班主任应严中有爱

人民教师肩负着教书育人的崇高职责，尤其是班主任，要想本班几十个学生口服心服你，凝注成团结、合作、坚强的班集体，这就需要班主任在教育管理方面要严，在师生关系上对学生要倾注爱。     

班主任应如何为人师表

班主任是班级的组织者、教育者、领导者,担负着正确引导本班级全体学生全面发展的重任。为人师表是为师之道的首要标准,特别在学生的思想教育方面,教师的表率作用显得尤为重要。要在学生的心目中树立完美的为人师表的形象,就必须做到：     

东华为本科新生配博导班主任

本刊讯“我和你们一样,我是你们中的一员,让我们一起分享大学生活的酸甜苦辣!”9月6日,在东华大学材料学院新生见面会上,230余名新生见到了学院为他们专门配备的“博导班主任”,1103班班主任王宏志的一席话引来台下学生的阵阵掌声。     

班主任谈丛

将来真能够预测吗？命运在自己手中；冷眼看待“预测”热；珍惜时间 把握未来；好好把握今天；将来靠奋斗去设计。     

大学班主任教书育人及管理育人工作的思考

教书育人、管理育人是高校教育工作者的中心任务，更是高校班主任教师时刻践行、必须完成和探讨的重要课题：笔者作为任课教师和班主任，在二十余年的教学与管理生涯中，不断探索如何实现教学和管理的科学性与思想性的统一问题，尝试着做好既教书又育人、既管理又育人。通过不断的理论学习和实践积累形成了一些初步认识。现把自己的许多感悟、体验和成功的经验总结出来，和大家共同讨论。     

小学班主任应如何开展德育

德育在小学教育中占有着非常重要的位置,在德育、智育、体育、美育和劳动技能教育这五育之中处于首要位置.在实施过程中,班主任德育工作的好坏会直接影响到学生未来的发展.     

小学班主任应如何开展德育

德育是小学教育的重中之重,对学生在智育、体育、美育还有劳技的培育上都起着调控与支持的作用.班级是学校和班主任进行德育的重要场所,同时班主任担任着德育的重要角色,班主任是否能够抓住德育的核心直接影响到学生以后的发展.从德育的开展着手,阐述德育开展的一些方法和怎样才能抓好德育,有助于教师加大对学生德育的发展,充分发挥德育的作用.     

小学班主任应如何开展德育工作

德育是小学教育的重中之重,对学生在智育、体育、美育还有劳技的培育上都起着调控与支持的作用。班级是学校和班主任进行德育的重要场所,同时班主任担任着德育的重要角色,班主任是否能够抓住德育的核心直接影响到学生以后的发展。从德育的开展着手,阐述德育开展的一些方法和怎样才能抓好德育,有助于教师加大对学生德育的发展,充分发挥德育的作用。     

东华大学博导班主任团队 传承师道，为学生释疑解惑

博导班主任的主要任务是释疑解惑,通过言传身教为学生在学习、科研、人生等方面的困惑及时提供有针对性的引导和帮助。     

班主任应如何创建和谐班级

班级是学校发展的基础,是学生成长的乐园。班主任是班级的灵魂,是和谐班级的建设者和促进者。那么,班主任应怎样来创建和谐班级呢？笔者认为应从以下几方面着手进行。     

对大学班主任工作的若干思考

班主任是班级管理工作的核心执行者,是学校维持运作、培养人才的基层力量。面对心理渐趋成熟,人生面临重大转向的大学生,班主任应当承担更重的责任,付出更多的努力。在人本主义教育思潮盛行的年代,在整个社会处于大转型的时期,在中国社会亟需构建新的道德价值体系的时刻,大学班主任应用真心去了解学生的思想动态和一言一行,应用实际行动去关心学生的日常生活和专业学习。     

刘(班)主任

我是很喜欢当班主任的。过去是,现在是,将来也是。上海著名特级教师于漪说过:在学校里工作,只有当了班主任,才能真正体会当老师的幸福。我是市名师,在当地教育界小有名气。每逢县局搞教科研活动,外单位的领导、老师都认为我这个教学上的名师应该享有行政上相匹配的名分,     

班主任应是一个“杂家”

班主任在教育教学中究竟扮演着什么角色?这一点不弄清楚,班主任专业化便无从谈起。我国的班主任制度是从前苏联借鉴过来的。在前苏联,班主任被定位为教师群体的组织者,并成为连接教师集体与学生集体的纽带。而在中国,班主任的实际定位离其最初定位已经越来越远,并且发生了本质的变化:班主任越来越多地承担着班级日常事务管理和行政事务以及班级教学的统筹工作,可以说,现行班主任工作制是成文或者不成文的班主任包办班务制。与此同时,班主任的定位也越来越模糊,于是,当今班主任在日常工作中时常出现这样的困惑:班主任到底应该如何定位?班主任在班级教育工作中有何特殊地位?这一期,请关注——     

博导诱奸女学生，悲哀了谁？

近几年来有关高校导师的性丑闻层出不穷,在厦大这样一个具有公信力的大学．导师群体令人尊敬的教育环境中,发生性骚扰的事件,真是令人恶心至极。作为一名大学博导,但他们却用手里仅有的一点权力,谋求个人私利,在各大高校都盛行教授“潜规则”女学生的当下,这种美誉已经不复存在。这是中国教育界的耻辱,更是大学和大学教师群体的悲哀。     

班主任应如何积极倾听

作为班主任,你也许经历过这样的尴尬：学生小A与同学打架,你需要了解事情的起因,可迫于你的严厉,你无论问什么,小A就是一句话不说：学生小B没有参加班内的某项活动,你需要向他了解原因,可因交流沟通方式欠妥,师生交流往往无法正常进行。这时,每位班主任都十分渴望畅通无阻的师生交流,以便更好地了解实情,更好地处理师生关系与班级管理工作。为此,     

从冷淡到“事事汇报”

“我是一只小鸟,想要飞却飞也飞不高.你不相信我会飞,你不放心我飞,你不忍心我飞,你不给我飞,你不想我飞,将来我怎么能够飞.我只想飞,不需要理由的飞,想没有空间时间限制的飞.“……     

当代班主任应具备的素质

班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者，是与学生接触时间最长、最广泛，开展的教育活动最多，对学生的影响最大的教师，在学生面前就是一面镜子、一本书。班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。他们要用较强的凝聚力把各方面的积极因素汇成一股合力，作用于学生，促使他们健康成长。     

浅谈班主任工作的“新、爱、严、细”

作为教师，如果仅仅是向学生传授知识，认真备课、上课及批改作业，如期完成了教学任务，不一定就是一个称职的教师。每一位教师在教书的同时，还肩负着育人的重任。尤其是作为一名班主任，既要教好书，又要用正确的、辩证的人生观和世界观引导学生，帮助他们树立崇高的理想，引导他们自立、自重、自信、自强，随时修正他们思想上的不足之处，让祖国的幼苗健康、茁壮成长。以下是笔者结合日常的教书育人工作，就如何在班主任工作中实施“新、爱、严、细”谈些浅见。     

教书育人要做到“四个全面”

教育乃立国之本,而教师则担负着为祖国育才和提高民族素质的伟大使命。教师要不辜负祖国和人民的重托,就必须全心全意尽职尽责地献身于祖国的教育事业,必须做到“四个全面”,即对学生高度认真的全面负责,无微不至的全面关心,热情耐心的全面教育,使学生在德、智、体、美等方面获得健康协调的全面发展。     

中小学班主任应增强几种能力

经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求。2006年,教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,对中小学班主任工作提出了明确要求。根据教育部要求,结合实际工作,我们认为班主任应切实增强以下几种能力。