师德问题掩盖下的教师心理健康问题

北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授说：“教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的，如果在教师心理健康这个层面上把问题解决了，师德问题就只剩下来自个别教师道德品质方面的问题了。”因此，新时期师德建设应树立新理念：提高教师职业道德水平应从提高教师心理健康水平入手。     

教师职业道德与教师心理健康的关联性

正教师是推动我国教育事业可持续发展的重要动力,肩负着为国家和社会培养人才的重任,而教师的职业道德修养和心理健康水平对教育教学质量有着重要影响。就教师职业道德和心理健康而言,二者具有必然的关联性,使二者相协调发展,能够提升教师的综合素质,使之为国家教育事业积极贡献力量。所以,有关人员有必要提出促进教师职业道德和心理健康协调发展的对策。一、教师职业道德与其心理健康之间的关联性分析     

加强师德建设应注重教师心理健康

比"学高为师,德高为范"更重要的是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念,这是教师道德素养的最重要方面。教师职业道德素质直接关系亿万青少年学生的健康成长。良好的教师职业道德为心理健康打下坚实基础,教师职业道德必须以心理健康为前提。因此,加强师德建设应注重教师心理健康。     

提高教师心理健康水平的途径与方法

教师的心理健康状况,直接影响学生的行为及身心成长。因而,必须加强对教师的职业道德教育,提高教师心理素质,改善影响教师心理健康的环境、氛围,使之保持乐观向上的健康心理状态,以适应教育教学的要求。     

浅谈如何提高职业学校教师综合素质

本文针对职校教师敬业精神不强、知识结构单一、动手能力差、心理失衡等现状,提出应从加强教师职业道德建设、提高教师业务素质、维护教师心理健康三方面提高职校教师综合素质.     

浅谈农村教师的心理健康

<正>改革开放以来,在党和政府的关心与支持下,我国教师队伍的整体素质不断提高,教育观念发生了很大变化,实施素质教育的能力逐步增强,教师的职业道德教育、学历补偿教育以及教师知识、人格等精神因素越来越成为全社会关注的焦点问题。但是人们在关注教师某些素质提高的同时,相对忽视了农村教师心理健康问题。由于社会对教育和教师期望值的攀升,不可避免的对教师的身心产生诸多影响和压力,农村教师的心理健康问题日益突显,因此在倡导教师素质提高的今天,我们必须对农村教师的心理健康问题予以足够的关注,加强农村教师心理健康研究,促进农村教师心理健康发展。     

教育部《中小学心理健康教育指导纲要》

要重视教师心理健康教育工程。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和生活,     

教师的心理健康与自我调节

一，教师心理健康的维护 教育部2002年14号文件指出：“各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。要关心教师的工作、学习和牛活，从实际出发，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高心理健康水平。”     

教师职业生涯与师德建设

强化教师职业道德建设，造就一支高素质的师资队伍，是培养高素质人才的前提和基础。关系到国家的前途和民族的命运。教师职业道德建设的成效与教育目标的定位、教育内容的构成及教育过程中教师主体作用的发挥具有密切关系；而教师职业道德水平的不断提高又与是否建构同教师职业生涯发展相适应的师德建设体制相关。也受制于教师心理健康的水平。以此建构教师职业道德建设体制，才能造就高素质的师资队伍。     

中职心理健康与职业道德培养结合策略探究

在新课程不断深入改革发展的当下,中职阶段对于学生而言是非常关键的,高质量的中职教学不仅可以加强学生的学习兴趣,还能够提高他们对于专业学习的能力。因此教师在进行心理健康与职业道德的结合教育时,要坚持做到认知中职生群体心理中层出不穷的问题、提高学校领导和教师对中职生心理健康教育的重视、提高心理健康教师的专业操作技能这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。     

学校要肩负起以管理维护教师心理健康的重要使命

<正>一、教师——心理健康维护状况亟待提高《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,教师队伍建设的目标是"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。"《中小学心理健康教育指导纲要》要求"各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个     

重视心理健康教育 有效预防校园暴力

校园暴力事件的发生,原因是多方面的。其中,学校心理健康教育缺失,教师、学生心理危机,是最主要的原因之一。加强学校心理健康教育,提高教师的心理素质和职业道德水平,和谐师生关系;及时引导疏通,缓解学生的心理压力,防止学生拉帮结派、以暴制暴,是有效预防校园暴力的主要手段。     

浅谈当代教师的素质教育

本文从加强教师角色责任、加强教师职业道德建设、维护教师心理健康，促进教师职业发展三方面探讨当代教师的素质教育。     

老师 您的心理健康吗

老师,您的心理健康吗?提出这样的疑问,不是无中生有,而是因为目前一些教师的心理健康状况确实不容乐观。近年来,因教师体罚、责骂、挖苦讽刺学生而使学生身心受到伤害的现象时有发生。在教育实践中反映的这些问题,已经不能简单地用个别教师职业道德水准低、知识修养差或学校管理不严来解释。这实质上是一些教师心理健康问题的直接外化反映。因此,关注教师心理健康,提高教师心理素质,已是一个非常迫切的现实问题。一、教师心理健康问题的现状分析有人预言,心理疾病将是21世纪之患,这决不是危言耸听。据国家中小学心理健康教育课题组前不久对…     

浅谈职高学生心理适应问题

一、加强师德建设，提高教师自身修养和心理健康教育水平，是实施心理健康教育的关键。1．教师要有高尚的师德。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，制定具体措施，加强师德建设，倡导教师“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，关心、爱护和尊重学生，防止“师源性”的心理障碍。     

提高教师队伍质量 培养全面发展人才

建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。转变教师教育教学观念，建构与培养教师的职业道德，掌握与应用现代教育技术，培养和提高教师教育科研能力，完善与发展教师心理健康素质，是培养高素质学生的根本条件。     

从心理健康的角度看教师职业道德失范

已有研究发现,教师的心理健康状况和师德问题存在着一定的关联,教师的心理问题将对师德建设以及教师行为方式产生消极的影响。目前,我国教师的心理健康状况不容乐观,因此,本研究从心理学的视角,分析教师职业道德失范,并从建立公正合理的规章制度,开展教师心理健康教育和创建良好的校园文化等三方面入手提出相关意见和建议。     

论高校师德建设中的教师心理健康

教师的心理健康状况与师德建设是相辅相成的.从心理健康的角度来探讨师德建设是进一步加强和改进高校师德建设的有效途径之一.改善高校教师心理健康状况的途径与方法是:教师要努力加强自身的思想道德建设和职业道德建设;培养教师管理、调控情感的能力;培养教师良好的自我价值感.     

校本培训模式中师德培养的研究和探索

面对新形势下师德建设的新要求,我校不断加强师德校本培训,积极探索提高师德理论水平、依法执教水平、敬业爱生和无私奉献意识以及心理健康水平的方法、途径,引导教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,更新教育观念,牢固树立全面素质教育观、个性发展教育     

关于中小学教师职业道德现状的调查

为全面掌握新时期教师职业道德状况，进一步提高全省教师职业道德水平，我们深入到耒阳市、宁乡县和岳麓区部分学校，就近年我省中小学教师职业道德建设情况进行了为期半个月的调研。通过调研，我们了解到各地坚持把师德师风建设作为教师队伍建设的重要内容，大力推进教师职业道德制度化建设，取得了一定成绩，为加快全省教育改革与发展的进程作出了较大贡献。一是健全和完善培训机制，不断提升教师的理论素养。各地注意把师德教育纳入教师培训计划，组织教师进行了包括邓小平理论、教育政策法规、教育伦理道德和心理健康教育知识在内的系统…