社会组织联动统筹:需求趋同视域下成人社会培训的重要方式

传统的单方成人社会培训弊端凸显,培训方式封闭、单调,培训条件薄弱、有限,培训模式单一、落后。改变传统培训方式,建立社会组织联动统筹的成人社会培训的新方式有其理论支撑与现实意蕴,势在必行。其建构路径包括:以"联动统筹"作为社会组织参与成人培训的组织架构;以"分层分类联盟"作为社会组织参与成人培训的联动方式;以"分级分阶培训"作为社会组织参与成人培训的实践方式。     

以就业为导向瞄准社会需求提升职业能力

通过对当前大学生就业难现象进行理性分析,以及对社会人才需求和大学生就业市场的剖析,提出以就业为导向进行教学改革的策略,并强调加强综合职业能力培养是解决大学生就业的基础。     

以就业为导向瞄准社会需求提升职业能力

通过对当前大学生就业难现象进行理性分析,以及对社会人才需求和大学生就业市场的剖析,提出以就业为导向进行教学改革的策略,并强调加强综合职业能力培养是解决大学生就业的基础.     

继续教育：社会需求与专业特色

社会经济的发展要求高校的继续教育走特色化建设之路，发挥学科优势，构建立体化人才培养体系，以契合市场的现实需要，促进人的全面发展，推动社会的整体进步。     

机械学科本科人才的社会需求与培养实践

本文通过对人才社会需求的分析 ,阐述了人才培养模式的发展趋势 ,在此基础上讨论了机械学科本科人才培养的改革方案 ,并简要介绍了重庆大学的实施情况。     

从社会需求思考高校行政管理专业人才培养模式——以五邑大学为例

我国已进入新的发展阶段,用人单位对行政管理专业人才提出了更高的要求。本文从社会需求角度出发,分析了当前我国行政管理专业人才培养方面存在的突出问题,并结合社会对行政管理专业人才培养的新要求,从明确人才培养目标、优化教学内容与课程体系设置、创新教学方式、加强实践教学等方面对行政管理专业人才培养提出若干建议。     

企业迁移的影响因素及其社会效应

随着市场经济的发展,企业的迁移性大为增强,给社会经济的发展带来一定影响。主要研究了企业迁移的影响因素,以及企业迁移所带来的一些社会影响。研究结果表明,内部因素、外部因素、区位因素以及宏观经济市场化程度的高低是影响企业迁移的决定性因素,企业迁移对迁出地、迁入地和企业本身都会产生一定影响。对企业迁移过程中应注意的问题进行了总结,并提出了一些建议。     

基于社会需求的高职英语教育专业企业访谈分析

充分调研少儿英语教学单位的行业发展现状、发展趋势以及人才要求,能帮助高职院校有效培养符合社会需求的少儿英语教师人才。文章通过对武汉市及周边城市少儿英语教学单位的校长及教学管理人员的访谈,希望明确高职英语教育专业人才培养的社会需求及培养目标。基于访谈结果,提出了结合地方经济发展需求明确培养目标、加强语言技能训练、开展校企合作、建立有效师资培训机制和注重培养学生的职业素养等建议。     

社会身份突显性：从自我参照效应到群体参照效应的研究述评

社会身份突显性是指那些特定的社会身份在社会情境中启动的可能性。研究表明,通过启动的方法证明了人的多重身份能够促进或者阻碍人们的认知表现。关于自我的研究从自我参照效应扩展到了群体参照效应,社会身份对群体参照效应的影响也表现得尤为明显。本文分别对自我参照效应和群体参照效应的含义、实验范式、心理机制及其影响因素进行了对照分析,特别是对社会身份对群体参照效应具有的特殊影响进行了阐述。在未来的研究中,我们可以从实验材料、实验范式、因变量指标、被试选取及解释其心理机制的研究内容上改进,以期丰富和发展这一研究主题。     

顺应社会需求，健全就业机制——湖南理工学院切实做好大学生就业工作

湖南理工学院坚持以科学发展观为指导,推行“毕业生就业一把手工程”,建立了“学院统筹、部门牵头、系为基础”的毕业生就业长效工作机制,制订了“坚守阵地、放眼异地、深入腹地、拓展基地”的市场开拓方针,确立了“增强三个意识、坚持三管齐下、确保三方满意”的就业工作思路,建立健全了毕业生就业推荐聘用奖励制度,大力开展关爱贫困毕业生就业活动,取得了良好的效果。     

安康学院体育教育专业学生能力培养与社会需求的调查分析

目的 通过调查和分析,了解安康学院体育学院学生专业能力与社会需求之间的契合程度,为制订与应用型体育教育人才相适应的培养方案提供参考.方法 采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对陕南中小学体育教师、社会体育工作者能力需求,以及安康学院体育教育专业学生能力培养情况进行调查研究.结果 教学、指导、组织、训练、裁判能力是体育教师和社会体育工作者必备的能力,也是体育教育专业学生的核心能力.安康学院体育教育专业学生已基本具备这五种能力,但仍需加强.结论 采取优化人才培养方案、重视实习实训环节以及制定体育教育专业能力测试内容、标准与方法等措施,提高体育教育专业学生的核心能力和通用能力.     

基于社会需求导向下的民办高校会计专业人才培养与企业互动机制创新研究

在调查研究的基础上,分析了企业对会计专业人才的社会需求及其对高校会计专业培养模式的新要求,从优化课程设置、构建实践教学体系、强化校企合作教育模式三个方面提出面向社会需求的会计专业人才培养新模式,并在校企合作的共享平台、校外实训基地、双师型师资等诸多方面进行了广泛的探讨。     

面向企业需求的环境专业大学生社会实践模式及其SWOT分析

以上海理工大学环境工程专业大学生参与某企业畜禽养殖废水工程方案为例,提出以企业需求为导向的大学生社会实践,借助SWOT分析方法探讨了该模式的组织实施过程和成效。随着国家对人才创新创业能力的要求,以企业需求为导向的社会实践存在较大的优势和发展机会。在当前的实践教学体系引入基于企业需求的实践模式,最关键的内容是找准企业需求与大学生能力和兴趣的结合点,既满足企业需求,又符合学生能力与兴趣,从而提高大学生社会责任,培养生态环境意识,达到适应环境保护新常态和拓宽就业渠道的目的。     

英国现代社会救助制度反贫困效应研究

作为社会福利体系的一个重要组成部分,英国社会救助制度的功能定位于解决贫困的最后一道社会安全网.在英国,社会救助津贴支付水平很高,社会救助津贴领取率估计值从50%到97%不等,"从福利到工作"的积极就业政策对劳动力市场产生了积极影响.     

经济贫困对大学生社会支持的影响：性别的调节效应

采用2×2的两因素实验设计及双因素方差分析的方法,以性别为调节变量,研究经济贫困与大学生社会支持的关系,并采用社会支持评定量表对587名大学生进行问卷调查。结果表明：①经济贫困对大学生社会支持的整体水平无显著影响,且性别的调节效应也不显著;②经济贫困对大学生的客观支持水平有显著影响,且性别的调节效应显著,即男贫困大学生的客观支持水平显著高于男非贫困大学生、女贫困大学生;③经济贫困对大学生的主观支持无显著影响,且性别的调节效应也不显著;④经济贫困对大学生的支持利用度有显著影响,但性别的调节效应不显著,即女大学生的支持利用度显著高于男大学生。     

知识易得型社会的课堂改革：需求,质量与未来

在知识易得型社会,面对学生学习方式的变化,小学、中学乃至大学课堂的改革势在必行且大有可为。我们通过对课堂改革的背景分析,特别是面对教师专业成长发展的内在要求和来自国外教育以及信息技术、网络时代学生学习需求、现代经济社会发展需求带来的挑战等外部压力,提出了提高教育教学质量的应对策略,即以社会需求为导向,以提高质量为核心,全面深化课堂改革。主要是坚持三个＂回归＂,办好人民满意教育;实现三个＂转变＂,构建新型课堂。最后得出结论,在人才培养的大格局中,从教育理念、培养模式、体制机制等各层面,循序渐进推动课堂改革,不断提高教育教学质量。关注大学课堂,也势必对中小学的课堂教学改革提供必要的参照。     

教育部要求高校按社会需求进行新一轮改革

中新网11月20日电2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人,就业形势依然十分严峻,教育部20日召开2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议。教育部部长、党组书记袁贵仁在会上强调,各地教育部门和高等学校要不松懈、不动摇,继续深入贯彻党中央、国务院“把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位”的重要决策,认清形势,树立信心,全力以赴做好2010年高校毕业生就业工作。     

高职教师工作压力与主观幸福感的关系：社会支持的调节作用

社会支持是影响高职教师主观幸福感的重要因素。既有文献认为工作压力应与社会支持相匹配,但对“如何匹配”研究较少。文章分析上司支持、同事支持、亲属支持等社会支持要素对工作压力与主观幸福感之间关系的调节作用,提出若干研究命题并构建出概念模型。     

高职学生诚信品质与信赖他人的关系研究：领悟社会支持的中介效应

采用大学生诚信问卷、信赖他人量表和领悟社会支持问卷（PSSS）对387名高职学生进行测试,考察高职学生诚信品质与信赖他人的关系以及领悟社会支持的中介作用,并用SPSS19．0进行统计分析。结果显示：高职学生诚信品质与领悟社会支持和信赖他人之间存在显著的正相关;高职学生诚信品质可以显著地预测大学生信赖他人水平。领悟社会支持在诚信品质与依赖他人之间起了部分中介作用,中介效应占总效应的26．30％。