改革——以重庆大学英语第二专业为例

目前,教育部对英语第二专业课程设置没有明确规定,大部分高校的英语第二专业课程设置主要是参照本科英语专业的计划进行。作者结合文献回顾、问卷调查及访谈的调研结果,对英语二专课程现状、问题和英语二专学生课程需求等方面展开讨论和分析,从学生需求出发,以探索一条优化课程设置和调整课程结构的有效途径。     

教育硕士教育类课程设置的问题及对策

教育硕士专业学位是以教师职业为背景的专业学位,具有实践性、职业性和复合性的特征。通过对教育硕士教育类课程设置的现状调查发现,我国现行的教育硕士教育类课程设置没有很好地体现实践性,课程结构不太合理,课程目标和课程内容倾向于学术性。回归教育硕士本质,应从思想上高度重视,将硕士教育培养工作纳入学位与研究生教育改革与发展的重要内容,适当调整公共必修课程的比例和内容,增加专业选修类课程,拓宽学科教育类课程,强化实践环节。     

我国硕士研究生课程设置存在的问题及对策

目前,我国硕士研究生课程设置存在着课程目标不明确,课程体系单一、僵化,课程内容重复、滞后,课程结构比例不当,对隐性课程的作用认识不够等问题.要采取明确课程体系目标、完善课程体系、重视隐性课程的作用等对策加以解决..