产权改革:激发职教集团办学活力的关键

正集团化办学是遵循技能型人才成长规律和职业教育办学规律的办学模式,是职业教育的国家发展方向。我国职业教育集团化办学步入由注重规模发展向注重质量提升的新阶段,但利益链不完善致使职教集团的深入发展遭遇瓶颈。产权改革是建立职教集团利     

学习规律尊重规律

教育要遵循教育规律,育人要遵循育人规律,办学要遵循办学规律,这已经是老生常谈了,但确实是真理。教育中出现的各种急躁、功利主义现象,恐怕都是因为人们忽视或者违背规律。     

试论我国职业教育办学模式改革的思路

职业教育的强大功能使职业教育成为与我国经济社会发展联系最紧密的教育形式。在深入认识职业教育功能的基础上,遵循市场经济发展的规律,探讨职业教育办学模式与办学理念,就成为职业教育改革与发展的基础。     

严教 好学 求实 创新 广州市纺织服装学校

广州市纺织服装学校创办于1958年。该校遵循职业教育的办学规律,在办学实践中确立了"以市场为导向、以素质为基础、以就业为目标、以     

对学校面向市场办学的思考

学校面向市场办学,是新时期经济社会发展的要求。转变和更新对学校、学校产品、学校管理的认识,是学校面向市场办学的基础和关键。协调统一地遵循教育规律、政治规律与经济规律,是学校面向市场办学之“本”。关注就业市场需求、区域经济分层、办学成本等要素的变化,是学校面向市场办学之“要”。把握好收费、竞争、评价等环节的运作尺度,是学校面向市场办学之“道”。     

新课程背景下创建特色学校的思考

特色学校是学校遵循现代教育教学规律,结合学校办学实际,创造性地建构新型办学模式,使之成为一所具有独特的整体办学风格的成功学校,是学校长期文化积淀的一种外在表现,也是学校办学水平的重要标志。新一轮课程改革中,创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基     

民族院校办学基本规律的几点认识

本文通过对我国现代高等教育规律研究和民族院校办学经验凝练的简要回顾,提出民族院校作为一种特殊的高等教育形式,除了要借鉴和遵循普通高等学校办学的基本经验和一般规律外,还要不断总结自身的办学经验和独特的办学规律。作者在吸收前人关于民族院校办学经验总结和理论研究成果的基础上,初步概括了民族院校办学的基本规律。     

基于次优理论的高等学校办学定位研究

每个高校都面临着如何定位的问题,高校的定位必须合理,而高校的合理定位是需要引导的。高校办学定位的合理选择必须遵循科学发展观,高校办学特色是遵循高等教育规律的必然成果。合理确定高校办学定位才能办好人民满意的教育。分层次办学是高等教育的基本特征,办好人民满意的教育并不排除次优目标的选择。办学定位是学校教育评估的重要内容。各高校都应当汲取法学专业扩张性膨胀的教训。以技能型人才培养为目标的高校应安于其位,办出特色。     

关于办学理念的思考

根据经济社会发展的状况和趋势及其时人才素质、对大学职能的新需求，遵循时代发展进程规律和高等教育规律,提炼出符合学校发展实际的办学理念，对一所学校而言至关重要。而办学理念确立之后，把统一的办学理念渗透进学校每个成员的头脑并有效地整合、落实到具体的学校行为之中，则更为关键。     

创办学特色中应把握的几个问题

创办学特色,在当前以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育大背景下,有着极其重要的意义。办学特色,是以全面贯彻党的教育方针为基础,以科学的教育理论为指导,遵循教育规律,选定办学优势中的某个方面,充分发挥教师和学生的主动性、创造性对某个办学优势进行充实与发展,并以此推动学校整体改革和整体办学水平的提高,逐步形成较为成熟的办学经验或理论,取得较为显著办学实绩的个性活动。简单地说,办学特色就是“全面质量 强项优势”。     

广州市纺织服装学校

广州市纺织服装学校创办于1958年。该校遵循职业教育的办学规律,在办学实践中确立了“以市场为导向、以素质为基础、以就业为目标、以能力为本位、以特色求生存、以创新谋发展”的办学理念,致力于走内涵发展之路以推动学校的跨越式发展。经过多年的不懈奋斗,该校步入了持续、协调、高速、高效的办学轨道。     

高职热后的"冷"思考

我国高等职业教育迅猛发展，本文提出树立正确的办学理念、遵循五个基本原则、处理好质量规模效益之间和教育规律与市场规律之间的两个关系。     

高职专科与应用型本科衔接的障碍与对策

高职专科与应用型本科存在办学定位、人才培养模式、课程设置方式、教师的要求等方面的不同,应根据两者衔接的原则,采取整合高职专科和应用型本科之间的相互定位,遵循人才培养规律和市场规律办学,建立人才培养合作机制,实施人才培养的一体化,以行业标准进行机构设置和评价等策略。     

以科学发展观为统领谋划学校发展实现办学转型

在学校由外延发展向内涵发展转型的过程中,必须要以科学发展观为统领,遵循教育规律和市场经济规律,在办学功能、人才培养、办学体制方面科学定位,在管理方面有所创新以寻求可持续发展的制度保障,实现学校在办学思想、管理体制、学校精神文化等内涵建设的转变。     

坚持改革、创新与发展建设高水平、有特色的职业技术学院

本着遵循高职办学规律，坚持教育改革、创新，努力办出特色的办学方针，武汉职业技术学院经过三年多的艰苦创业，积极转变教育观念和运行管理机制，加大学院建设力度，深化教育教学改革，努力提高办学水平，在人才培养目标、教学计划设计、教学方式、管理模式等方面，已基本形成了自己的办学特色。     

遵循办学规律 实现科学发展

教育是一项规律性极强的工作,教育发展和学校发展都有自己的规律,教育的实施必须遵循教育对象成长的规律.因此,作为教育者,尤其是一校之长.必须按规律来办学,理性地对待教育现象、思考教育问题,用实事求是的态度和科学的精神,研究和对待教育中的问题,遵循并依赖规律办学,遵循并依赖规律实施教育行为,从而促进教育和学校的科学发展.     

岳麓书院教育传统与湖南大学办学理念

由岳麓书院延续至今的湖南大学，是一所具有悠久历史的全国重点大学，隶属于教育部，素有“千年学府”之誉。在长期的办学过程中．湖南大学继承和发扬岳麓书院优秀的教育和文化传统，遵循现代大学办学规律，并与时代特征和学校实际相结合，形成了独具特色的办学理念，     

激发中小学办学活力的幸福课程体系构建——以成都市双流区实验小学“357”幸福课程体系为例

激发中小学办学活力立足点在于学校课程建设,办学活力的激发实质是为学生提供有活力的课程。成都市双流区实验小学秉承"一个都不能少"的教育理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,树立科学质量观,构建了以国家课程为主、地方课程为辅、校本课程为补的"357"幸福课程体系。     

关于中小学办学特色研究文献述评

对于什么是学校办学特色这个问题,不同的学者有不同的理解和表述。从总体上来看,办学特色是指在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。办学特色能够为学校带来活力,为老百姓提供优质教育。一所学校要真正办出特色,最关键的要具备两点：一是有一个宽松的外部环境,一是要有一个有思想、有理想的教育家式的校长（或书记）。同时,办学特色的形成是一个持续不断的过程,需要遵循教育规律,找寻到合适的突破点,在教学实践中逐步达成。     

做好“五字”文章——现代中小学校长领导力的提升策略

“前”,即办学思想要超前,意识要创新 思想要超前,首先体现在办学理念要先进。学校的办学理念,犹如人之灵魂。因此,确立先进的符合学校实际的办学理念,明确学校的办学目标,是办好一所学校的前提、基础。其次,办学思想要正确。工作方法出了问题可以纠正,但方向出了问题,则很难纠正。因此,必须确立正确的教育观、人才观、质量观,必须遵循教育发展的规律。再次,教育理念要不断“求新”、“创新”。