贵州省黔南田家炳中学 自强不息 敢于担当

贵州省黔南田家炳中学始建于1956年,是贵州省示范性高中。学校占地面积70000平方米,绿化面积36161平方米。校园内花树掩映、环境幽雅,一批批学子在这里成长成才,成为祖国建设的生力军。     

有一种爱叫“压力”

2012年2月7日,郑州一所名校的高二学生成才(化名)在家中亲手杀死了自己的母亲。17岁的成才供述杀人动机时说:"不后悔。我可以不用学习了,不用压力那么大了。"2月22日,郑州市中原区人民检察院以涉嫌故意杀人罪将成才批     

谈高校对贫困生的培养教育

贫困生是大学生中的特殊群体,高校在对贫困生的培养教育过程中,不仅要优化以解决经济困难为目的助学工作体系,更需要以人文精神从心理、思想等层面促其健康成长、顺利成才,从而造就一批批意志坚强、心理健康、积极向上的高素质人才。     

教育文摘

“抢点上车”未必好在求知识、讲竞争的今日,家长盼子早成才的愿望越来越强烈。许多家长深知要想孩子成才,必须先从打好“基础”开始。于是,一些家长毅然决定提前将孩子送入小学,其理由有二:一是早入学,早开发智力;二是作好两手打算,即使孩子学习成绩不好,将来留级或复读也有较充裕的时间。这样,一批批不到入学年龄的幼童,过早地背上了沉重     

绍兴越城区让青年教师唱主角

绍兴越城区让青年教师唱主角浙江省绍兴市城区近年来实施有年教师岗位成才系统工程，使一批青年教师在各自的教育、教学岗位上暂露头角，为提高越城区青年教师的素质打下了良好的基础。期城区文教局十分重视青年教师岗位成才工作．他们从越城区青年教师每年递增４％的现实...     

成才之路

每个人都渴望成才 ,这是不言而喻的。在古今中外的历史上 ,涌现了一大批思想家、政治家、军事家、文学家、科学家等杰出人才 ,他们为人类的文明做出了突出贡献 ,真是群星灿烂 ,光耀千古 ,这激励着青少年以他们为楷模 ,奋发向上 ,立志成才 !然而如何才能成才呢 ?这是一个古今中外都在探讨的问题 ,但是社会发展到今天 ,并不是人人都对这个问题有明确的认识。有人认为 ,只要脑子好 ,智商高 ,聪明 ,就能够成才 ;有人认为 ,只要学习好就可以成才 ,如《论语》中就有“学而优则仕”的说法 ,学的好就可以当官。这几乎成为两千年来中国社会的主导思想…     

树立人人都可以成才的观念

树立科学的人才观,一个重要的方面就是要树立人人都可以成才的观念。时势造英雄,时势造人才,这是人人都可以成才的客观依据。事业发展和时代进步是孕育、催生人才的沃土。事业靠人才推动,事业又在不断造就、培养人才。轰轰烈烈的革命事业造就了一大批治党治国治军的领导人才。新中国成立后,社会主义建设事业每     

鼓励青工岗位成才

经济的振兴,企业的发展,社会的进步需要一大批具有良好的思想、文化、技术素质的青年。在企业内倡导岗位成才无疑是有利于改革和经营承包责任制的推行;有利于完善企业的现代化管理、有利于提高企业青工的素质、调动他们工作的积极性和创造性。然而,在工作实践中,我们不难发现,一个企业的环境如何,在很大程度上制约着岗位成才活动的发展和深化。     

关于中小学优秀教师成长问题的调查报告

一、调查的目的、对象、内容及方法培养一批优秀的中小学教师是提高教育教学质量、推进基础教育事业发展的关键。为促使更多的中小学教师迅速成长,促进教师队伍的兴旺发达,我们开展了本次调查活动。试图从调查、了解优秀教师的成长历程入手,探索教师成才的基本规律,为有志于成才的教师提     

书山有路趣为径 学海无涯乐作舟——小学“愉快教学”我见

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,这是古训。历史证明:苦读确实使一大批人成才。但是,在今天,在这个信息应接不暇的时代,只是提倡一味地苦读,鼓励愚勤,却不一定能成才。纵观古今中外的学者名人——爱因斯坦、达尔文、居里夫人、陈景润,他们都是抱着“学即苦”的态度来治学的吗?不!他们都是以极大的热忱专注     

人才形成的主客观因素和人才培养

人才是事业成败的关键。如同任何事物的形成和培养一样 ,人才的形成既有主观因素 ,又有客观因素 ,是主观因素和客观因素有机辩证的统一。因此 ,培养人才必须遵循人才形成的规律 ,在人才的培养过程中 ,既注重成才的主观因素 ,又不忽视成才的客观因素 ,这样 ,才能培养出数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才     

影响青年教员成才的心理障碍及矫治

近几年来,一批批青年教员在教学和科研岗位上脱颖而出,成为名副其实的跨世纪学科带头人.然而,我们也不应该忽视,确有部分年轻同志,在激烈的成才竞争中,或因出师不利而败下阵来,或怨天尤人情绪低沉,或江郎才尽底气不足.     

职教“天使”施秀红

"白衣天使"用爱心和细心守护医院的病人,而全国劳模、峨山县职业高级中学施秀红老师默默耕耘教坛17载,用博大的爱呵护着一批批学生成长成才。有人说,她没有天使的翅膀,却有一颗天使般的爱心。     

彝汉双语教学,助力民族地区脱贫奔康——基于凉山州喜德瓦尔学校高中一模发展实践的思考

凉山州喜德瓦尔学校多措并举大力推广彝汉双语教学,助力彝族孩子成才。虽然目前未完全走出困境和补齐短板,但学校发展民族教育的情怀不减,努力创造条件,成就一批批彝族孩子走出大山,走向未来。     

喜做催春杏花雨甘当育苗斗笠翁

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

识字教学也精彩

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新课程呼唤教师间合作

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尊重个性 因材施教

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让儿童在美的天地间翱翔

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。     

做一名助人成才的校长

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