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李志平 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
语文教学的生活化,就是在语文教学的过程中,巧妙地注入生活的内容和一些新近的生活信息,实现学生的生活经验和实际的教学相结合,注重对学生积极性和能动性的发挥. 相似文献
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语文来源于生活,在生活中教语文、学语文,这是"大语文教学观"的需要。本文首先提出语文生活化教学的一些观点,然后再在简要阐释小学语文学科教学生活化意义的基础上,结合笔者多年的教学经验,从小学语文课堂教学入手探讨其生活化问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
近些年以来虽然小学语言教学与教育改革的发展同步取得了较大的变化,但在小学语文的课堂教学中,仍然还是教师独掌一面,用着传统的教学方式进行教学,考试前还是划着所谓的重点内容让学生去背诵和记忆。确认关键语言部分,总结每一段的主要内容和中心思想,归纳写作教学的种种方法,让学生做笔记,盲目地去背诵整篇课文内容,在考试中虽然获得了高分,但是这种过度依赖于课堂的教学模式,与日常的生活脱离了重要的关系。语文的教学一旦离开了教室,就不会在日常生活中看见它的影子;生活是语文教学的源泉,一旦离开了生活,语文就失去了色彩。所以,在课堂教学中,教师应该让生活进入语文课堂,让语文与生活紧密结合,让学生在语文中体会生活,在生活中看见语文的存在。 相似文献
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小学是学习的重要阶段,对学生知识的获得、习惯的养成、能力的提高乃至观念的形成有着十分重要的作用。小学语文教学服务于生活,是社会生活的反映;生活指导教学,是课堂教学的源泉。为使小学语文教学真正取得实效,需加强教学与生活的联系,围绕生活开展教学,做到理论联系实际,不断提升小学语文教学的生活化水平。 相似文献
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小学语文学科内容源于生活,服务于生活。采用生活化方式教学小学语文,不仅有助于小学生获得丰富生活经验,获得生活的感受,而且能运用生活中的所见所闻帮助小学生积累作文素材,加深他们对语文知识的理解。作者主要根据教学实际,从生活化角度探讨如何实现小学语文生活化教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
在社会快速发展的过程中,教育事业也推广实行素质教育,注重培养学生的创新意识和实践操作能力。在课程改革中强调学生的主体地位,优化和改进现有教学模式和方法,使学生可以利用现有经验促进教学活动的开展。讨论了小学语文生活化教学体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
生活化教学即将教学方法与生活紧密相连。对生活化教学在小学语文教学中的意义进行了探讨。在新课程改革的推动下,应试教育的方法已被逐渐淘汰,教学者普遍意识到应该将教育与生活紧密结合。希望可以帮助学生提升语文教学的教学质量和教学效率。 相似文献
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韩燕娇 《读与写:教育教学刊》2015,(2):173
小学生自身因素和语文教学的特点决定了语文教学必须生活化。本文分析了小学语文教学生活化的理论源泉,从实践中总结了教学生活化的意义,从生活中学习,在学习中更好地生活。同时提出了语文教学与生活相结合的具体实施措施和方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
语文作为一门语言学科,与日常生活有着密切的联系。语文既是我们每天交流、沟通所用到的必要语言,又是我们文化知识传播的重要媒介,可以说,语文渗透到了我们生活中的每个环节。语文教学作为小学教学的一个重要基础课程,除了要教会学生一些必要的语文知识,更重要的是要对语文进行有效的运用,因此,在小学语文教学中开展生活化教学就显得尤为必要。基于此,就小学语文生活化教学展开了分析论述。 相似文献