创新教育：培养创新人才的教育

创新人才的培养受到世界各国的普遍重视,我国也越来越重视创新人才培养工作。培养创新人才要体现人才培养的特殊性。因为青少年儿童在对知识的接受和领悟能力上存在差异．所以在教育上不能一刀切;同时,培养创新人才体现了人才培养的针对性。我们应依据人才的成长规律,从各个方面、各个环节尽最大可能营造能使优秀学生脱颖而出的环境,促进其成长。对创新人才的培养应注重选拔制度的改革,营造自主学习环境,配备优秀教师,提供良好的教学条件：强调研究性学习和创新素质的培养：实行导师制和个性化培养,使学生在分析能力、独立思考、小组合作、表达交流、问题求解等方面受到更好的训练。     

培养创新人才需要教育创新

我国现在已经堪称人力资源大国,但还不是人力资源强国,这是因为我们的创新人才不足.我们不能不思考如何改变这种状况. 我国教育的很大弊端是统一规格、统一要求,因而出不了拔尖人才.我们教育要讲公平,追求人人成才,但不可能人人都成为英才.我们教育界常常有一种自满情绪,认为我国的基础教育在世界上是一流的.但是,我们的基础教育却没...     

培养科技创新人才需要加强人文教育

科技创新人才首先必须是心理健康、人格健全的人.如果一个人没有良好的品德修养,没有高雅的审美情操,不仅不能成为一个合格的创新型人才,反而有可能成为社会的祸害.当代大学生是未来现代化建设的生力军,所以从培养人才的和谐教育思想出发,努力提升和强化学生的创新素质,培养其人文精神,是高等教育培养创新人才义不容辞的责任.……     

培养创新人才需要教育创新

党的十七大特别强调教育的重要性,提出"优先发展教育,建设人力资源强国"。怎样才能建设成人力资源强国?这不是数量上的问题,而是质量问题,也就是说,我们的教育能不能培养出一批在各个领域引领时代潮流的创新人才。我国现在已经堪称人力资源大国,但还不是人力资源强国,就是因为     

培养创新人才需要教育创新

党的十七大特别强调教育的重要性,提出“优先发展教育,建设人力资源强国”。怎样才能建设成人力资源强国？这不是数量上的问题,而是质量问题,也就是说,我们的教育能不能培养出一批在各个领域引领时代潮流的创新人才。我国现在已经堪称人力资源大国,但还不是人力资源强国,就是因为我们的创新人才不足。著名科学家钱学森院士在温家宝总理看望他时就提出了这样的问题。因此,我们不能不思考如何改变这种状况。     

论高校创新人才的培养

创新人才的培养是21世纪教育振兴行动计划的基本要求，实施创新教育，培养具有创新精神、创新能力的高素质创新人才是一项复杂的系统工程，也是摆在高校面前的一项重要课题。对于高校而言，要确立新的高等教育思想和目标，加强师资队伍建设，营造良好的校园环境，构建创新人才培养模式。     

创新人才的培养是大学教育的关键

在以现代科学技术为核心的知识经济时代．知识创新和技术创新的迅猛发展要求大批创新人才。大学作为知识创新应用的基地,是培养和造就高素质创新人才的摇篮。要建设人力资源强国,必须创新大学理念,改革既有的课程结构,加强教师队伍建设,变革教学方法。     

论高等学校创新人才的培养

培养高素质创新人才的根本是创新教育.对整个高等院校来说,要实现高等教育创新目标,必须对传统高等教育进行系统的综合的改革,摒弃落后的教育观念、教育内容、教学手段和管理体制,建立和推进以创新的教育观念、创新的教育内容、创新的教学手段和创新的管理体制为主要内容的全方位的创新人才培养机制.     

以教育创新推动创新人才的培养

教育创新是党和国家对教育要求，创新型人才的培养是教育创新的目的所在。要实现这一历史任务，必须从办学模式、学科专业建设、课程设置、学习观念以及师资培养等方面进行改革，以顺应教育创新的需要。只有这样，我们才能实现历史赋予教育的使命，促进社会与人类的全面发展与进步。     

以教育创新推动创新人才的培养

教育创新是党和国家对教育要求，创新型人才的培养是教育创新的目的所在。要实现这一历史任务，必须从办学模式、学科专业建设、课程设置、学习观念以及师资培养等方面进行改革，以顺应教育创新的需要。只有这样，我们才能实现历史赋予教育的使命，促进社会与人类的全面发展与进步。     

创新教育与创新型人才的培养

培养与造就富有创新的人才队伍是建设创新型国家的一个战略举措。高等教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新型人才的摇篮。因此，高等教育要培养创新型人才，就必须进行教育创新。只有坚持教育创新，才能培养出具有创新精神的人才。[第一段]     

高校创新人才的创新素质培养

本文论述了知识经济时代高等教育在创新人才的培养中要特别重视创新素质的培养,提出塑 造创新人格、开拓创新思维、培育创新品质是培养创新素质人才的重要方面     

试论高校创新人才的培养

创新是人类社会发展的动力,是知识经济发展的源泉。培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是高等教育的根本任务。但是,现行教育体制在许多方面不利于创新人才的培养。因此,高校必须转变教育观念,深化教育教学改革,全面实施创新教育,构建突出创新精神和创新能力的人才培养模式。     

培养拔尖创新人才需要孕育新突破

人才是一个国家的命脉,创新人才是当今世界最重要、最宝贵、最稀缺的战略资源。中国目前正处于从科技大国向科技强国、从人力资源大国向人力资源强国的转变过程中。一方面,我国的教育与科技事业快速蓬勃发展,已经成为名副其实的科技、教育和人才大国。     

改革基础教育 适应培养创新人才的需要

“创新”是指能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的全新物质产品或精神产品。创新过程就是创造性劳动的过程,没有创造就谈不到创新。人类要生存、要发展就必须创新。因为创造了生产工具才使人类脱离动物界;因为创造了语言文字才使人类脱离原始人的蒙昧状态逐渐发展成为有高度智慧的现代人。人类与自然作斗争的每一次胜利都离不开创新。     

回应“钱学森之问”:创新人才不能唯学历唯分数论

2010年3月12日上午,十一届全国人大三次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行主题为"国家中长期教育改革和发展规划纲要"的集体采访。有记者提出,目前中国教育受到广泛关注的瓶颈问题是:如何培养创新型人才,中国教育部门能不能进一步加大与外国优质教育资源的整合,更好地回答著名的"钱学森之问"。教育部政策法规司司长孙霄兵对此表示,培养各级各类适应现代化要求的人才,特别是创新人才培养问题,是这次规划纲要突出解决的一个亮点问题。     

“科技创新人才早期培养班”课程设计框架

中学阶段是培养科技创新人才的关键时期 创新人才的培养是当前一个热门话题。2010年7月1日,在清华大学举办的首届“创新人才培养国际研讨会”上,来自国内外的百名教育专家、大中学校校长共同分享了国内外先进的创新教育理念和教育实践,深入探讨了国外创新人才培养先进经验。与会代表一致认为：培养创新人才既需要大学,也需要中学乃至小学共同参与,大中小学有机协调,在不同年龄层次发挥特有的作用,才能形成有机而完整的“培养链”。     

创新教育是培养创新人才的必然要求

创新是一个民族兴衰存亡的关键.要创新就要培养创新的人才,培养创新人才就要有创新的教育.创新教育就要尊重学生的主体地位,培养学生的问题意识和创造宽松的创新环境.     

追求“创新”理念 培养“精品”人才—华东理工大学探索创新教育与创新人才培养途径

通过多层次优秀生班的培养模式,设立大学生创新实践活动的基点,搭建多渠道竞赛活动的平台,让学生充分展示个性才华。这是华东理工大学近年来为加强高等教育内涵建设,突出办学特色,凸现创新人才的培养途径和提升高素质、高层次优秀人才浓度而采取的一系列重大举措,力求形成一个运转有序、规范灵活的创新教育和培养体系,使各类创新人才占学生总数的25%。培养优秀生的“种子田”高等院校不仅肩负着向社会各界输送合格毕业生的重任,而且担负着培养一大批高层次人才、精英人才、创新人才的使命。大力培养优秀生、遴选拔尖人才、实施特优教育,就是对传统的高等教育体制、模式、观念的突破与超越。     

培养创新人才是创新教育的核心

创新是一个民族不断进步的灵魂。教育是培养创新精神与创新人才的摇篮。只有大力推进教育创新 ,才能不断造就大批具有丰富的创新能力的高素质人才。当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,日趋激烈的国力竞争 ,实质上是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。科学技术的迅猛发展 ,对人才素质也提出了新的要求。首先 ,知识的迅速增长和知识的不断更新 ,要求我们把接受性的、积累性的学习转变为探索性的、发展性的、终身性的学习。学生是否具备自我学习、自我更新的能力 ,是否学会学习 ,比掌握知识本身更重要。其次 ,知识在结构上的综…