形形色色的“火警电话号码”

我国的火警电话号码（phone　number）为“119”；而美国华盛顿（Washington）的火警电话号码却正好相反——“911”。世界上火警电话号码最简单的城市恐怕要数菲律宾首都马尼拉（Manila）了，只有一个“0”；而加拿大首都渥太华（Ottawa）的火警电话号码竞长达七住数“8721212”。     

实现网络远程攻击主动防御

网络远程攻击是威胁当今互联网上站点安全的一种最主要的方式。为实现对网络的远程攻击的有效防御，本文提出了一种基于“漏洞陷阱”的主动防御策略，并叶这种策略的理论基础、实践基础及实现上的技术路径等做了初步的探讨。     

实现网络远程攻击主动防御

网络远程攻击是威胁当今互联网上站点安全的一种最主要的方式 .为实现对网络的远程攻击的有效防御 ,本文提出了一种基于“漏洞陷阱”的主动防御策略 ,并对这种策略的理论基础、实践基础及实现上的技术路径等做了初步的探讨     

网络远程监控及管理的设计与实现

网络远程监控及管理是现代网络管理的一种先进的网络管理方式。本着重介绍了如何运用delphi与sql servcr实现网络远程监控及管理系统的设计。     

网医眼在网络医疗服务平台中的应用

随着网络医疗技术的发展,网络医疗应用越来越广泛,其优势也日益显现出来。介绍了网医眼的组成、功能与操作使用方法,以及网医眼在网络医疗服务中的应用。     

“两后生”远程网络培训意愿研究——基于广西壮族自治区的调查

“两后生”远程网络培训攸关社会高质量技能型人才的储备。通过对广西壮族自治区425名“两后生”的远程网络培训意愿进行问卷调查发现：“总体欢迎”远程网络培训的“两后生”占60%,远程网络培训意愿在性别和年龄上存在显著差异。“总体欢迎”远程网络培训的“两后生”比“总体愿意”参加各类培训的“两后生”高17.7个百分点,说明远程网络培训模式能吸引更多的“两后生”参与。粘合性因素和桥接性因素共同影响“两后生”参加远程网络培训的意愿,数字素养低及政策宣传缺失是主因。人力资源和社会保障等部委应通过系统生产政策,加强政策的有效传播及提升政策的调节能力等举措提升“两后生”参加远程网络培训的意愿。     

“案例教学法”在网络远程培训中的应用研究

本文在分析了网络远程培训和“案例教学法”特点的基础上,阐述了“案例教学法”对网络远程培训的适用性,并进一步指出在网络远程培训中使用“案例教学法”的优势,并结合淮海工学院基于网络环境的教师现代教育技术远程培训工作的具体实践,验证了“案例教学法”在网络远程培训中的积极作用。     

“国培计划”有效途径：网络远程培训

以问题为中心,以案例为载体的“国培计划”,通过对培训机制创新,采取对骨干教师集中培训、脱产研修及大规模教师远程培训相结合方式,其中以网络远程培训为主体形式、采用远程开放教育模式是保持“国培计划”长期性、有效性的最佳路径。     

远程网络备份恢复系统中通信及文件传输的实现

讨论了网络通信的几种常见手段,包括Winsock API网络编程和MFC中的封装类.对RBR系统做了简要介绍,并对该系统中网络底层做了重点论述.利用VC开发了一个应用RBR系统网络底层的文件传输程序,在这个程序中,采用Winsock API进行网络通信,与使用MFC相比更直观.同时,分析了结合程序代码建立网络连接和数据传输的步骤.     

中小学教师网络远程培训之我见——基于“国培计划”农村中小学教师远程培训项目的实证研究

教师网络远程培训是"国培计划"中的重要项目。开展教师远程培训是大面积提高教师素质的重要措施,不仅能降低培训成本,缓解工学矛盾,而且可以共享优质教育资源,更重要的是为广大农村中小学教师提供了自由、开放的知识交流平台,进一步挖掘专业知识的学习潜能。在远程培训过程中,组织管理设计至关重要,如果培训组织管理设计不佳,与教师实际工作出入较大,就无法引起参训教师的兴趣,就会直接影响培训效果,使其流于形式。基于此,以农村中小学教师远程培训项目实施为主要研究对象,设计了一套行之有效、贴近教师实际工作需要的培训体系,并从网络远程培训概况、组织、管理、实效这四个方面进行解析,以期对于促进培训质量的提高有所助益。     

基于SNMP及Web的远程网络实验室设计与实现

在对比传统网络实验室和远程网络实验室使用方法之差异的基础上,分析了远程网络实验室对传统网络实验室功能进行补充的必要性,设计了一种用简单网络管理协议和网页技术开发的远程网络实验室,可以在校外任何地方对校内网络设备进行配置与监控;接着介绍如何用简单网络管理协议对网络设备进行访问及其控制架构、机理,再介绍如何用C#和.NET开发工具进行网络管理站的开发。实践证明所设计实现的远程网络实验室能把各种厂家各种类型的网络设备整合在一起,既可以使用页面上的按扭进行可视化操作,也可以在页面的文本框内使用统一的命令操作,最后讨论这种远程网络实验室在使用上的优点与社会效益。     

“网络分裂症”患者的一封E-mail

发件人：wangchong888@wangshen．com 收件人：wangluoyisheng@fenliezheng．com 抄送：无密件抄送：无 主题：一个网络分裂症患者的求救     

现代教育技术课程教学改革案例分析——“网络远程+课堂讲授”教学模式的应用

本文简要介绍华东师范大学师范生"现代教育技术"(地理)课程教学方案,并通过问卷调查的形式,对该课程采用网络远程与课堂相结合的课程教学模式、网络互动的作用、学习效果及期望等方面进行具体分析。最后,以调查为基础,结合学生反馈信息和笔者的教学体验,提出"有效的网上互动"、"点评、互评课程作业"、"信息技术的教学"、"一线学科教师的参与"、"教师工作量如何计算"等急需解决的问题。     

基于网络课程的中小学教师远程培训有效策略研究——以“西部教师研修网”为例

教师远程培训是当前促进教师专业发展的主要方式之一,教师在培训中借助技术手段超越时空距离完成学习任务,很好地解决了教师工作和学习之间的矛盾。在对国内教师远程培训现状分析的基础上,通过对"西部教师研修网"中教师教育类网络课程在甘肃省不同中小学教师远程培训中应用的研究,从实践的角度分析其存在的问题,并从资源、教师、指导者、评价等几个方面提出相关的解决对策,希望能够对教师远程培训具有借鉴意义。     

用“远程学习圈理论”分析网络学习管理系统

LMS 是网络教育和基于网络培训的支撑系统。本文首先介绍了两种对LMS 进行功能分类和评价的理论,然后通过借鉴“远程学习圈理论”提出对LMS 进行功能分析的框架,最后利用这个框架对三个知名的LMS 进行分析,旨在为 企业和学校引进LMS 时提供参考和借鉴。     

支持远程学习者时间管理的策略——以网络课程“学生支持服务”为例

学习时间管理是学习者一项重要的学习策略和学习能力.本文通过对一个学习案例的分析,探讨如何在网络环境下支持学习者进行时间管理.案例分析认为,在一个成功的网络学习过程中,学习者的时间管理要靠课程的精心设计、辅导教师的“穿针引线”、必要的技术支持以及学习者的自身努力等几个方面的“综合”支持才能完成.其中,时间管理是课程教学设计的重要内容;学习者是自我时间管理的主体;教师是学习者时间管理的辅助者,同时也是其他因素、条件作用的中介;技术是网上学习环境的重要支撑,也是学习者时间管理的必要工具.     

农村中小学教师远程学习适应性及其形成机制——以宁夏“国培”远程培训为例

教师远程学习是"国培"的重要形式。由于远程学习时空分离的特性,其学习方式不同于传统学习方式,无论是教师还是组织者,其适应性都影响学习效果和质量,研究教师远程学习适应性问题有一定理论和现实意义。本文以宁夏参加"国培"远程培训的农村中小学教师为研究对象,在实践工作和调查研究的基础上,结合相关理论分析,对什么是教师远程学习适应性、适应性现状以及促进教师远程学习适应性的机制等问题进行了探究,以期对教师远程学习及其研究有所帮助和启示。     

关于电大现代远程开放教育“三化”的实现

电视大学要以教育部高教司2000年[27]号文件《关于开展“广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”评估的通知》和2001年5号文件《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见》为动力，明确评估工作“以评促改、以评促建、评建结合、重在建设”的指导方针。依托自身原有优势，站在国际化高度审视形势，加快高等教育改革步伐，尽快完成向现代远程开放教育的跨越，以适应市场经济的办学规律，以优势、特色、创新来体现出现代远程开放教育特点。真正实现电大现代远程开放教育的“三化”即“专业结构合理化，培养模式多样化，教学手段现代化”。     

英语远程实时教学中使用NetMeeting授课“PLIDAC六步法”

本文作者根据近年来的教学实践 ,介绍了在英语远程教学中使用 Windows Net Meeting进行实时远程教学“PL IDAC六步法”,对 Net Meeting用于英语远程教学课堂中的教师授课步骤、授课方法、师生交际方式作了一系列的规范化探讨 ,同时也指出教学中应当注意的一些问题     

基于ASP．NET 2．0的互动开放式网络教学平台的设计与实现

本文中论述的基于ASP．NET的互动开放式网络教学平台是在经过调研以及总结其他网络教学平台设计的经验基础上构建而成的。详细阐述了基于ASP．NET的互动开放式网络教学平台构建的意义、总体设计和规划以及主要功能模块实现的技术方法。