青少年学生体质持续下降的原因分析及对策

据统计，自1985年以来，我国青少年学生的体质一直处于持续下降的态势。在现在社会物质充裕、精神生活丰富的前提下，现在的学生与10年前或20年前的学生相比，为何身体素质反而越来越差呢？值得深思。     

对农村学生体质现状的研究

中国是一个农业大国,农村人口占全国总人口接近64%,农村学生的体质状况是影响我国今后国民体质的重要因素。关注农村学生的体质状况,促进农村体育锻炼的顺利开展,提高他们的身心健康水平,是建设和谐社会的重要命题。本文通过分析来寻找农     

高校《学生体质健康标准》测试分析研究

全国各高校自2003新学年开始实施《学生体质健康标准》，河北省有20余所高校按时完成了测试及数据上报，以石家庄学院测试结果分析研究，学生的平均得分为80.01分，总体评价为良好，身体素质得分在优良范围，身体形态、机能得分偏低，跳跃性的评分设计对学生评定等级影响较大，不够完善，评分只是对学生是否达到《学生体质健康标准》规定的一种评价，切不可因为得分高而放松体育锻炼。     

“组合拳”出击提升学生体质

除了守护好体育的时间阵地,还必须在有限的时间内最大限度地让学生动起来,达到强身健体的功效,才能保质保量地落实每天锻炼一小时。＂切实提高青少年学生的身心健康水平,是全面实施上海教育规划纲要、深入贯彻‘为了每一个学生的终身发展＇核心理念的必然要求。‘学生健康促进工程＇是上海教育规划纲要为充分落实这一教育核心理念而提出的一项重要举措。     

关注体质健康 为学生终身发展奠基

小学生体质健康测试早已替代了先前的小学生体育锻炼标准。如果说体育锻炼标准很具操作性、现实性,那么体质健康测试就更具目的性、隐蔽性,它需要教师依据每个学生的体质情况,实施个性化锻炼方案,要求教师创造性开展工作,采取更科学、更人文的方法,真正关注到每一个学生的身体素质的有效提高,为学生的终生健康发展奠定坚实的基础,同时使每一个学生掌握和习得乃至创新更多科学的锻炼方式方法,对自己的身体健康负责。但如果仅就体质健康测试而论体质健康测试,就有可能再一次误入歧途,最终过分关注学生自身现有的体质健康状况,忽略学生体质健康的有效提高。     

如何全面提升学生体质

本文对江苏省新沂市60所中小学学校阳光体育运动开展情况进行调查与分析，结果表明：一所学校只要有健全的领导机构、充足的场地设施、开拓进取的体育教研组，就一定能够开创体育工作的新局面，谱写阳光体育运动的新篇章，全面提升学生的体质，就能让我们体育工作者在看到“孩子们的健康决定未来中华民族的健康”时，产生自豪的荣耀感。     

体育锻炼对学生体质的影响

通过对中专学生进行的体质状况跟踪调查分析表明，体育锻炼对学生身体、生理机能的影响很大。各级各类学校应加强在校学生体育锻炼习惯的培养教育，使学生养成一个良好的体育锻炼习惯。     

建好体质健康档案提升学生健康品质

2005年和2010年教育部等六部委共同组织的第五次、第六次学生体质与健康调研结果显示,我国青少年的身体素质和健康仍然面临着严峻的挑战.体质监测数据表明,尽管青少年的营养水平和形态发育水平不断提高,但青少年学生的部分体能素质指标近二十年来持续下降;超肥胖学生的比例迅速增加,城市中超重与肥胖的男生已接近了四分之一;中学生的视力不良率已经超过了三分之二,大学生的视力不良率高达83％.     

桂林出台增强青少年体质方案

近日,桂林市教育局出台了《关于加强青少年体育增强青少年体质工作方案》（以下简称《方案》）,提出让所有学生能做到每天锻炼1小时,通过5年左右的时间,使所有学生普遍达到国家体质健康的基本要求。     

青少年学生体质下降原因的分析和对策

每年一度的学生体质健康测试进行得如火如荼,无论是大学还是中小学,都在进行这项工作。根据江苏省目前公布的学生体质测试数据看,学生的体质是逐渐下降的。对于一线体育教师来说,做好提高学生体质的工作势在必行。要深挖青少年学生体质下降的原因,并且采取措施逐渐改善现状,从小学生抓起,从体育课堂抓起,延伸到学校体育的各个环节,做力所能及的事情。     

我国青少年学生体质健康现状分析

本文针对目前青少年的体质健康问题,通过文献资料、访谈等调查法,探究现阶段影响青少年体质健康状况的因素。文章从两个层面分析,提出相应的应急措施,以期社会各界真正重视青少年的体质健康水平,推进我国学校对青少年学生的体育教育工作,提高青少年的身体素质。     

家庭也该为学生的体质下降负责

学生体质的强弱关系到其一生是否健康和幸福，关系到国家和民族的兴衰。然而从2004年全国学生体质健康监测的结果来看，中小学生的部分身体素质，如爆发力、力量、柔韧性等指标继续呈下降趋势。超重及肥胖学生的比例增加。视力不良检出率仍居高不下，尤其是反映肺功能的肺活量指标，从1979年第一次体质健康调查开始，到2004年连续下滑了25年。人们一次又一次惊呼学生体质下降了，然而这一问题并没有因为惊呼而得到有效的解决，人们不禁要问：谁该为学生的体质健康负责？     

落实学生体质健康标准 推动体育工作有序开展

《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、国家教育部《国家学生体质健康标准》等文件的下发,对加强青少年体育、增强青少年体质,促进青少年学生德智体美全面发展,对进一步加强学校体育工作提出了明确的要求。为了更好地贯彻文件精神,我校坚持贯彻“健康第一”的指导思想,以实施素质教育为中心,以全面推进课改为契机,以学校体育工作为突破口,     

《学生体质健康标准》之我见

由于社会的发展，人们对健康的要求更加迫切。目前我国采用的《学生体育合格标准》，从评价方向和内容上已不适应现代学生的客观实际。因此，教育部、国家体育总局于2002年7月25日颁布了《学生体质健康标准》(试行方案及实施办法)，取代了《学生体育合格标准》。我省从2003年9月1日起，对新入学的学生执行新标准。《学生体质健康标准》能够促进学生身体的正常生长和发育、形态机能的全面协调发展、身体健康素质的全面提高和激励学生主动、自觉地参加经常性的体育锻炼，有利于把学生培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才。     

中学生体质健康影响因素研究

2006年天津市第二次国民体质监测公报显示:学生健康状况得到改善的同时,耐力、速度、爆发力及力量素质却呈现下降趋势,学生超重与肥胖率继续增加,大、中、小学生视力不良率仍然居高不下。数据显示,与2000年相比,各年龄组学生的视力不良率均有上升,且随年龄增加视力不良率明显升高,且城市高于农村。体质主要表现在身体素质、运动能力、生理机能、形态发育和心理状态等方面,它取决于遗传和后     

青少年学生体质下降的因素与对策

采用问卷调查的研究方法,针对我国学生的体质现状及体育锻炼的情况进行了分析.对诸多直接影响我国青少年学生体育锻炼开展的因素,及使青少年学生出现身体素质下降、体质较差的现象和要采取的措施进行了讨论.     

浅谈《学生体质健康标准》的影响

高职学生正处于身心成熟的青年时期,是学习体育知识技能,树立终身体育思想的最佳时期.实施《学生体质健康标准》（简称《健康标准》）,对学生体质测试结果进行评价和对比,具有信息反馈与调节的功能,也为增强学生体制目标管理提供了可靠依据.     

浅谈力量练习在增加学生体质中的地位

在高中阶段，青少年学生正处在青春期，这是体育锻炼的垃住时期。科学研究人员已经证明在青春期进行发展身体素质的练习效果最好。那么，在新的世纪，新的时期如何处理好培养学生德智体全面发展的关系，这是我们教育工作者必须研究的重要课题。对于体育教师来说，体育课的教材教法及组织形式的规范化．课外活动的辅导与训练．教法的科学化是每个体育教师不断探索的中心环节，而我们的目标是通过科学的教学方法把学生培养成为品德高尚，成绩优良。具有健康体魄的人才。下面笔者淡谈力量练习在增强学生体质中的地位。     

学生体质健康测试结果分析

从2007年5月27日,中共中央国务院印发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,其中指出：把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标,要＂普遍推行《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度和新生入学体质健康测试制度＂。本文对我校测试结果进行了全面的分析,为进一步落实好《标准》的实施工作,行之有效地改善学生的体质健康水平提供一些有益的参考。     

青少年学生体质健康水平下降问题探讨

阐述青少年学生体质健康的现状和体质健康水平下降的危害,从学校、家庭、社会、学生的角度分析青少年学生体质健康水平下降的原因,提出增强青少年学生体质健康的策略。