共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
刘素平 《淮北职业技术学院学报》2014,(1):131-132
通过对苏州卫生职业技术学院酒店管理专业2010级、2011级、2012级三个年级的学生进行问卷调查和访谈,分析了该专业学生对专业认知的现状,提出加强专业教育、增强专业认同感,培育学生的服务理念、转变学生对酒店业的看法,丰富教学内容和模式、培养学生学习兴趣,引导学生进行职业生涯规划、提高专业和行业忠诚度等对策,以期提高酒店管理专业学生对专业的认知度,稳定学生的专业思想,促进酒店管理专业和酒店行业的健康持续发展。 相似文献
2.
具有专业背景的辅导员因其与所带班级学生接触较多,在培养学生的专业意识上有着明显的优越性。他们可以充分发挥自身专业优势,从专业学习方面着手调动学生的积极性、主动性,培养学生的专业意识,使学生清晰认识、把握、理解所学专业的性质、任务和目的,增强学生对专业的归属感和角色认同感,提升学生的专业主体意识,帮助学生更好地完成专业学习。 相似文献
3.
夏巍 《成都航空职业技术学院学报》2011,27(3):12-14
专业对口型辅导员因其所学及所从事专业与所带班级学生所学专业相同或相近,在培养学生的专业意识上有着明显的优越性。他们可以充分发挥专业对口优势,从专业方面着手调动学生积极性、主动性,培养学生的专业意识。培养学前教育专业高职生的专业意识有利于学生清晰认识、把握、理解学前教育的性质、任务和目的,增强学生对学前教育专业的归属感和角色认同感,提升学生的专业主体意识。 相似文献
4.
黄宝宽 《黎明职业大学学报》2010,(1):57-59
以黎明职业大学为例,对学校近几年来学生转专业的原因、学生转专业前后成绩比较情况、转专业条件与学生毕业情况的关系进行调查分析,发现学生对所学专业兴趣不高、学生学习态度不够端正、转专业制度不够完善等方面的问题,并从培养学生专业学习兴趣、端正学生学习态度、合理处理同级转专业与降级转专业等方面提出对策建议。 相似文献
5.
6.
7.
8.
农业专业是中职学校的新兴专业,现代农业专业的开设填补了中职校培养农业类人才的空白。中等职业学校培养农业专业毕业生旨在服务当地现代农业发展,但学校、教学对新兴专业学生培养缺乏经验,社会、家长、学生对农业专业存在偏见等因素制约了农业专业学生的发展。笔者所在学校自2008年开设农业专业,对农业专业学生的培养积累了一些宝贵经验,现对如何转变农业专业学生培养模式提出几点思考:一、转变学生对农业专业的观念 相似文献
9.
杨广兴 《天津工程师范学院学报》1999,(1)
对职业学校不同专业的216名学生,用双手协调、九洞仪及手指灵巧测试器,主要进行能力差异实验研究。结果表明:(1)车工、电工专业学生协调能力明显优于微机、统计及金融专业的学生;(2)统计、金融专业的学生手臂稳定性显著优于车J、电工及微机专业的学生;(3)电工专业学生手指灵巧能力显著优于车1、微机、统计及金融专业的学生。 相似文献
10.
公共事业管理专业(教育管理方向)虽然是新兴专业,但学生专业态度状况并不理想。本文对该专业学生专业态度不良的原因进行了分析,并从该专业所在组织、该专业学生、社会三个大方面对该专业学生形成和发展良好专业态度提出了建议。 相似文献
11.
目的:从专业认知、专业情感、专业意志、专业价值观、专业技能、专业期望六个维度描述廊坊卫生职业学院医学检验技术专业学生专业认同的现状,提出强化学生专业认同的策略,以促进医学检验技术专业的发展、促进学生成长、成才。方法:对我校93名高职检验技术专业学生专业认同情况进行问卷调查,运用SPSS软件对调查数据进行描述性统计。结果:廊坊卫生职业学院高职医学检验技术专业一年级学生在六个维度方面评分均稍高于二年级学生。在专业价值观方面(t=2.80,P=0.01,P<0.05),有统计学意义。结论:加强专业紧迫感教育,建立见习机制,加强就业指导,使其看到自己的未来,提高学生专业认同感。 相似文献
12.
13.
14.
15.
《陕西教育学院学报》2020,(2):105-109
笔者以全日制自学考试本科学前教育专业学生为研究对象,调查其专业认同感现状。结果发现,自学考试本科学前教育专业学生专业认同感总体处于中上水平,专业认同感随年级不断上升;成绩较好和中等学生专业认同感高于成绩较差学生;自主选择志愿的学生的专业认同感高于父母和他人意愿、被迫就业等;所处班级班风较好的学生的专业认同感高于一般和较差的。不同性别、生源地以及是否为独生子女在专业认同感上没有显著差异。 相似文献
16.
浅淡成人高教学生的专业思想教育 总被引:2,自引:0,他引:2
专业思想是指学生对自己所学专业所持的观点和态度,专业思想的稳定与否直接影响着学生在校的学习、生活及其对未来职业的发展,学生专业思想的研究对人才培养和教育工作至关重要。成教学生的专业思想有其区别普通学生的特殊成因和特点,而在成人教育过程中往往存在着忽视成人学生专业思想培养的倾向。为此,成人教育应把专业思想教育融入课堂教学、课外活动与就业教育之中,通过创造良好的教学环境、加强校园文化建设来加强成教学生的专业思想教育。 相似文献
17.
学风建设是学校教育的灵魂,艺术专业学生学风建设,应其个性、专业、家庭等原因,呈现出文化基础薄弱、重专业轻理论等现状,针对艺术专业学生学风现状,根据学生特点与贵州师范学院艺术学院实际情况,建立艺术专业学生学风建设新方法。 相似文献
18.
浅淡成人高教学生的专业思想教育 总被引:1,自引:0,他引:1
专业思想是指学生对自己所学专业所持的观点和态度,专业思想的稳定与否直接影响着学生在校的学习、生活及其对未来职业的发展,学生专业思想的研究对人才培养和教育工作至关重要。成教学生的专业思想有其区别普通学生的特殊成因和特点,而在成人教育过程中往往存在着忽视成人学生专业思想培养的倾向。为此,成人教育应把专业思想教育融入课堂教学、课外活动与就业教育之中,通过创造良好的教学环境、加强校园文化建设来加强成教学生的专业思想教育。 相似文献
19.
20.
陈文利 《黑龙江教育学院学报》2013,32(3):170-172
以问卷调查和访谈的方式,对音体美专业280名学生的英语学习动机的影响因素进行分析研究。调查发现,音体美专业学生的内在兴趣、英语基础及学习情境直接影响着音体美专业学生学习英语的态度、方式及行为,从而对音体美专业大学英语教学得出了以下启示:培养音体美专业学生的英语学习的内在兴趣,选择适合音体美专业学生的大学英语教材,注重音体美专业学生自主学习能力的培养,帮助音体美专业学生形成积极的英语学习态度,树立自信。 相似文献